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文檔簡介
1、自選商場精品教案四 _教學實錄_反思案例【設計理念】?全日制義務教育語文課程標準實驗稿?以下簡稱?語文課程標準?中對第一學段提出了“喜歡學習漢字,有主動學習漢字的愿望“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣的要求,指出:“學生是語文學習的主人“教師是學習活動的組織者和引導者“語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習的情境,明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中,筆者本著“學生是課堂學習的主體這一根本理念,立足學生開展,認真落實?語文課程標準?精神,以識字和朗讀為重點,引導學生發現詞與事物之間的聯絡,在朗讀理論中讀懂課文,嘗試感悟語言、積累語感
2、、在感受識字、閱讀之樂的同時,觀察分析才能、語言表達才能、合作交流才能等方面都得到和諧開展。【課前準備】教師:有關購物的錄相兩段,多媒體課件,面包等9件商品,4臺計算器,貨幣卡片假設干張。學生:每人準備兩件商品或模型。【教學過程】第一課時一、設置情境,激發興趣1播放錄像,畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內井然有序的商品,顧客在貨架旁選擇自己要購置的物品等景象,特寫鏡頭,教師出如今畫面上,正在貨架前選購物品。注意要讓學生看清楚教師也在里面2談話、設疑。同學們剛剛在電視里看到的是什么地方?說明超市就是自選市場。多媒體出示商場,學生認識“商場一詞看到誰了?教師在干什么?你們猜教師都買什么東西了?充分讓
3、學生說,可肯定也可否認,以進一步激發興趣,設置懸念3出示“面包等教材中提到的物品,教師把買來的東西帶來了,請同學們認識,看誰能說出它們的名字。二、認識事物,認讀詞語1把物品分發給學生,每兩個人一件,借助拼音認讀這些物品的名字。2檢查認讀情況。1談話:誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽?2選讀得好的學生到講臺前舉著物品大聲讀或領讀。3多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。4讓學生反復讀屏幕上的詞語。5去掉屏幕上詞語的拼音,打亂順序,讓學生認讀。三、自主探究,合作討論,識記字形1點擊多媒體,使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業本等11個生字變成紅色。2識記這些字的字形,認識“
4、女。1認讀這些字,比較“場、奶、筆、作四字與其他字在字形上有什么不同。點擊多媒體,變換四字的顏色。學生同桌討論。自由發言。教師小結:看四個字都有偏旁,誰能說出這四個字是什么偏旁?學生假設能全部說出,予以表揚;假設認識不完可能說不出“女字旁,教師提示,讓學生猜一猜,說說是怎樣猜出來的。教師說明“女字旁是今天要學習的新偏旁,讓學生觀察其形狀,記憶。2小組合作,識記生字字形。3檢查讓學生按“我記住了、的字形,是筆畫或構造的句式答復。4根據答復,歸納識記方法,如按構造記、憑想象記等,表揚方法好、記得多的學生。四、指導動手、練習書寫1談話:剛剛,我們認識了面包、毛巾等9種物品,并知道了它們的名字,還在它
5、們的名字里面認識了11個漢字,我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀?想從生字里選四個簡單好寫的字,試著寫下來。2匯報所選的字,假設剛好是“牙、尺、毛、巾四個字最好,假設少了,教師給補上,多了,就多寫一個。3通過多媒體,把這四個字拉到田字格里,讓學生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況,然后觀察課后田字格里的生字及筆順,同桌交流。4匯報各自的發現,可以隨時補充、糾正。5嘗試書寫。黑板下方出示田字格,問:“誰來試試,把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。只要講臺能站下,誰愿上來就上來,直到田字格寫滿為止。6師生共同評價,矯正字形和位置不對的筆畫,表揚寫得好的同學。123下一頁7教師在田字格里
6、板書示范,邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習,教師寫一個,學生寫一個。8小組評價,選出好的,以小組為單位互換展覽。五、課堂總結,課時延伸1師生共同總結本課時學到的知識。2談話延伸。從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西,過把買東西的癮?下節課教師就帶著小朋友們到“小太陽自選商場買東西好不好?第二課時一、播放錄像,激趣閱讀1談話:上節課教師說要帶大家去自選商場購物,咱們在去購物之前,先來看一段錄像,學習學習怎樣買東西,看時注意,邊看邊聽,學習怎樣買東西,怎樣付款,請看大屏幕。2播放錄像:一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物,配有學生口氣的講解詞,畫面下面出示課文內容
7、的字幕,學習朗讀。1學習朗讀第一節,當第一節課文的字幕出現時,暫停播放,學習讀第一節,指導學生讀好自然停頓。如:自選商場的東西/真多。2認識理解“東西:“東西是什么意思?回放表現商場東西多的畫面,教師說明“東西的意思,學生識記“東西二個字,同上節課學習生字的方法。練慣用“東西仿寫句子。3指導怎樣讀出商品多的特點,初步積累語感。教師范讀,學生互讀,指名讀,齊讀。自選商場的東西/真多。4學習朗讀第二節繼續放錄像,放至第二節的字幕出現時暫停,問怎樣買東西?出示填空:我和媽媽先 ,然后來到前,用計算出要付的錢,媽媽。多找幾個學生說,讓他們懂得怎樣買東西。學習朗讀,注意讀好自然停頓,如:“我和媽媽/從貨
8、架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。同桌互讀,自愿匯報讀,推選一位讀得好的同學領讀,齊讀。5學習朗讀第三節說在自選商場買東西和其它商店有什么不同?根據答復引入第三節朗讀教學,點擊多媒體,屏幕出現第三節的字幕,舉例講解“方便的意思。你從那些詞語中體會到買東西方便。練習朗讀,讀好自然停頓,讀出方便的特點。如:在自選商場里買東西/真方便。二、模擬購物,體驗生活1談話:剛剛我們通過看電視,學課文理解了怎樣在自選商場里買東西,大家都會買東西了嗎?教師考考你們:看課文中圖畫,指出貨架、收款臺、營業員。說說怎樣買東西。多找幾個學生說,師生共同校正,互相補充。2好!如今教師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學生布置好商場。桌子當貨架,學生拿出自己準備的商品,分類擺放。推選四名學生扮演收貨員,每人一張一員的卡張,準備找錢,每人一臺計算機,代替電腦,計算價錢,每人發一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學生扮演顧客,每人持一張十元面值的卡片充當貨幣,讓學生親自體驗買東西,非常鐘后游戲完畢。3總結評價:1小組互相說說自己買了什么,花了多少錢?為什么要買?2小組評議出買東西最多、最有意義的同學到講臺上展示自己購置的物品,介紹為什么要買,引入思想情感教育。3集體評價學生介紹得怎樣。三、課堂總結,穩固深化1談感受,說收獲。1我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西,還親自在我們
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