1、16海上日由（2課時）第一課時教學目標1 .認識本課“擴、荷”等4個生字，會寫“擴、范”等9個生字，理解“擴 大、范圍”等詞語。2 .能準確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，在腦海里構建“海 上日出”美景。重點難點重點：認識4個生字，會寫9個生字。難點：了解課文內容，對課文中不了解的地方提出疑問。教學準備生字詞卡片、PPT課件教學過程教學環節教案設計幻燈片示例創設情境同學們，日出對大家來說都不陌生，但海上看日出會是一番怎樣的景象呢？今天就讓我im商上日出導入課題們向巴金先去領略海上日出壯觀美麗的（5分鐘）景象。（板書課題：海上日出）1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，提出不懂的問題。2.

2、請標出自然段的序號，想一想本文可以分為幾部分，每一部分都講了什么內容？（教師相jIU _ _機指導）3.說一說每一部分的內容。tailihee 岫丹文 方特 到，境A部分（第1自然段）：寫作者看日出的時初讀課文間、地點和周圍劃、境。第二部分（第25自然段）：具體描繪了天氣學習字詞晴朗時和天空有云時海上日出的景色。第三部分（第6自然段）：寫海上日出是偉大（30分鐘）的奇觀。4.認讀生字新詞。園園圖畫圈（1）出示學生認為難讀的詞語：擴大重荷范圍努力燦爛云霞分辨紫色不僅一剎那*（2）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機正日。里總獨胴1.在目塊I住1占日 系,刖方日儀 , 鼻音“努”，邊音“爛”。另外，

3、注意多音字“荷”，在這里讀“，初讀課文學習字詞(30分鐘)課堂練習鞏固提高(5分鐘)課堂板書組詞為“重荷”，它還有一個讀音是“ 組詞為“荷花”。(3)展示讀：開火車讀，分組賽讀。5 .識記字形，正確規范書寫生字。出示生字田字格課件：擴范努剎爛替鑲紫僅(1)認讀字音。(2)識記生字。形近字比較：擴一曠 努一怒爛一欄 (3)教師重點針對以下幾個字進行指導、紫一緊范寫:“鑲”，左窄右寬，注意筆畫的穿插避讓，右 邊要寫得扁一些。“紫”，上下結構，注意把字寫得扁一些，上 面是個“此”字。6 .理解重點詞語的意思。燦爛：光彩鮮明耀眼。清靜：(環境)安靜,不嘈雜。奇觀：觀，景象。雄偉壯麗而又少見的景象。一剎

4、那：形容極短的時間。L野拼音,寫詞語 nil li ddi U xiang qidn ( )( )( )2.辨字短詞r()涮r()幅) r(海上日出(44V)瞧4口比切/看厚.心生和£呆.£f歡晉乃事吃缸稅卡:f有與一崔.4出胃.厘.，比 傳身$工“反,阜；，碑姆時仃耳上Itfi *I ARj ' 藕 * 、 H .fi®r ：叫鼻 i=> WM Hr t«.i努剎爛教學反思這一節課，我們學習了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞了海上日出 的美麗風景。第二課時教學目標1 .讀句子，抓住詞語，通過圖文結合、想象，感受海上日出的壯觀景象， 體會作者

5、對大自然的贊美之情。2 .學習按一定順序觀察的方法，訓練學生憑借語言文字展開想象的能力。重點難點重點：抓住重點語句，體會日出的特點。難點：體會日出的變化過程，學習作者按一定順序觀察的方法。教學準備PPT課件教學過程教學環節教案設計幻燈片示例復習舊知鞏固字詞（9分鐘）1 .學生聽寫詞語，教師檢測學生課后的復習情況。擴大范圍努力燦爛替代鑲嵌紫色 不僅一剎那2 .指名學生說說課文的主要內容。（本文通過描寫作者在天氣晴朗時和天空多云 時觀察到的海上日出的壯觀景象，抒發了作者 對海上日出景象的贊美之情，表達了作者熱愛 大自然、追求光明和奮發向上的思想感情。）看上7也珥4丸的外（卜力;*-*里迅*精讀課文

6、讀中感悟（25分鐘）1 .指名讀第一部分（第 1自然段）。教師引導學生思考以下幾個問題：出示句子：為了看日出，我常常早起。那時天 還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的 晌聲。（1）這段話交代了哪些內容？（交代了看日出的時間、地點和周圍劃、境。）（2）從“常常” 一訶可以看出什么？（“常常”說明作者觀看日出的次數很多，因 此不僅熟悉日出的過程，還了解不問天氣情況 下的日出現象。）2 .指名讀第二部分（第 25自然段）。教師引導學生思考以下幾個問題：日出前：出示第2自然段（1）天空的顏色有什么變化？（淺藍一紅色）（2） “我”這時是怎么想的？又是怎么做的？（我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼

7、地望著那里。）（3） “不轉眼”是什么意思？（目/、轉睛地看） 從“不轉眼”這個詞語里你體會到作者怎樣的 心情？（渴望看到海上日出的心情。）金明 亶代rm*力丁才斷出.依早餐廠時豐崎爭才 大圣，*,*上或自九王或府，富林了皆日&立可向.點太舊丑事.ri - xat! rfiWBt-戊工+酢事片1 IHRP不鼻下MHlUttTAmir11t畤，腫.丁克*茲一日出時（天氣晴朗）：出示第3自然段（1） “果然” 一詞說明了什么？（“果然” 一詞說明了太陽要從天邊升起的想法是正確的，“我”終于看見海上日出的真實情景了。） 接 下來看見什么？（接下來看見海邊露出了太陽 紅而無亮光的小半邊臉。）后

8、來太陽又發生了怎樣的變化？（太陽上升時的形狀變化為：小 半邊臉一圓東西；顏色變化為：紅是真紅，卻 沒有亮光一紅得非常可愛一深紅； 亮度變化為： 沒有亮光一發出奪目的亮光。）精讀課文讀中感悟（25分鐘）日由葉mu 1科y力十lAfl-iSiX 品二號 itlJL第（2） “太陽好像負著重荷似的一二步.慢慢 地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完 全州中了海面，顏色紅得非常可愛：； 這句話 中加點的部分這樣寫有什么好處？（都是動詞，把太陽升起來的過程，按照一定 順序寫出來了。）日出時（有云天氣）：出示第4、5自然段（1） “透” “鑲” “染”三個動詞有什么作用？ （“透” “鑲” “染”這三個

9、動詞用得非常準通霄，龍 一由金江安曲增鼻路上用甘iT七旭嶼也甚 4簍守除和川!, *呆生/的分量一老才 W.才計地S里看岫確，形象地描繪了太陽的光芒是不可阻擋的， 暗示了光明的力量一定會沖破黑暗。同時也表 達了作者當時驚喜激動的心情。）（2）太陽沖出重圍時云和周圍的景物有什么變 化？（把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發亮 的不僅是太陽、云和海水，連“我”自己也成 了光亮的了。）3.指名讀第三部分（第 6自然段）。教師引導學生思考這個問題：“這不是很偉大的奇觀嗎？”運用了什么修辭手法？有什么作用？（這句話運用了反問的修辭手法，總結全文，肯定了海上日出就是偉大 的奇觀。表達了作者對海上日出奇異景觀的贊 美之情，也表達了作者熱愛光明、追求光明的 思想感情。）積累方法指導寫作（3分鐘）本文按照時間順序，寫了日出前、日出時、 有云時的日出的美麗景象。總結全文延伸拓展（3分鐘）平時你注意到日落、刮風、下雨、葉落等 自然現象的變化過程了嗎？可以學習課文第 自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的 自然現象。課堂板書海上日出結構解- - -Ad-早起看日出：常常早起晴天著J日出前：淺藍T紅霞T越來越亮日出日出肝：小半邊臉T 一少一步T沖，跳有云看薄云時：透T直