紙船和風箏教案八(第二課時)_第1頁
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文檔簡介

1、紙船和風箏教案八(第二課時)一、復習導入1、出示生字卡片：識字。2、游戲識詞：“摘風箏。3、回憶課文：上節課，我們初讀了課文，理解到誰和誰的故事呢？出示貼圖你們知道他們倆住在哪兒嗎？學生說完后上臺貼圖老師指著板書朗讀第一自然段。二、學習課文，感悟內容一學習17自然段。1、示課件松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？請小朋友帶著問題，自由朗讀26自然段。2、學生匯報：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？板書貼圖：紙船和風箏在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了？3、指導朗讀：示課件誰有信心，能把這些句子讀好？自由讀。指名讀：剛剛你是用怎樣的語氣來讀的/你會用怎樣的語氣來讀呢？大家來評一評，他讀得怎么樣？齊讀課件

2、里的四句。過渡：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。小朋友，你們想一想，他們可能會為了什么小事而吵架呢？從此，山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。邊說邊取下紙船和風箏二學習711自然段。1、這時，示課件小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什么？下面，小組合作學習，一起到79自然段去找答案吧！2、匯報提出的問題。3、課堂練習：課件演示：飄蕩、漂流。這兩個詞語中，邊說邊出示課件哪一個應該配給風箏，哪一個應該配給紙船？為什么？比較句子：山頂上再也看不到風箏，小溪里再也看不到紙船了。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。說

3、得真好！連我們的電腦也忍不住要表揚你了！4、指導朗讀：示課件你會用怎樣的語氣來讀這些自然段呢？自由讀。指名讀：學生評價；老師也可讀，讓學生評價。指一名領讀，其他小聲跟讀。5、日子一天天的過去，心里也越來越難過了！這時，是誰受不了了？誰想讀讀這一段？你是用怎樣的語氣來讀的？誰還想讀一讀？指導讀示課件“假設就，聯絡生活實際談體會。6、聽了松鼠的話，你愿意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會看見什么？邊說邊貼上風箏是誰放的呀？這真是一只美麗的風箏啊！松鼠看見了，有什么反響呢？快樂得哭了他又是怎么做的？7、學完了這篇課文，你喜歡誰？為什么？小結：小熊和松鼠真是一對好朋友！他們不但主動交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動抱歉言歸于好！小熊和松鼠把紙船和風箏作為友誼的使者，傳遞他們的友誼，真聰明！三、課中操：?找朋友?放音樂小熊和松鼠終于和好了，你們替他們快樂嗎？讓我們來唱首歌慶賀一下吧！四、拓展思維小朋友，當你和好朋友鬧別扭時，你又很想和他和好，你會用什么方式來表達

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