1、原創教學設計新修訂幼兒園階段原創精品配套教材2020年蒙氏教育班下學期班務工作計戈U教材定制/提高課堂效率/內容可修改2020 Montessori education class work plan for the next semester教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育Excellent Teaching Design2020年蒙氏教育班下學期班務工作計劃教材說明：本資料適用于幼兒園科目 ，主要用途為訓練學生的思維，幫助學生用數 字去了解日常生活中的現象，分析和解決生產、生活中的實際問題，使得在能嚴謹 地思考，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發展和提高。內容已根

2、據教材主 題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。I _一、情況分析本學期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為 小組新生。通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛 班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學，通過上學期的 觀察發現本班幼兒有以下幾個特點。?生活習慣、衛生習慣、文明禮貌等方面情況較好，但 個別幼兒還需加強培養，特別是入園時的禮貌、漱口、增減 衣服以及抓緊時間等方面。常規教育仍需加強。?本學期的大組幼兒將面臨升學，他們當中有相當部分 的幼兒是插班生，在一些習慣和能力方面還不夠好。?中組幼兒學習時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的 合作性還較為欠缺。本學期

3、要加強這方面的引導。但在接受 能力和其它自理、獨立性等方面較好。?小組幼兒思維靈活、性格發展總體較好，喜愛蒙氏工 作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學期又有三名新生 的加入，對于老師來說，擔子更重了。第2頁/總6頁 原創教學設計Excellent Teaching Design家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各 項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學期要加 強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發現，家長基 本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動， 特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但 本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺

4、爺奶奶或保 姆接送而缺乏與老師溝通的，經常有不看通知和漏看通知的 現象。二、本學期教育發展目標及教育重點常規教育方面?繼續深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養幼兒之間 的友愛精神，發揮大小孩子相互影響的良好作用。?上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和 回答問題的良好習慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習慣。?進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生 會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。?睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并 且不打攪他人，起床后會收拾。?排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充 分發揮混齡班大帶小的優勢，?經常發揚幼兒中的好人好事，通過

5、豉勵、表揚等方式Excellent Teaching Design形成良好的班級氛圍。蒙氏教育發面：?小組：開始進入數學區，培養對數字、數關系的初步 認識。重點仍是日常生活和感官教育。?中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學實驗地圖、地理地貌感官延伸活動?大組：鞏固數學區的各項工作，平方，立方及新的日 常生活材料、開展科學實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接 工作，讓大組幼兒能夠進入小學做好充分的準備。美術活動仍然開展以主題式的美術活動，其年齡段具體目標如下：?小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學 習使用剪刀。?中組：學習水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。?大組：以水粉畫、線條畫為主，會

6、通過自想象和創作 利用廢舊物品制作由有趣的物品，會合作繪畫和制作。音樂活動樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并 了解簡單的五線譜。節奏：會拍三種以上的節奏型，會合作利用打擊樂器演 奏兩首以上的曲子。語言活動Excellent Teaching Design以故事、詩歌、看圖講述為主要教學內容，滲透識字教 育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當進行田字格和 筆畫認識。環保教育1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程， 培 養熱愛大自然、關心植物的情感。?班上形成不浪費的良好習慣，會使用抹布、手帕、毛 巾等物品。?知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式 進行創作和再利用。?進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環保教育，并 讓幼兒參與一定的社會調查和宣傳。體能方面：?保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育 游戲，突生合作游戲。?學習基本動作走、跑、跳、爬、等，學會聽口令作動 作及變換隊形。學習短距離快速跑，投擲、拍球等。?逐步懂得簡單的自我保護常識。三、家長工作?繼續開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學有更進一 步的了解。?做到有事及時聯系，有問題及時解決，加強與家長的第6頁/總6頁原創教學設計Excellent Teaching Design溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯 系。?每兩