1、  2.4.2  拋物線的幾何性質  一、教學目標：  （一）知識與技能：從拋物線的標準方程出發，了解拋物線的幾何性質  （二）過程與方法：通過方程，幾何圖形，研究曲線的性質，使學生進一步體驗類比及數形結合等思想方法的運用，提高學生的觀察與探究能力；  （三）情感、態度與價值觀：通過教師指導下的學生交流探索活動，培養學生用聯系的觀點認識問題。 二 、教學重難點：重點：了解拋物線的幾何性質 難點：拋物線的幾何性質的應用 三、教學過程：（一）創設情境問題1：我們可以怎樣研究拋物線的幾何性質？ 利用拋

2、物線的標準方程研究拋物線的幾何性質 問題2：從哪些方面研究拋物線的幾何性質？（二）自學導案（三）解決自學導案（四）例題分析例1 已知拋物線關于x軸為對稱，它的頂點在坐標原點，并且經過點，求它的標準方程分析：首先由已知點坐標代入方程，求參數p解：由題意，可設拋物線方程為，因為它過點，所以 ，即 。因此，所求的拋物線方程為例2、 已知拋物線的頂點在原點，對稱軸是x軸，拋物線上的點M(-3，m)到焦點的距離等于5，求拋物線的方程和m的值解法一：由焦半徑關系，設拋物線方程為y2=-2px(p0)，則準線方程是因為拋物線上的點M(-3，m)到焦點的距離MF與到準線的距離相等所以，即，由此得p=

3、4因此，所求拋物線方程為又點M(-3，m)在此拋物線上，故m2=-8(-3)因此或解法二：由題設列兩個方程，可求得p和m由題意知拋物線的方程為，焦點是，因點在拋物線上且|MF|=5，故解之得或因此，拋物線的方程為，的值為或例3 探照燈反射鏡的軸截面是拋物線的一部分，光源位于拋物線的焦點處，已知燈的圓的直徑60cm，燈深為40cm，求拋物線的標準方程和焦點位置分析：這是拋物線的實際應用題，設拋物線的標準方程后，根據題設條件，可確定拋物線上一點坐標，從而求出p值解：如圖，在探照燈的軸截面所在平面內建立直角坐標系，使反光鏡的頂點(即拋物線的頂點)與原點重合，x軸垂直于燈口直徑設拋物線的標準方程是 (

4、p0)由已知條件可得點A的坐標是(40，30)，代入方程，得，即 。所求的拋物線標準方程為例4. 斜率為1的直線經過拋物線y2=4x的焦點，與拋物線相交于兩點A、B，求線段AB的長.分析：例2是直線與拋物線相交問題，可通過聯立方程組求解交點坐標，然后由兩點間距離公式求解距離；若注意到直線恰好過焦點，便可與拋物線定義發生聯系，利用拋物線定義將AB分段轉化成點A、B到準線距離，從而達到求解目的.解法一：如圖，由拋物線的標準方程可知，拋物線焦點的坐標為F（1，0），所以直線AB的方程為y=x1. 將方程代入拋物線方程y2=4x,得（x1）2=4x 化簡得x26x1=0解之得：將x1，x2的值分別代入方程中，得即A、B坐標分別為、.解法二：在圖中，由拋物線的定義可知，|AF|等于點A到準線x=1的距離同理于是得|AB|=|AF|+|BF|=x1x22.由此可以看到，本題在得到方程x26x1=0后，根據根與系數關系可以直接得到x1x2=6于是可以求出|AB|=6+2=8.說明：解法二由于靈活運用了拋物線的定義，所以減少了運算量，提高了解題效率.例5、過拋物線的焦點F的一條直線與這拋物線相交于A、B兩點，且、求證：，證明：焦點（1）當AB與x軸不垂直時，設AB方程為：由得：此方程的兩根y1、y2分別是A、B兩點的縱坐標，則有（2）當軸時，因為直線的方程