1、部編版三年級下冊小蝦精品教案設計說明本文介紹了小蝦的外形、生活習性、繁殖情況等方面的知識，并通過觀察小蝦的樣子、打架等細節，突出了小蝦有趣、脾氣不好的特點，抒發了作者對小蝦的喜愛之情。課文比較淺顯易懂，所以在設計教學環節時，我以生為本，以讀為本，通過正確、流利地朗讀課文，使學生在讀中體會小蝦的特點，感悟作者對小蝦的喜愛之情。學前準備1. 課前觀察小蝦。（學生）2 .預習課文，自學生字詞。（學生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時安排1 課時教學過程學習目標1. 會認本課的9 個生字。4 .正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。5 .通過學習，了解小蝦的樣子和打架時的有趣，體會作者對小蝦的

2、喜愛之情。學習重點會認本課生字，了解課文的主要內容。教學環節導案學案 達標檢測一、觀察圖片，激趣導入。（用時： 5 分鐘） 1.出示小蝦的圖片，學生觀察，交流2 .說說你對小蝦的了解。3 .板書課題：小蝦。1.學生交流與小蝦有關的知識和見聞。4 .學生齊讀課題。二、初讀課文，了解內容。（用時：10 分鐘）1.課件出示本課生字，引導學生認讀生字。5 .學生自讀課文，了解課文的主要內容。1.認讀生字。6 .學生用自己喜歡的方式自由讀課文，了解課文的主要內容。7 .標出每個自然段的序號，思考：每個自然段講了小蝦的什么特點？1.給下列加點字注音。水缸（）空隙（）掀開（）末端（）鉗子（）搏斗（）比較（）

3、腹部（）三、精讀探究，了解特點。（用時：15 分鐘）1.自讀第二自然段，說說小蝦的外形特點。8 .默讀第三自然段，了解小蝦的生活習性。9 .自讀第四、五、 六自然段，體會 “我” 對小蝦的喜愛之情。1 .畫出相關語句，了解小蝦的樣子。（有的有的）2 .第三自然段第一句話是本段的中心句，從小蝦的活動中體現小蝦的有趣。3 .“我”對小蝦的喜愛：采金魚草，撿石塊；發現小蝦產卵。2.連線。鉗子一突一突的 胡須一張一張的眼珠一翹一翹的3.請你用“有的有的有的”寫句子。四、讀說結合，訓練表達。（用時：10 分鐘） 1.課件出示小蝦各種表現的圖片和句子。2.聯系生活實際，說說自己喜愛的小動物的特點。1.交流

4、小蝦的各種表現。2.小組交流自己喜愛的小動物，再在全班交流。4.抓住特點，說說自己喜愛的一種動物。板書設計教學反思因為本課是一篇略讀課文，內容淺顯易懂，所以本次教學我主要是采取學生自主讀悟、合作交流的學習方式，引導學生在獨立品悟的基礎上彼此交流，相互補充，從而加深對課文的理解，讓學生更好地體會作者的感情。課堂氣氛比較活躍，學習效果不錯。小蝦教學片段觀察細致，描述具體。（教學重點）師：請同學們認真讀一讀第三自然段，思考：這一段是圍繞哪句話來寫的？生 1 ：這個自然段是圍繞“缸里的小蝦十分有趣”這一句來寫的。師：說得對。那么，作者是怎樣描寫小蝦的有趣的？生2:作者用“有的有的有的”這樣一個排比句 寫出了小蝦在缸里不同的狀態。生3：作者觀察了活動的小蝦和休息的小蝦不同的表現。師：說得很好。那休息的小蝦和活動的小蝦有怎樣的表現呢？生1 ：休息的小蝦受到打擾時會很生氣。作者觀察很細致，用“一張一張、一翹一翹、一突一突”這些詞語寫出了小蝦生氣時的表現，很有趣。生2 ：作者還觀察了打架的小蝦，“小蝦的搏斗很激烈”運用了擬人的手法。師：如果沒有