1、小組評分細(xì)則小組評分細(xì)則1、提出有價(jià)值的問題，每題、提出有價(jià)值的問題，每題10分；分；2、展示學(xué)生由評價(jià)學(xué)生打分，最高、展示學(xué)生由評價(jià)學(xué)生打分，最高10分；分；3、評價(jià)學(xué)生由老師打分，最高、評價(jià)學(xué)生由老師打分，最高10分；分；4、針對本節(jié)內(nèi)容編題上交，每題、針對本節(jié)內(nèi)容編題上交，每題10分，分，答題答題10分。分。小石潭記小石潭記柳宗元柳宗元授課教師：西峽縣授課教師：西峽縣 五里橋初中五里橋初中 翁雪丹翁雪丹柳宗元柳宗元 柳宗元（柳宗元（773819）字子厚，唐代文學(xué)家，字子厚，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。祖籍唐宋八大家之一。祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)），河?xùn)|（今山西永濟(jì)），世稱柳河?xùn)|。世稱柳河?xùn)|。

2、小石潭小石潭記記選自選自柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集，是是永州八記永州八記之一。之一。學(xué)習(xí)文言文的步驟：學(xué)習(xí)文言文的步驟： 會(huì)會(huì) 誦誦 讀讀 會(huì)會(huì) 譯譯 釋釋 會(huì)會(huì) 品品 析析文言文誦讀指南：文言文誦讀指南：1、讀準(zhǔn)字音；、讀準(zhǔn)字音；2、讀好節(jié)奏；（語速、停頓）、讀好節(jié)奏；（語速、停頓）3、讀出情味。（文字背后作者的情感）、讀出情味。（文字背后作者的情感） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道， 下見小潭，水尤下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁

3、，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然徹，影布石上，佁然 不動(dòng)不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，骨，悄愴幽邃。以其境過清， 不可久居，乃記不可久居，乃記之而去。之而去。 同游者：吳武陵，龔古

4、，余弟宗玄。隸而從同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 聽一聽，讀一讀聽一聽，讀一讀小石潭記小石潭記讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音: 篁篁竹（竹（ ） 清清洌洌（ ） 寂寂寥寥（ ） 為為坻坻（ ）為為嵁嵁 （ ） 佁佁然（然（ ）參差參差（ ）披拂）披拂 俶俶（ ）而遠(yuǎn)逝）而遠(yuǎn)逝 悄悄（ ） 愴愴（ ） 幽幽邃邃（ ） 翕翕( )忽忽 hunglichknysucn cchqiochungxlio文言文斷句的方法：1、反復(fù)誦讀，理解句子大意，按照內(nèi)容或結(jié)構(gòu)斷開；、反復(fù)誦讀，理解句子大意，按照內(nèi)容或結(jié)構(gòu)斷開；2、正確理解詞語意思，注意語言順

5、序，不要依憑現(xiàn)代、正確理解詞語意思，注意語言順序，不要依憑現(xiàn)代漢語的習(xí)慣理解文言文；漢語的習(xí)慣理解文言文；3、利用文言文中對比、對偶、排比等修辭特點(diǎn)，根據(jù)、利用文言文中對比、對偶、排比等修辭特點(diǎn)，根據(jù)駢句的特點(diǎn)進(jìn)行停頓；駢句的特點(diǎn)進(jìn)行停頓；4、利用、利用“問、對、曰、云、道問、對、曰、云、道”等對話標(biāo)志，推斷出等對話標(biāo)志，推斷出對話部分；對話部分；5、利用虛詞斷句：如、利用虛詞斷句：如“蓋、夫蓋、夫”常在句首；常在句首；“于、以、于、以、而、則而、則”一般在句子中間；一般在句子中間；“也、焉、矣、哉、乎也、焉、矣、哉、乎”一般在句子末尾。一般在句子末尾。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)： 默讀課文，充分利用

6、手邊的工具書默讀課文，充分利用手邊的工具書整理出以上問題的答案。把你的理整理出以上問題的答案。把你的理解、體會(huì)批注在課文旁邊。（解、體會(huì)批注在課文旁邊。（5分鐘）分鐘）解疑合探解疑合探：小組展示分工小組展示分工題目題目展示分工展示分工展示方式展示方式古今異義古今異義第六組第六組板板 書書一詞多義一詞多義第一組第一組板板 書書詞類活用詞類活用第八組第八組板板 書書重點(diǎn)句子重點(diǎn)句子第三組第三組板板 書書展示要求：排版整齊，書寫快速工整，思路清晰，內(nèi)展示要求：排版整齊，書寫快速工整，思路清晰，內(nèi)容準(zhǔn)確詳細(xì)。容準(zhǔn)確詳細(xì)。評價(jià)分工評價(jià)分工題目題目評價(jià)分工評價(jià)分工古今異義古今異義第四組第四組一詞多義一詞多

7、義第五組第五組詞類活用詞類活用第三組第三組 重點(diǎn)句子重點(diǎn)句子第二組第二組 評價(jià)要求：評價(jià)要求：1、神態(tài)自然，、神態(tài)自然，聲音洪亮；聲音洪亮；2、指出優(yōu)點(diǎn)，、指出優(yōu)點(diǎn)，不足，及時(shí)補(bǔ)不足，及時(shí)補(bǔ)充；充；3、打分并說明、打分并說明扣分原因?？鄯衷??！霸~類活用詞類活用”常見的現(xiàn)象有常見的現(xiàn)象有： 名詞用作名詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞 名詞作名詞作狀語狀語 名詞、動(dòng)詞、形容詞的名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法使動(dòng)用法 動(dòng)詞用作動(dòng)詞用作名詞名詞 形容詞用作形容詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞或或名詞名詞 形容詞的形容詞的意動(dòng)用法意動(dòng)用法 數(shù)詞用作數(shù)詞用作動(dòng)詞動(dòng)詞“文言句子翻譯文言句子翻譯”中考命題著眼點(diǎn)：中考命題著眼點(diǎn)： 1、有、有深層

8、意義、表現(xiàn)力強(qiáng)、反映主旨深層意義、表現(xiàn)力強(qiáng)、反映主旨的的句子；句子； 判斷、被動(dòng)、省略、倒裝判斷、被動(dòng)、省略、倒裝等特殊結(jié)構(gòu)的等特殊結(jié)構(gòu)的句子；句子； 有有古今異義、通假、活用古今異義、通假、活用等現(xiàn)象的句子。等現(xiàn)象的句子。文言文句子翻譯的方法： 1、保留。保留人名、地名、國名、官名、年、保留。保留人名、地名、國名、官名、年號或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語；號或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語； 2、補(bǔ)充。補(bǔ)充單音詞為雙音詞或補(bǔ)出省略成、補(bǔ)充。補(bǔ)充單音詞為雙音詞或補(bǔ)出省略成分；分； 3、刪除。刪除不需要譯出的虛詞等；、刪除。刪除不需要譯出的虛詞等； 4、替換。用意思相同的現(xiàn)代漢語替換古漢語、替換。用意思相

9、同的現(xiàn)代漢語替換古漢語詞；詞； 5、調(diào)整。調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢、調(diào)整。調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。語習(xí)慣。鞏固練習(xí)：我來問，你來答：我來問，你來答： 考考你們小組的成員對重點(diǎn)詞語、重考考你們小組的成員對重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子翻譯掌握的熟練程度，可靈活點(diǎn)句子翻譯掌握的熟練程度，可靈活采用多種方式（搶答或點(diǎn)名回答）。采用多種方式（搶答或點(diǎn)名回答）。運(yùn)用拓展：運(yùn)用拓展： 請大家做一回小老師，針對本節(jié)課所學(xué)請大家做一回小老師，針對本節(jié)課所學(xué)的知識，每人編寫一至兩道習(xí)題考考大的知識，每人編寫一至兩道習(xí)題考考大家，看誰編的題有水平。家，看誰編的題有水平。 請以請以導(dǎo)游導(dǎo)游身份，為游客介紹身份，為游客介紹文中文中你最喜歡的一處你最喜歡的一處景點(diǎn)景點(diǎn)。溫馨提示溫馨提示：別忘了你是導(dǎo)游，要注意語別忘了你是導(dǎo)游，要注意語態(tài)和禮貌哦態(tài)和禮貌哦。教師寄語：教師寄語：有人說：有人說：“山水是地上的文章，山水是地上的文章，文章是紙上的山水。文章是紙上的山水?！毙∈哆@小石潭這個(gè)清幽之境，潭因水而美，水由個(gè)清幽之境，潭因水而美，水由石而清，人由清而感。小石潭的石而清