1、31、恐龍的滅絕教學目標：1、 認識15個生字，理解“滅絕、龐大、枯萎、嚴寒”等詞語，正確流利的朗讀課文；2、 通過小組合作學習，用因果句了解恐龍滅絕的多種說法；3、 讓學生感受大自然的神奇，培養學生的探究精神和創新意識。教學重點：識字，用因果句理解恐龍滅絕的幾種說法。教學難點：激發學生熱愛科學，探索奧秘的興趣。教具：課件教學課時：第一課時一、創設情境，激趣導入今天，老師為大家帶來了一位新朋友，它是恐龍。（板書“恐龍”）“恐”（用加一加的方法記）。這一節課讓我們一起跟隨小恐龍走進恐龍世界吧。看，小恐龍給我們帶來了它的朋友，以來來認識一下吧。（出示有關恐龍的圖片及課文的圖片）描述：不同種類的恐龍

2、，有的在空中飛翔，有的在行走，有的在水中戲耍。可是現在我們再也看不到這般景象了，這些龐大的動物在我們居住的地球上已經······（生答：消失了，沒有了，滅亡了，滅絕了。師相機板書“滅絕”）那么滅絕就是我們剛剛所說的“滅亡、消失”的意思。什么原因讓恐龍滅絕了呢？今天，我們就來學習31課恐龍的滅絕，生齊讀課題。二、初步感知，認讀生字1、小恐龍為我們帶來了許多生字寶寶，你認識它們嗎？趕緊和同桌一起來讀一讀吧。（生用生字卡互讀）2、出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。3、交流識字方法，重點指導：避、孵、或、籍4、出示詞語，指名讀生詞，理解詞語，開

3、火車讀，齊讀。5、自由讀課文。三、研讀感悟1、在探究恐龍滅絕的原因之前，我們先來了解一下恐龍的歷史。（1）指名讀第一自然段。（2）說說你讀懂了什么。“人類的歷史比恐龍的歷史短多了。讓我們用數學數字來做比較。（課件出示：我的年齡10歲，人類的年齡4000000歲，恐龍的年齡200000000歲。）過渡：嗎么，如此龐大的恐龍，又是如何滅絕的呢？想知道嗎？那么，讓我們通過小組合作學習，一起來探究恐龍滅絕的原因吧！2、小組合作學習。出示學習方法：一讀：自由讀課文。二想：想想課文提到幾種恐龍滅絕的說法。三畫：用直線畫出有關的詞語或句子。四議：小組內交流：用“因為···

4、83;··所以······“的句式說說恐龍滅絕的原因。3、反饋交流師引導：一種說法是······A、寒冷說：（1）出示第二自然段，請你用“因為······所以······”的句式說一說恐龍滅絕的可能性原因。提示：因為（天氣突然變得十分寒冷），恐龍沒有（冬眠的習慣），也沒有（皮毛），所以恐龍（慢慢的滅絕了）。指名回答，生齊讀句子。（2）找出

5、關鍵詞“寒冷”，是一般的寒冷嗎？（十分寒冷），這一段中還有一個表示寒冷的詞語，你知道哪個嗎？（嚴寒），嚴寒和寒冷哪個詞更加說明當時天氣的冷？（嚴寒十分寒冷）你能在第二自然段中找出下面的近義詞嗎？忽然（突然）逃避（躲避）漸漸（慢慢）忍不住（耐不住）。另一種說法是·····（指名讀第二自然段）B、撞擊說出示第二自然段，請你用“因為······所以······”的句式說一說恐龍滅絕的可能性原因。師引讀：還有其他的說法嗎？請全體學生讀

6、：還有其他的種種說法（生齊讀第四自然段）引導學生找出關鍵詞概括：C、哺乳說D、偷吃說E、傳染說4、關于恐龍滅亡的原因是不是只有這幾種說法？你是從課文中什么地方知道的？（省略號）你還能提出不同的看法或意見嗎？知識鏈接：恐龍滅絕的其他說法：1、恐龍放出的屁污染了空氣造成恐龍的滅絕。2、恐龍食用的食物有毒造成恐龍的滅絕。3、海底火山爆發，使地球氣溫發生變化，造成恐龍的滅絕。······四、這些說法能夠讓人完全信服嗎？不能。你從哪里知道的？ 現如今，關于恐龍滅絕的說法，有近百種。正如文章結尾所說的那樣：（引讀：這些說法都有一定的道理

7、，但又不能讓人完全信服。所以，恐龍滅絕這個謎，至今還沒能完全解開。）這個謎底，你們想揭開嗎？推薦閱讀：1、一個網址：毛毛先鋒網2、一本書：<<藍貓淘氣三千問>>恐龍專題3、兩處實地參觀：四川省自貢市大山鋪恐龍博物館：河南西峽縣恐龍蛋化石博物館總結升華     教師：老師提供的還僅僅是一部分的資料而已。你們還需要掌握更多的科學知識。這樣，長大后，才能解開恐龍滅絕之謎。老師相信，在你尋找答案的過程當中，不僅今天困擾你的許多問題都會解開。而且，你一定會更加熱愛我們人類賴以生存的這個美麗的地球。五、我會寫：我想寫給我想寫給大自然：大自然，你的奧秘真

8、多呀！我長大后，要一個一個地把你的謎底揭開。我想寫給地球：我想寫給動物朋友：我想寫給自己：我想寫給六、板書設計：                           寒冷說              

9、             撞擊說恐龍的滅絕           偷蛋說                               傳染說