1、.初中數學學法指導初探學法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習才能和學習效果組成的動力系統、執行系統、控制系統、反響系統的整體。對其中任何一個系統的無視，都會直接影響學法指導的整體功能的發揮。應以系統整體的觀點進展指導。所以，老師既要指導學生加強學習修養，又要指導學生掌握和形成具有自己思想特點的科學的學習方法，養成良好的學習態度與學習習慣，進步自身的學習才能和學習效果。那么，數學教學的學法指導包含哪些方面呢？1、要有理有據 學習了數學知識，那么分析、考慮數學問題就要借助所學知識去分析、判斷，不能想當然和生活中形成的錯覺來進展判斷，當然也離不開生活，因為很多的數學問題來源于生活，以生

2、活中的問題為數學背景。2、抓緊課堂學習。 課堂學習是我們承受知識、形成技能的重要途徑。老師的“口口相傳經千百年的證明，是傳授知識的最有效的方式，所以，你一定要認真聽講，平時的例題分析理解，一定要隨著老師的引導積極參與，忌坐堂曠課，忌跑神走神。要做到聽、思相結合，做到聽內容思關鍵點，聽分析思與老師思路的異同點，聽過程思自己預習的疑難點與老師講解的強調點。要緊隨老師的節奏而調整注意力，努力保證自己的聽與老師的同步性。積極答復老師提出的問題，英勇地亮出自己的觀點，有條理地說明表達自己的觀點。3、多練習 練習是由“聽懂了到“會做了的必不可少的途徑，要適應才能要求越來越高的數學中考，不練習，只能是紙上談

3、兵，是不會形成技能、有一個好分數的。練習應練重點、練弱點、練規律、練方法技巧、練思維才能、練心理素質等等。做練習要數量和速度兼顧，練習初期要重視思路的形成，形成相對穩定的解題思路，掌握解題方法和技巧；練習后期要重視速度，進展限時練速度，進步解題速度。4、認識自己，相信自己 數學 家蘇步青教授在一次給數學系大學生作報告前提了一個問題：1 1=？現場竟沒有一個人敢答復是2！蘇教授給出答案并嚴肅地說：“真理即真理，1 1=2在哪里都成立，不因為我是數學家而 不等于2，也不因為你們是大學生而不等于2。對此，我們在坐的各位同學，你有所啟發嗎？你要清醒地認識自己，對自己要有信心，相信自己一定能學好數學。5

4、、認真聽講，作好筆記 上課前要預習，課堂上要認真聽講、勤于考慮、積極答復老師的問題，重在理解。同時記好筆記，老師總是有許多對課本的補充知識，天才也不能將老師三年補充的內容全部記住！請你記住：看一遍不如讀一遍，讀三遍不如寫一遍。即有時你做不出題目或不理解時不妨多讀幾遍題目，當你把它背出來時，你可能就有靈感了。物理、化學也是如此。做課堂筆記的幾個要點：1 條理化，要欲留充足的空白。，以補充題目的多解，或與其他相似題的不同做法。2 不要放過課本之外的精華，老師講的如課堂小結部分或自己的思維火花，它們都是精華。3 處理好聽、思、記的關系，記為輔。4整理筆記，更正、補充、省略、條理，這是再創造的過程，同

5、時要注意和本課復習聯絡起來。5 備好錯題本，做好總結錯題本要求是一個厚本子，專門搜集你做錯的題目，同時記錄下自己不清楚的概念、規律、方法和好的解題心得體會。通常是這樣搜集錯題的：1抄題2把錯誤的做法抄下來3訂正，寫出出錯的原因或體會等。每當你做錯了題應該去認真反思，做錯了題而又不往心里去是不會有收效的，對每個錯題都要分析、訂正，三年下來這將是你最好的復習資料！這是高效學習和高層次學習的重要方式！這對你分析問題和解決問題的才能自然就有很大的進步，一定能使你在三年后的中考中獲得好成績。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合

6、，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。6、培養多種才能 學習數學除了要多練習之外，對概念的理

7、解，方法的運用也很重要，所以不是盲目地做題，而要學會不斷總結，到達舉一反三，做一題而知十題或百題、千題，同時如今針對中考題量大題目難的情況還要進步解題的速度和深度。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。綜上總結即是在學習中有五個要點：1、圍繞老師講述展開聯想；2、理清教材文字表達思路；3、聽出老師講述的重點難點；4、跨越聽課的學習障礙，不受干擾；5、在理解根底上扼要筆記。五個先：1、先預習后聽課；2、先嘗試回憶后看書；3、先看書后做作業；4、先理解后記憶；5、先知識整理后入眠。五個會：1、會制定學習方案；2、會利用時間充分學習；3、會進展學習小結；4、會提出問題討論學習；5、會閱讀參考資料擴展學習。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先