1、部編人教版語文四年級下冊習作：故事新編名師精品教學設計一、聽故事古代有個英雄，從小為非作歹，禍害一方。但長大后悔過自新，一心想為民除害，他問鄉親們，有沒有禍害，鄉親們說山上有只猛虎經常吃人，于是英雄上山砍死了猛虎；英雄又問還有沒有禍害，鄉親們說，海里有只蛟龍，英雄又下到海里，苦戰三天三夜，終于戰勝了蛟龍。村人設宴款待。英雄又問，還有沒有禍害。鄉親們說，有。英雄問：他在哪兒？鄉親們說，禍害就是你。英雄不明白為什么，決定離開這個村子，可就在他站起來的一剎那，他又跌倒了，因為酒里早就放了毒。你從故事中悟出了什么？二、故事新編含義以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物

2、形象和故事情節進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題, 反映現實生活。巧妙地進行“故事新編”，能夠展示一種自由開放的思維世界，顯示一種與眾不同的創新意識，更容易在考場作文中出奇制勝。要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創意。選材指南：先確定新編故事的來源。豬八戒逛小吃街西游記農場里丟了羊后一一亡羊補牢曹操如果說的不是梅林望梅止渴三、擴編：細節上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內容上的擴充，細節上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。下面有一則刻舟求劍的原文和一篇擴編的文章，

3、大家進行比較，看一看擴編的妙處。原文：有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說：“我的劍就是從這兒掉下去的。”船靠岸后，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎？擴編文：一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船過河。到河中央的時候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個記號，和他一同乘船的人對他說：“你快點下船去撈你的劍。”那個人拍著胸，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經在掉劍的地方做了記號。

4、”船靠岸了，那個劍士才下船去找自己的劍。他照著記號跳下河，在河里仔細地搜尋了一遍，可一無所獲。同船的人對他說：“船在動，可劍沒動。你剛才就應該聽從我們的話，這樣一來就能找回你的劍了。”那個劍士聽了感到很羞愧。四、續編：人物間的重組續編就是遵從原故事情節的發展，對原文故事加以引申，使之繼續向前推進，達到為已所用的目的。狐貍和烏鴉續寫自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：“這只狡猾的狐貍，我肯定不會再上你的當”！一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運的烏鴉又找到一片肉，在上次那棵大樹上歇腳時，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點子又來了。它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少啊？”烏鴉沒有回答。“一只笨

5、烏鴉”！狐貍嘲笑地說，但烏鴉還是沒有回答。狐貍想：“它不可能不回答的。”于是狐貍就唱起來：“一只笨烏鴉，一只笨烏鴉！1+1都不會的笨烏鴉”烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準備走。烏鴉很后悔，便急中生智地說：“親愛的狐貍先生，我們烏鴉族可是最會想辦法的，我有個辦法讓您明天都不用再找吃的，您想不想聽”？“當然！”狐貍迫不及待說。“河邊還有一只狐貍，和您長的差不多，嘴里也叼著肉，如果您把那塊肉騙來，明天您不就不用再找吃的了嗎”？烏鴉假裝很想幫狐貍地說。狐貍想：“嗯，這是個好主意”！它心動了，拔腿，來到小河邊。果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴

6、里正叼著肉呢！它先向河里那只狐貍瞪了一眼，河里那只狐貍，也瞪了它一眼，看到河里那只狐貍不怕它，就大叫一聲，“你這個壞家伙，還敢朝我瞪眼睛”！狐貍看它沒反應，更生氣了！就用力跺腳，“啪”，“啪”河里那只狐貍也使出了同樣的動作。路過這里的小動物，都覺得很可笑！聰明的狐貍競會因為一片肉而跟自己的影子斗，還跟它生氣！只見狐貍猛地撲向河里。這下完了，狐貍不會游泳，咕嘟咕嘟，沒一會兒，狐貍就給水嗆死了。小動物們、還有烏鴉族，都哈哈大笑起來！小錦囊：續寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原 “故事”中人物的言行、性格特點以及語言風格，大膽地展開想象，新編出來的故事

7、應與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，合乎生活的真實與發展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。五、改編：情節外的續寫改編就是以原故事為素材，或改造，或生發，或就故事編故事，或將原故事和現實生活相糅合，或對原故事作正面發揮，或對原故事作全新的闡釋和改變等。八戒當官話說八戒西天取經回來，被封為凈壇使者。雖是五品大員，但沒什么實權。每天的工作就是把佛祖前的供品清掃干凈。這些供品多是些素角，不過幾月，豬腰就瘦了兩圈。多次想跑出去打些牙祭，一來怕佛祖發現，二來每月那幾兩銀子的俸祿也實在不夠放開肚皮吃一頓。悟空見了，譏笑道：“果然是個呆子，死腦筋，還真想當什么瘦肉型新品種呀！”聽著這該死的弼馬溫

8、的譏笑，八戒下決心要換換位置。溜須拍馬本就是八戒的長項。為百尺竿頭更進一步，八戒又從地攤上買來盜版的馬屁經，看了三天三夜。悟空見八戒心誠，指點道：“如今可不比西天路上，幾句好話，就把咱那傻師父哄得百依百順。沒聽說過什么副科提正科，得花兩萬多嗎？要辦事，沒銀子不行。”悟空于是替八戒擔保從趙公元帥處貸了兩萬兩銀子。半年后，八戒被任命為無稽州州長無稽州乃天界名州，富庶之鄉。八戒一到任，地方山神、土地神等忙來為八戒接風洗塵，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。鄉紳、富豪想請八戒“坐坐”，十天半月也排不上號。“忙啊，”八戒嘆道，“西天路上盼望有碗熱飯吃就阿彌陀佛了，沒想到，今天吃喝也成了負擔。”為了應付各種宴會

9、，除了人事、財務，州里的其他事務全推給了第一副州長錦毛獅子。這天，八戒飲酒過量，嘔吐不止，住進了醫院。州長住院，非同小可，前來看望的人絡繹不絕。一場“病”下來，八戒凈賺了 40萬西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。這八戒，別看一天到晚花天酒地，腦子清醒得很。甚至總結出了“要想富，動干部，只研究，不宣布”這樣精辟的官場“秘訣”。三年下來，腰肥了三圈，別墅蓋了五處。師兄悟空來做客，“忘我齋”一頓飯就是萬兩白銀，把那猴頭驚得目瞪口呆。最令八戒得意的是，月宮里的嫦娥竟找上門來，要和八戒重續舊好。八戒說：“當初我相貌堂堂，貴為天篷元帥，嫦娥小姐尚看不上，如今我投錯了胎，人模豬樣，你怎么會找上

10、門來，莫非吃錯了藥？”嫦娥道：“豬州長大人不記小人過，當初是小女子有眼無珠。再說，那年代講的是忠孝節義，如今，有錢有權就是英雄，相貌又算得了什么？”八戒當州長的第四年，天庭不斷接到舉報：無稽州豬州長貪污受賄，獅州長橫征暴斂。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一驚，沒想到自己的名下竟有這樣的貪官污吏；八戒貪污受賄白銀5 億兩，錦毛獅受賄4 億兩，且看誰不順眼，就一口吞下去。幾年來，無稽州民丁大減，商號倒閉，乞丐遍地無稽州成了最貧窮 的地方。八戒、錦毛獅子各被判了有期徒刑。李天王說：“那呆子，一看就不是個好東西，做個凈壇使者，只當喂了一頭豬，是誰同意把他外放任職，且安置在無稽州這么重要的位置？”一庭寂

11、然，無人作答。小錦囊：改編可以將故事、傳說等和現實生活相鏈接，在原來故事的基礎上進行改編，創作出一個生動、有情有趣的反映現實生活的新故事。切忌：胡編亂造。六、“故事新編”應注意的幾個問題1 .聯系原著，熟悉故事。故事新編人物是從古典名著或其它作品中借來的，人 物的言行、性格應與原著相一致。凡新編必須熟悉原著，對原著所述故事、所寫人物了解得越透徹、越仔細越好。2 .聯系現實，暗扣主旨。故事新編是借古人說今人，表面上寫的是古事，實際 上是折射現實社會。3 .借舊瓶裝新酒，借故事之尸還時代之魂 。七、練習井底之蛙夸父逐日龜兔賽跑狐假虎威武松打虎愚公移山從以上幾則寓言故事中任選一則，運用上述幾種方法中

12、的任意一種進行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個故事進行改編，不少于500 字。閱讀理解4 閱讀文章，回答問題。捐贈愛子器官，延續生命傳奇小閻靖 3 歲被診斷腦部惡情腫瘤，他的生命即將被帶走。他偉大的父親決定，要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人間，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠活在人間。父親的大手握住閻靖的小手，對他說：“兒子，我和你媽救不了你，現代的醫學也救不了你，我想把你的器官捐贈給正等待拯救生命的人，你要是同意就點頭，（）不愿意就搖頭。”孩子處于昏迷狀態，連睜開眼睛的力氣都沒有，（ ）小閻靖內心靈魂似乎聽懂了爸爸的意思，兩行熱淚順著瘦弱的臉頰滑落下來。小閻靖臨行前帶著童真聽完了媽

13、媽最后一個故事，他走得那么安祥，只帶走他枕邊的小臺燈，這只臺燈將照亮他通往天堂的路。誰會把自己的燈借給你？誰 的燈又能夠溫暖你？是小閻靖這盞燈，照亮了他人的生命。他的心臟在另一個 身軀里鮮活跳動，他的肝臟在另一個人的身軀里新陳代謝，他的腎臟在另一人 身軀里循環，他的角膜帶給他人光明 小閻靖，()你走了，可你的靈魂永遠活在人們的心中，你依然鮮活地活在人世間，在你短短生命里程中體味生命的延續，寫滿了生命、生命、生命、生命更多生命的延續。(1)在括號里填上合適的關聯詞。(2)小閻靖對于捐贈自己的器官的態度是()。A.不同意B.同意(3)從短文中可以看出小閻靖的遺體捐贈包括： (4)小閻靖的爸爸為什么

14、決定捐贈小閻靖的器官？(5)讀了短文的最后一段，你有什么感想？【答案】(1)如果；但；雖然(2) B(3)心臟、肝臟、腎臟、角膜(4)因為要看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人問，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子永遠活在人間。(5)我被小閻靖深深感動了，他雖然走了，但他的生命在別人的生命中得到了 延續，他永遠活在我們心中。【解析】【分析】(1)考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是 何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。處分句前后是假設關系。故選 如果”；處分句之間是轉折關系。故選 但”；處分旬前后是 轉折關系。故選但是"(2)解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點

15、，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。(3)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。(4)解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。(5)談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識 故答案為：如果；但；雖然； B;心臟、肝臟、腎臟、角膜；因為要 看到兒子鮮活的心臟跳動在美麗的人問，要讓兒子的眼睛觀望大海，要讓兒子 永遠活在人間。示例：我被小閻靖深深感動了，他雖然走了，但他的生命在 別人的生命中得到了延續，他永遠活在我們心中。【點評】(1)本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后

16、之 間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。(2)此題考查學生對短文內容的掌握的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。(4)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。(5)此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順即可。3 .閱讀短文，回答問題。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢， 縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩 繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么 絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上 你用不著離鞍

17、，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。(1)填空。山色 山形 溪流(2)本段中把野花比作 ?口。(3)本段作者運用了()的寫作方法。A.排比與擬人B.排比與比喻【答案】(1)柔嫩；柔美；緩慢(2)錦緞；霞光；彩(3) B【解析】【分析】(1)仔細閱讀語段，本題可以從 走進天山深處，山色逐漸 變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。”這兩句話中找到答案。(2)先找出文中的比喻句。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有 相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。本題可以根據在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延， 像天邊的霞光那

18、么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。”這句話解答。(3)解答本題根據修辭手法和句式的特點解答。【點評】(1)本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意 并結合語段內容進行篩選。(2)本題主要考查對修辭手法的理解。做題時結合修辭手法的特點進行解 答。(3)本題主要考查的寫作方法。做題時仔細閱讀語段，根據句子的特點進行 解答。4.閱讀下文，回答問題。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。 走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一 千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外 洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的

19、石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙， 可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒 法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系x H)盾繩子，管理處的工人先 進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出 來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部， 到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲行了 "，船就慢慢移動。眼前(昏 暈)暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似 J sh i s)i乎都在朝我擠壓 過來。我又感覺要是把頭(稍 捎)微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內洞。(1

20、)在括號內選擇正確的讀音或字。系(x 1 j)著 (昏暈)喑似(sh 1 s) i乎 (稍捎)微(2)文中怎樣描寫小船的小？用波浪線劃出。(3)文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受？(4)解釋劃線的字。顏色各正 變化多流 或濃或談(5)讀句子完成填空。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的 小船。這話采用了 的修辭方法。無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了 的修辭方法。洞口像橋洞似的，很寬。這句采用 的說明方法。 在那里聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。這話采用了的說明方法。（ 6）寫四個描寫大海的四字詞。（ 7）假如你是雙龍洞的小導游，請你

21、根據短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞 ”或 “孔隙 ”的解說詞。【答案】（1） j ；1昏；sj稍（ 2）兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似（sh運肝都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（ 4）不同；頭緒；有的（ 5）設問；擬人；打比方；列數字（ 6）洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息）（ 7）親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人

22、。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說一聲“行了 ”，管理處的工作人員就在內洞里面拉繩子，船就會進到內洞。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。【解析】 【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫 ,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音

23、”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是 “認讀 ”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。（ 2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（ 4）要求學生結合詞語理解字義。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。異：不同。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。端：頭緒。或濃或談：有的是淡的,有的是濃的或：有的。（ 5） 現提出問題（怎樣小的小船呢？）然后緊接著回答（兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，

24、是這樣小的小船。）這話采用了設問的修辭方法。 把 “花朵的葉子”當作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。這句話采用了擬人的修辭方法。 把 “洞口 ”比作 “橋洞 ”，這句采用打比方的說明方法。“ 一千或是八百人”。這話采用了列數字的說明方法。（ 6）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。（ 7）解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過對事物的準確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實情、狀態和意義，力爭收到宣傳效果。解說詞幫助觀眾

25、在觀看實物和形象的過程中加深感受，發揮視覺作用的同時發揮聽覺作用。解說詞是視覺感受的補充。故答案為：（1） j、i昏、s、i稍（2）兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似（sh is）嚴都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（ 4）不同、頭緒、有的（ 5） 設問、 擬人、 打比方、 列數字 （ 6）洶涌澎湃、大浪滔天、滔滔不絕、波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息） （ 7） 親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船 ”，游了外洞，我們就要坐船經過孔隙進入內洞。請各位游客格外小心，因

26、為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說一聲“行了 ”，管理處的工作人員就在內洞里面拉繩子，船就會進到內洞。要出內洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。【點評】（1 ）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（ 2）、（

27、3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（ 4）本題考查學生結合詞語理解字義的能力。（ 5） 、 考查學生對設問、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 、 此題考查說明方法，抓住標志性詞語，判斷說明方法。（ 6）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。（7）此題主要考查學生擬寫解說詞的能力。5閱讀短文，回答問題。“先生，您認錯人了”有一家外資企業很大的在中國招聘雇員，條件很非常苛刻。前往應聘的都是擁有高學歷的人。當第一位應聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應聘的年輕人心里一震：“他認錯了。”在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯人了。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到，主考的美國人臉上露出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們