1、暑期社會實踐團隊實踐成果報告1、 實踐單位門頭溝區小龍門森林公園、北京林業大學附屬小學2、 實踐時間2014 年 8 月 16 日到 2014 年 8 月 27 日在小龍門森林公園、2014 年 9 月 11 日到 2014 年 9 月 12 日在北京林業大學附屬小學3、 實踐目的第一，復習鞏固自己所學專業知識；第二，豐富暑假假期生活 ; ； 第三，宣傳環保知識，對小學生進行科普教育；第四，鍛煉自己與人交往交流的能力，增加社會生存經驗實踐經歷以及收獲。4、 實踐內容這次的實踐分為兩個階段，第一階段在門頭溝小龍門森林公園采集標本，制作標本。第二階段在北京林業大學附屬小學對小學生進行科普德育工作講

2、課。第一階段在小龍門森林公園，在小龍門標本采集，小組成員分工明確，工作積極，熱情高漲，不僅在工作中加強了專業知識的掌握， 而且在合作中加深了朋友之間的情誼。我們主要在靈山、百花山、小五臺山、野三坡、龍門澗諸多景點的周圍進行標本采集，主要采用一下各種方法；1) 觀察和搜索法要采到需要的標本必須了解昆蟲的生活習性及活動場所。2) 網捕法 利用捕對于會飛善跳的昆蟲不論其是活動還是處于靜止狀態，均應網捕，以免其逃逸。3) 震落法 利用不少昆蟲具有假死性的特點，突然猛擊其寄主植物，使其落入網蟲、采集傘或白布單等工具內。4) 燈誘法 利用昆蟲的趨光性采集昆蟲標本的方法。5) 陷阱法可捕捉蟋蟀、步甲等地面活

3、動的種類。而且由于昆蟲的習性不同，我們也針對其生境進行捕捉。昆蟲種類繁多，生活習性各異。然后就是最具技術性的工作：昆蟲標本的制作。昆蟲標本制作大致分為4 個步驟： 插針整姿風干上標簽裝盒。同時制作標本要注意以下事項：第一、昆蟲針扎準位置；第二、大多數昆蟲不需要展翅，對于需要展翅的昆蟲應特別注意，按照相關步驟操作。體型微小的昆蟲不可用針插，需用膠水粘在小型三角紙片端部，在三角紙片上插針，粘三角紙上的小型昆蟲可不整姿。需注意制作好的標本，昆蟲應位于三角紙的左側，三角紙可粘于昆蟲腹面右側或昆蟲左側面。整姿好的昆蟲需注意盡量左右對稱，形態美觀，且主要特征(如各足脛節、跗節)于背面可觀察到。對于未展翅的

4、標本，各足及觸角不可充分伸展，避免浪費標本盒空間。第二階段我們在北京林業大學附屬小學，在實踐團團長與北京林業大學附屬小學德育處陳主任及六年級科技老師多次聯系確定具體實踐時間之后，小組成員們通力合作，制作講課PPT，負責主講的同學則積極備課，在一切準備得當的前提下，終于得站在小學教室之中，我們都有一種既親切又陌生的感覺，老師們熱情洋溢，同學們興奮異常，積極配合，表現出了對昆蟲有很大的興趣。在課程初始，我們用以“垂區委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。 ”這樣一首詩引出主題昆蟲，接著， 層層深入，將與昆蟲有關的知識一點點深入淺出地教給小朋友們， 在為小朋友們普及知識的同時，成功地激起了他

5、們的興趣。 除了講解關于昆蟲的一些知識，我們還為小朋友們普及了關于蘑菇的知識。在這一階段的講解中，我們不僅加入了關于仙人環的美麗傳說，還插入了一些蘑菇的卡通圖片和 “植物大戰僵尸”中花園里的蘑菇圖片，以增強趣味性，吸引小朋友們的注意力，讓小朋友們對保護大自然產生濃厚的興趣。事實證明，這個想法獲得的效果還是很不錯的，尤其是“植物大戰僵尸”中的蘑菇截圖一出現，小朋友們的興趣瞬間高漲，課堂的氣氛變得十分活躍。通過這節課的講解，讓小朋友們對昆蟲和菌物有了初步的認識，增強了他們的興趣。都說興趣是最好的老師，這次的講解只是為他們打開了一扇窗，將豐富多彩的昆蟲世界和千姿百態的菌物世界的冰山一角呈現在了他們眼

6、前，相信在今后的生活中他們一定會對身邊的昆蟲與菌物更加留心，去發現他們更多的神奇與美麗之處。 在課程結束之后，我們跟附小相關負責人交流了宣講課的可取與不可取之處。他們指出：第一，在PPT中展示了一張獲獎的圖畫然后讓小學生們挑出其中不符合昆蟲實際生長規則的圖是這次宣講活動的亮點所在，同時大量的圖片也能牢牢地抓住小孩子的心，而昆蟲標本的展示則是畫龍點睛，許多小朋友表現出了極大的興趣，也根據昆蟲標本問出來許許多多問題，我們為他們做了一一解答。五、實踐結果通過這次社會實踐，我們的昆蟲和菌物這些方面的知識都有 了一定的增長，還將與其相關的知識傳播給了更多的人，每個人都獲益良多。讀書卻不能讀死書、死讀書，

7、通過自己去實踐、去 動手操作，我們更好地理解了課上所學的知識， 真正掌握了它們； 此外，都說教學相長，在為小朋友們講解的過程中，于我們自己 而言也是一次學習，也是一份收獲。本次社會實踐充分聯系了理論與實踐， 并且在整個實踐過程 中連續性比較好，將社會主義核心價值觀展現出來， 尤其是作為 當代大學生，利用所學的專業知識，既宣傳了環保意識、又對小 學生有了科普成果，一舉兩得。在實踐中，我們利用了所學的專 業知識，制作昆蟲標本，拍攝昆蟲、大型真菌圖片，并在北京林 業大學附屬小學六年級進行了兩次環保意識宣傳保護講課。在宣傳講課中，我們用到了團隊制作的昆蟲標本（七盒四百余頭） 、 昆蟲標本制作工具，充分

8、調動起了小學生們的興趣。小學生們在 認真聽課的同時，也提出了天馬行空、富有想象力的問題。在與 小學生們的親切交流后，我們利用他們的好奇心， 灌輸了不少有 關的科學知識，不僅解決了他們的疑問，同時他們也明白了保護 昆蟲及大型真菌的必要性。在實踐過程中，我們不僅僅是付出者,同樣在小學生們的問題中，我們也看到了自己的不足之處。比如有個小朋友問：為什么蘑菇長在石頭上、樹葉上、樹干上等等各個地方呢？由于備課的不到位，自己知識儲備的不夠，我們并沒有能及時給出科學的準確的答案，在課下， 我們告訴了那個小朋友大型真菌分布如此之廣的原因。在實踐結束之后，我們也明白了學無止境的道理，盡管我們掌握了某一方面的大量知

9、識，但與此同時， 我們不應該為此而沾沾自喜，而是應該充分運用所學的知識、為人民服務，而是應該百尺竿頭、更進一步。在這次社會實踐之后，我們總結了這次社會實踐中的材料。 在小龍門森林公園進行昆蟲采集與標本制作的過程中，我們雖然拍攝了大量的昆蟲與大型真菌的圖片，然而卻沒有花時間在拍攝工作照上，這也算是我們這次社會實踐過程中的一次失誤。在林大附小的實踐過程中，我們利用制作好的精美的PPT,向學生們進行科普宣傳，同時也注重實踐照片的拍攝。由于在林大附小的宣講課效果非常好，小學主管德育的陳主任與我們交流，希望我們能把這一次的社會實踐做成永久的社會實踐，即讓這個成為一項傳統，在種種溝通之后，林學院團委與林大

10、附小達成協議，同時這次實踐活動也在林大附小主頁得以展示。在此之后，小組成員們回顧實踐內容，考慮實踐的可取與不可取之處，寫出了一篇篇實踐總結報告和團隊實踐論文。總的來說，這次實踐達到了實踐目的中所預期的結果，大家不僅度過了一個充實的暑假，同時也加強了溝通能力，為綠色事業的宣傳做出來貢獻。六、實踐總結這次艱苦的實踐中，團員們付出了很多，同樣也收獲了很多， 付出總是與收獲成正比的。只有在實踐中把個人的命 運同社會、 同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。“艱辛知人生，實踐長才干”O通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我們逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動 中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行 客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。在這次實踐中，大家同樣有很多做的不 到位的地方，比如說組織不到位，消息傳達不及時，與對接單位