1、教學設計學科物理年級八年級教學形式新課教師單位設計時間課題名稱10.3做功了嗎教材分析做功是物理學中最基本、最重要、又是與能密切聯系的一個物理量，它雖然是 在力學中引入的,但卻貫穿在整個物理學中，可以說一切自然現象都與功和能 相聯系，通過功（特別以后關于能的轉化與能量守恒定律）的教學，充分揭示 了物理學各部分間的內在聯系。對功這一節內容的研究是在前兩節所學簡單機械知識的基礎上綜合地應用。力與運動關系等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對功的研究為以 后學習功率、能量的知識奠定基礎。功的知識對人們的日常生活，生產技術和 科學研究有著較大的現實意義。學情分析學生對力的三要素已經在前面已認識，

2、知道了力有方向性。移動距離這一 概念已掌握，但對于距離與力的方向關系的理解，可能存在著較大的困難。 功的單位：焦耳（J）,同學們也是剛剛接觸，因而在訓練中要加深對這一 單位的理解。教學目標知識與技能1 .知道什么叫做功；知道做功的兩個必要因素；能夠判個力是否對物體 做功。2 .會根據功的公式計算功的大小；能估測生活中常見的功。過程與方法：1 .通過對功的概念的分析，掌握“抓關鍵詞”理解概念的基本方法。2 .能通過對生活中功的估測，了解生活中常見的功的大小。情感態度與價值觀：通過學習，了解功的相關知識，增加對生活中的物理的理解，從而培養學生熱 愛物理的優良品質。教學重難 點重點：做功的兩個必要因

3、素、功的計算公式 難點：做功的兩個必要因素、功的計算公式教學準備課件多媒體教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖引入授課多媒體展示：武漢母親暴走減肥只為割肝 救子。7個多月前，她被查出重度脂肪肝，割肝 救子之門“砰”地一聲被關上。醫生說， 要救孩子，你先試試減肥，才后可能減去 脂肪肝。抱一絲希望，從此，她奔走在 江岸區謨家磯長長的堤壩上。春去秋來， 風雨無阻，211天，每天10公里路，每餐 半個拳頭大的米飯團，常人難以想象需要 怎樣的毅力才能堅持。55歲的陳玉蓉說：“有時我也感覺看不到盡頭，想放棄。但 我堅信：只要我多步路、 少吃一 口飯， 離救兒子的那天就會點。”終于，奇跡發生了，重度脂肪

4、肝消失了。母親陳玉 蓉，再次叩響了割肝救子之門。提出問題：為什么“多長步路、少吃一 口飯”就可以減肥呢？出示學習目標：1 .理解機械功的概念。2 .知道做功的兩個必要條件。3 .知道功的公式、單位。4 .認識生活中的做功現象，培養分析問題 的能力。5 .通過做功的實際意義，感受物理知識與 生活的密切關系一、機械功思考1:1.如果讓你在206國道上拉一空平板車， 勻速前進1000米和5000米，兩次相比， 哪次感到更累（消耗能量）？為什么？說 明什么？通過這個故事，感受 母愛的偉大讓學生結合自己的認 識去說明原理學生默讀學習目標學生根據自己的生活 經驗來說明。1 .相比之后，前進 5000米的更

5、累；力相 同，前進的距離遠； 說明在力相同時，累（消耗的能量）與前 進的距離后關2 .相比之后，拉煤的讓學生了 解消耗能 量（做功） 和少吃飯 （獲得能 量）對一個 物體的意 義。為卜面 的理解做 功打下基 礎。讓學生知 道本節要 完成的目 標。2.還是你，仍讓你拉車，一次是空車，一次是裝滿一車煤的車， 都前進1000米，兩 次相比，哪次更累（消耗能量）？為什么？ 說明了什么？思考2:各類杠桿的使用特點可以看出什么？種類特點優點缺點實例直力打釬事力看大于 有力省城您熨能自耨錯骷力杠桿動力,小于也力胃L4霏即費力 力也捌量羊等H禮釬引力用等于動力和班力醐過的 事離朝尊及平思考3:從滑輪的使用中能

6、看出什么？（不考慮摩 擦、繩重和滑輪重）請計算A、B、C Dk E、F中Fs和Gh是什 么關系？小結：從上面的思考中可以看到，消耗能量的多 少，或者評價機械的功效，都與力和在力 的方向上移動距離的乘積有關。車更累；距離相同時, 拉煤的車用的力大； 說明在距離相同時， 累（消耗的能量）與 力的大小有關。從中可以看出：省力 就費距離，費力就省 距離，不省力也不費 力，也就不省也不費 距離，既省力又省距 離的杠桿是沒有的。F 和L 一個增大另一個 就減小。讓學生認 識做功與 作用于物 體的力和 在力的方 向上通過 的距離有 關。讓學生認 識到力變 大了，距離 就變小了。學生計算：讓學生認識到消耗1

7、-Fs = -G 2h Gh能量（做2功）與力與距離的乘積有關。物理學中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫做機械功，簡稱功。用字母W表小。給出功的定義二、怎樣才算做功提出問題：學生根據做功的定義請根據功的概念來判斷下列四個現象中人來判斷人對木頭是否通過具體對木頭做功了嗎？為什么？做功。的事例來A.人從地上扛起木頭。A和C做功理解做功B.人扛有木頭站著/、動。B和D不做功的兩個必C.人扛著木頭上到三樓。要因素。D.人扛著木頭在平地上走了100米小結：做功的兩個必要條件是：1.作用在物體上的力。2.物體在力的方向上通過一段距離。三、怎樣計算功1.功的計算是怎樣規定的？物理學中規定：功等于力跟物

8、體在力的方學生閱讀課文，自學自主學習向上通過的距離的乘積，即：W Fs本部分內容。2.功的單位是什么？功的單位：由公式可以看出，功的單位是N.m,為了紀念英國物埋學家焦耳，人們把功的單位叫做焦耳，簡稱焦，符號 J1N.m= 1J讓學生注例題：在物體從斜向；氐端在力 F的作用卜意：勻速運動到頂端過程中，如圖，請計算各1.誰做功。力對物體的做功是多少？一個物體或一個力對另一個物體做功。學生到黑板板演2.找對距離o仕力的方向上通N=ENVG=Gh=10NX 3m=30JW=Fl=10NX 4m=40JW=fs=2NX 5m=10JW=NX 0=6NX 0m=0J過的距離。3.當力的 方向與運 動方向

9、垂 直時，距離 為0.Mm1 .重力G做的功W是多少？2 .推力F做的功W是多少？3 .摩擦力f做的功W是多少？4 .支持力N做的功W是多少？想一想：物理中的“做功”與生活中的“做 工”有什么/、同？學生理解：物理學中 的“做功”后嚴格的 定義，而生活中的“做 工”所指很廣泛，一 般指付出勞動了就是 做工了。做功與做工的不同找學生回答：1.沒后做功。力的方向和物體移動的方加深對本 節知識的 理解。練習：1、你背著書包走水平路到學校，你對書包 向上的力是否做了功？向垂直，物體在力的 方向上沒有移動距離，S=02. 沒后做功。后力 作用在物體中，但物 體沒有移動距離，S=02、你用力推墻,墻沒動你

10、是否又墻做了功 ？3. 物體沒有受到 力，是罪慣性移動，F=04.C3、疚小丁 ” uy初毛小I z用 ，也毛，出二 飛行，我是否對粉筆做了功？4、一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不 同的水平地面上前進相同的距離，關于拉力所做的功，下列說法正確的是( )A、在粗糙地面上做功較多B、在光滑地面上做功較多C、兩次做功一樣多D、無法比較5、馬拉著質量是 2000kg的馬車在水平路 5面上前進了400m,做了 3X10 J的功.(g=10N/Kg)求：(1)馬車的重；(2)馬的拉力總結：你在本節中學到了到了什么知識？作業：T4、T55. 解：馬車的重力G =mg =2000KgX 10N/Kg = 2X 104N馬拉車的拉力F = 5W/s =3X10 J +400m= 750N答：馬車的重力是 2X104N。馬的拉力是750No找學生回答：檢查學生 學習情況。10.3做功了嗎一、機械功物理學中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫做機械功，簡稱功。用字板書設計母W表示。