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文檔簡介

1、航天飛機評課稿這篇航天飛機評課稿，是以授課教師的教學目的為出發點和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，打破了難點，抓住了關鍵。一起來看一下。航天飛機評課稿李教師執教的?航天飛機?一課讓我收獲很大。尤其是關于衛星這個詞語的理解。李莉教師采用衛星自述的方式引導孩子們認識衛星，富有童趣，孩子們興趣很濃。這種方式防止了科普知識的枯燥與難懂。以后在教學中，我也要多動動腦，讓枯燥的知識變得有興趣。下面重點談談這節課給我留下的啟示。一.生字指導能抓住重點。例如：陶教師在書寫飛機這個詞語時，強調了飛這個字的第一筆為橫折斜鉤，機的最后一筆為橫折彎鉤。這兩筆形似但名稱不同的筆畫，學生容易混淆。二

2、.詞語教學時，讓學生說出自己是通過何種方式理解這個詞語的，這種方法啟發了其他的同學，以后他們也會學慣用各種方法記住詞語的。三.朗讀教學時，讓學生加上自己的動作，便于學生更好地理解課文。蘇教版小學語文第五冊?航天飛機?一課介紹航天飛機的有關知識，展現了現代科學技術在航天事業上的最新成果。李教師在小學語文教學中積極運用電教媒體的先進手段，獲得了較好的教學效果。一、播放錄像，導入情境中李教師在 教?航天飛機?一課時，我們一開始播放航天飛機在空中飛行的一幅動畫，學生一下子就被吸引住了，產生了濃重的學習興趣。隨后適時聽錄音磁帶的對航天飛機的介紹，將學生帶入課文描寫的情境之中。二、再現情境，弄懂關鍵詞語文

3、教學的重要目的是進步學生聽、說、讀、寫的才能。這些最終要落實到教學的理論中。我們可以利用計算機提供豐富的信息，對學生理解重點詞很有幫助。如理解?航天飛機?第二自然段時，先讓學生劃出有關航天飛機重點句子讀一讀，再用多媒體演示航天飛機升空時的氣勢，看過之后讓學生暢談給人留下最深的印象是什么?并讓學生結合自己的感受說說什么是一聲吼叫、龐然大物、無影無蹤。假設教師僅滿足于字面的解釋，學生往往就會感到印象不深，認識模糊。而當多媒體演示航天飛機的情景之時，特別是當航天飛機起飛的氣勢、飛行速度展如今學生面前時，教師只要稍加點撥，學生就會豁然開朗。三、比照想象，激發發科學熱情在教智慧兩個字時，教師啟發學生說識記方法后，自己邊說口訣天天求知，日日進步、橫山上邊雙豐收，人民心里樂悠悠，非常形象地指導了寫字。評課是教學、教研工作過程中一項經

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