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文檔簡介

1、能說會寫 教學設計教材簡析:?你同意誰的做法?是一節口語交際課。本課的詳細內容有兩局部:兩幅插圖和龍龍對文文說的一段話。龍龍的話提示了口語交際的內容和方式。兩幅圖描繪了要展開討論的事件,即兩個同學看到一名小同學把一團廢紙隨手扔到地上,男同學說要“告訴教師去,女同學說“他知道錯,改了就行了,并把廢紙拾起來投進垃圾箱內。本次口語交際就是要對他們的不同做法進展討論。設計理念:在交際中,要面向全體學生,鼓勵學生敢于表達自己的真實觀點,有意識訓練他們有理有據地發言。教學中,采用討論、獨白、表演等多種交際方式,為學生創設輕松、愉悅的交際氣氛,讓他們樂于交際,同時注意話題的拓展,使交際與學生生活聯絡得更嚴密

2、。教學目的:1、通過話題討論,使學生明白處事的簡單道理,懂得友善待人,學會處事。2、積極參與討論,用普通話發表自己的觀點和意見。3、認真聽別人講話,學會傾聽,做到有禮貌。教學重、難點:在討論中表達自己的觀點和汲取別人談話的長處。教學準備:教學掛圖。教學時間:一課時。教學過程:一、談話導入,出示插圖。同學們,在日常生活和學習中,有許許多多的事情需要我們去處理。處理事情的方法很多,也很有學問,這不,請同學們看課本57頁的兩幅圖,校園里發生了什么事?每個人都是怎么做的?二、理解圖意,明確交際的話題。1、為便于交際,可征求學生意見,給圖中人物起名。2、讓學生獨立看圖,弄懂圖意后,同桌交流一下。3、找兩

3、名學生說圖意。在講述的過程中,一定要根據圖中提示,說清龍龍和文文各是怎樣說的。4、讓學生讀龍龍說的話,明確本次口語交際話題?你同意誰的做法?。教師隨機板書話題。三、形成觀點,小組內討論。1、明確要求。1有自己的看法,結合圖意說出理由。2認真聽別人講話,做到有禮貌。2、分小組討論。在扔紙的小朋友錯的情況下,圖中的男孩女孩誰的做法好呢?要求學生積極參加討論,態度要自然大方,有禮貌。教師巡視指導,引導學生說真話、實話,不人云亦云。3、全班交流。1各小組的代表要能準確、真實地反映本小組的討論情況。2各小組在全班匯報。其他同學認真傾聽,共同評價:誰的觀點好,理由講得充足。評出最正確代表。3結合學生的匯報情況,教師提出正確觀點:在知錯的情況下,應該給犯錯的同學改正的時機,應學會友善待人。四、再現情境,進展表演。1、分角色練習表演。提示學生:表演時,可創造性地增加一些人物的語言、動作、表情。2、自告奮勇,在全班表演。表演后,

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