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文檔簡介

1、能說會寫 教學設計教材簡析：?你同意誰的做法?是一節口語交際課。本課的詳細內容有兩局部：兩幅插圖和龍龍對文文說的一段話。龍龍的話提示了口語交際的內容和方式。兩幅圖描繪了要展開討論的事件，即兩個同學看到一名小同學把一團廢紙隨手扔到地上，男同學說要“告訴教師去，女同學說“他知道錯，改了就行了，并把廢紙拾起來投進垃圾箱內。本次口語交際就是要對他們的不同做法進展討論。設計理念：在交際中，要面向全體學生，鼓勵學生敢于表達自己的真實觀點，有意識訓練他們有理有據地發言。教學中，采用討論、獨白、表演等多種交際方式，為學生創設輕松、愉悅的交際氣氛，讓他們樂于交際，同時注意話題的拓展，使交際與學生生活聯絡得更嚴密

2、。教學目的：1、通過話題討論，使學生明白處事的簡單道理，懂得友善待人，學會處事。2、積極參與討論，用普通話發表自己的觀點和意見。3、認真聽別人講話，學會傾聽，做到有禮貌。教學重、難點：在討論中表達自己的觀點和汲取別人談話的長處。教學準備：教學掛圖。教學時間：一課時。教學過程：一、談話導入，出示插圖。同學們，在日常生活和學習中，有許許多多的事情需要我們去處理。處理事情的方法很多，也很有學問，這不，請同學們看課本57頁的兩幅圖，校園里發生了什么事？每個人都是怎么做的？二、理解圖意，明確交際的話題。1、為便于交際，可征求學生意見，給圖中人物起名。2、讓學生獨立看圖，弄懂圖意后，同桌交流一下。3、找兩

3、名學生說圖意。在講述的過程中，一定要根據圖中提示，說清龍龍和文文各是怎樣說的。4、讓學生讀龍龍說的話，明確本次口語交際話題?你同意誰的做法?。教師隨機板書話題。三、形成觀點，小組內討論。1、明確要求。1有自己的看法，結合圖意說出理由。2認真聽別人講話，做到有禮貌。2、分小組討論。在扔紙的小朋友錯的情況下，圖中的男孩女孩誰的做法好呢？要求學生積極參加討論，態度要自然大方，有禮貌。教師巡視指導，引導學生說真話、實話，不人云亦云。3、全班交流。1各小組的代表要能準確、真實地反映本小組的討論情況。2各小組在全班匯報。其他同學認真傾聽，共同評價：誰的觀點好，理由講得充足。評出最正確代表。3結合學生的匯報情況，教師提出正確觀點：在知錯的情況下，應該給犯錯的同學改正的時機，應學會友善待人。四、再現情境，進展表演。1、分角色練習表演。提示學生：表演時，可創造性地增加一些人物的語言、動作、表情。2、自告奮勇，在全班表演。表演后，

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