1、自選商場精品教案四 _教學實錄_反思案例【設計理念】?全日制義務教育語文課程標準實驗稿?以下簡稱?語文課程標準?中對第一學段提出了“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣的要求，指出：“學生是語文學習的主人“教師是學習活動的組織者和引導者“語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中，筆者本著“學生是課堂學習的主體這一根本理念，立足學生開展，認真落實?語文課程標準?精神，以識字和朗讀為重點，引導學生發現詞與事物之間的聯絡，在朗讀理論中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感

2、、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀察分析才能、語言表達才能、合作交流才能等方面都得到和諧開展。【課前準備】教師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，面包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片假設干張。學生：每人準備兩件商品或模型。【教學過程】第一課時一、設置情境，激發興趣1播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購置的物品等景象，特寫鏡頭，教師出如今畫面上，正在貨架前選購物品。注意要讓學生看清楚教師也在里面2談話、設疑。同學們剛剛在電視里看到的是什么地方？說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識“商場一詞看到誰了？教師在干什么？你們猜教師都買什么東西了？充分讓

3、學生說，可肯定也可否認，以進一步激發興趣，設置懸念3出示“面包等教材中提到的物品，教師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。二、認識事物，認讀詞語1把物品分發給學生，每兩個人一件，借助拼音認讀這些物品的名字。2檢查認讀情況。1談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？2選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。3多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。4讓學生反復讀屏幕上的詞語。5去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。三、自主探究，合作討論，識記字形1點擊多媒體，使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業本等11個生字變成紅色。2識記這些字的字形，認識“

4、女。1認讀這些字，比較“場、奶、筆、作四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。學生同桌討論。自由發言。教師小結：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什么偏旁？學生假設能全部說出，予以表揚；假設認識不完可能說不出“女字旁，教師提示，讓學生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明“女字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。2小組合作，識記生字字形。3檢查讓學生按“我記住了、的字形，是筆畫或構造的句式答復。4根據答復，歸納識記方法，如按構造記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。四、指導動手、練習書寫1談話：剛剛，我們認識了面包、毛巾等9種物品，并知道了它們的名字，還在它

5、們的名字里面認識了11個漢字，我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？想從生字里選四個簡單好寫的字，試著寫下來。2匯報所選的字，假設剛好是“牙、尺、毛、巾四個字最好，假設少了，教師給補上，多了，就多寫一個。3通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況，然后觀察課后田字格里的生字及筆順，同桌交流。4匯報各自的發現，可以隨時補充、糾正。5嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：“誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。只要講臺能站下，誰愿上來就上來，直到田字格寫滿為止。6師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。123下一頁7教師在田字格里

6、板書示范，邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。8小組評價，選出好的，以小組為單位互換展覽。五、課堂總結，課時延伸1師生共同總結本課時學到的知識。2談話延伸。從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西，過把買東西的癮？下節課教師就帶著小朋友們到“小太陽自選商場買東西好不好？第二課時一、播放錄像，激趣閱讀1談話：上節課教師說要帶大家去自選商場購物，咱們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。2播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的講解詞，畫面下面出示課文內容

7、的字幕，學習朗讀。1學習朗讀第一節，當第一節課文的字幕出現時，暫停播放，學習讀第一節，指導學生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。2認識理解“東西：“東西是什么意思？回放表現商場東西多的畫面，教師說明“東西的意思，學生識記“東西二個字，同上節課學習生字的方法。練慣用“東西仿寫句子。3指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師范讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。4學習朗讀第二節繼續放錄像，放至第二節的字幕出現時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ，然后來到前，用計算出要付的錢，媽媽。多找幾個學生說，讓他們懂得怎樣買東西。學習朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨

8、架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。同桌互讀，自愿匯報讀，推選一位讀得好的同學領讀，齊讀。5學習朗讀第三節說在自選商場買東西和其它商店有什么不同？根據答復引入第三節朗讀教學，點擊多媒體，屏幕出現第三節的字幕，舉例講解“方便的意思。你從那些詞語中體會到買東西方便。練習朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場里買東西/真方便。二、模擬購物，體驗生活1談話：剛剛我們通過看電視，學課文理解了怎樣在自選商場里買東西，大家都會買東西了嗎？教師考考你們：看課文中圖畫，指出貨架、收款臺、營業員。說說怎樣買東西。多找幾個學生說，師生共同校正，互相補充。2好！如今教師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生布置好商場。桌子當貨架，學生拿出自己準備的商品，分類擺放。推選四名學生扮演收貨員，每人一張一員的卡張，準備找錢，每人一臺計算機，代替電腦，計算價錢，每人發一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客，每人持一張十元面值的卡片充當貨幣，讓學生親自體驗買東西，非常鐘后游戲完畢。3總結評價：1小組互相說說自己買了什么，花了多少錢？為什么要買？2小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講臺上展示自己購置的物品，介紹為什么要買，引入思想情感教育。3集體評價學生介紹得怎樣。三、課堂總結，穩固深化1談感受，說收獲。1我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西，還親自在我們