1、.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

2、的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)

3、生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。分數(shù)乘、除法應(yīng)用題比照死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。分數(shù)乘、除法應(yīng)用題比照教學(xué)目的1進一步加深對分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的認識明確它們的一樣點和不同點2掌握分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的分析、解答方法教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生分析分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，明確分數(shù)乘除法應(yīng)

4、用題的一樣點和不同點教學(xué)難點準確判斷單位“1，正確地解答分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏一導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過了三種分數(shù)乘、除法應(yīng)用題板書：分數(shù)乘、除法應(yīng)用題，請同學(xué)們想一想都是哪三種？解答分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？二判斷單位“11鵝的只數(shù)是鴨的 2甲的 是乙3乙是甲的 4男生人數(shù)的 相當(dāng)于女生5小齒輪的齒數(shù)占大齒輪的 三列式計算14是12的幾分之幾？212的 是多少？3一個數(shù)的 是4，求這個數(shù)二、探究新知一教學(xué)例3第1題池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？1讀題并找出條件和問題2提問：應(yīng)把誰看作單位“1？是根據(jù)題中哪句話判斷的？3畫圖4列式解答答：鵝的只數(shù)是鴨的 二教學(xué)例3第

5、2、3題池塘里有12只鴨，鵝的只數(shù)是鴨的 池塘里有多少只鵝？池塘里有4只鵝，正好是鴨的只數(shù)的 ，池塘里有多少只鴨？1畫圖理解題意2列式解答3集體訂正三小結(jié)這三道題有什么一樣點和不同點？解題關(guān)鍵是什么？1構(gòu)造上一樣點：都有3個數(shù)量，即鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾；不同點：和未知不一樣2解題思路上一樣點：都要首先弄清誰作標準，把誰看作單位“1；不同點：根據(jù)、未知的變化，確定不同的解答方法解題關(guān)鍵是：正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，明確誰作單位“1老師：分數(shù)乘除法應(yīng)用題，在構(gòu)造、解題思路及方法上，既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別我們在解答這類應(yīng)用題時，一定要認真正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，準確判斷誰作單位“1這樣才能進

6、步解答分數(shù)應(yīng)用題的才能三、全課小結(jié)這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)了分數(shù)乘、除法應(yīng)用題，并進展了比較解答時，要正確地判斷單位“1，從而確定解答方法四、穩(wěn)固練習(xí)一商店運來紅毛衣25包，藍毛衣15包，藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的幾分之幾？二商店運來紅毛衣25包，運來藍毛衣的包數(shù)是紅毛衣的 商店運來藍毛衣多少包？三商店運來藍毛衣15包，正好是運來紅毛衣包數(shù)的 商店運來紅毛衣多少包？五、課后作業(yè)一校園里栽了楊樹144棵，栽的松樹的棵數(shù)是楊樹的 ，校園里栽了松樹多少棵？二學(xué)校買了藍墨水30瓶，紅墨水24瓶藍墨水是紅墨水的幾倍？三農(nóng)場有小牛40頭，是大牛頭數(shù)的 農(nóng)場有大牛多少頭？六、板書設(shè)計單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。分數(shù)乘、除法應(yīng)用題比照1池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？4÷12答：鵝的只數(shù)是