1、南安市康美中心小學教職工發展性評價方案（試行）為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教育教學改革，全面實施素質教育，推動我校教育事業不斷發展，為充分激發教師的工作積極性，形成良好的教風、學風，全面提高教育教學質量。根據市教育局有關文件精神，結合學校實際，特制定南安市康美中心小學教職工發展性評價方案（試行） 。一、教職工評價的內容：師德師風（10 分） 考勤（ 15 分） 教學工作（50 分）教學研究（10 分） 其他獲獎（15 分） 總分計 100 分。二、教職工評價等級：優秀占參評職數的30%合格占參評職數的70%。三、教職工評價工資分配：1、 教職工評價工資以每學期6 個月計，每學期考核發放

2、一次。等次分配：優秀者每人每月績效工資約255 元；合格每人每月績效工資約225元。 2 、每位教職工每月抽出績效工資100 元，用于每月出勤獎。、 3每位教職工每月抽出績效工資10 4、 元， 用于教師教學獲獎、成績突出追加獎勵，以及積極參加義務獻血獎勵等。四、評價的辦法：1、 評價等級依據各項工作量化得分從高到低按上述比例計算，每學期考核一次。春季學期從2 月至 7 月，秋季學期從當年8 月至次年元月， “量化表”分別于 7 月 2 日、元月底前填報，7 月份取得的成績歸秋季學期填報。2、 評價先由教職工自評、互評，所在學校初審，按比例確定等級；后送中心考核領導小組審核。3、 校長或主持工

3、作的副校長、中心機關人員由中心考核組按優秀30%、合格70%比例分別組織考核。4、 學期出勤獎細則由各校自行制訂；追加獎勵，積極參加義務獻血獎勵方案由中心考核領導組確定。5、 學期評價工資分配方案由中心考核組審核確定，公示后發放。6、身患重病，需經常休息的教師，學期考核以合格等次標準發放績效工資。五、 教職工評價的標準：（1） 、師德師風（10 分）認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，具有良好的教師職業道德，依法履行崗位職責，努力展現新時期人民教師的光榮形象, 愛崗敬業，師德高尚，為人師表, 具

4、備人民教師教書育人、敬業忠誠、關愛學生的優秀品質 , 身居教育教學第一線, 在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，具有獨特的人格魅力，受到師生尊重和信賴，有特別感人的事跡。熱愛本職工作，服從工作安排，具有良好的師德素養。具有現代教育理念和強烈的事業心、責任感，關愛學生，在培養人才方面成績顯著，深受學生的喜愛、同事的認可、家長的贊譽，社會評價高。（按以上的標準，由各校通過教師會教師討論、評價，評定級別。優秀： 10 9 分 良好：8 7 分 合格： 6 分 不合格： 5 分或 5 分以下）（2） 、考勤（15 分）1、 出滿勤及時完成學校工作（包括每月義務代課2 節）并履行職責得15 分。2、 曠課

5、每 1 天扣 1 分。3、 遲到每次扣0.1 分，缺席每次扣0.5 分；常規抽查時遲到或早退每次扣0.2分，曠課扣0.5 分。4、 教師必須在預備前簽到，超過規定的時間為遲到。每月遲到超過兩次者，從第三次起每一次扣0.5 分。5、 教師不得隨意缺課，如無經請假而缺課者，每節課扣1 分；事假必須自找代課并且要經學校同意方可，否則視為缺課扣1 分。6、 早讀時間由當天上午第一節任課者負責，應于早讀前下班，對學生進行學習指導，否則作缺課處理。7、 無故曠工7 天以上或學校規定的活動有2 次以上（含2 次）不參加者，可視為不稱職教師扣5 分。8、 病假達 1 個月或事假達半個月（二星期）以上者，扣實際

6、請假時間內的全部績效工資。規定喪、婚、產假不扣分。9、 各校參照以上制定月考勤量化細則，經教師會討論通過，送中心評價領導小組審核后實施。各校考勤量化細則今后如有變更，應于每學期開學后一個月內重新送中心評價領導小組審核后實施。（3） 、教學工作（50 分）1、工作量：自覺完成所在學校規定的各項本職工作，完成教導處安排的教學工作量得滿分。在條件許可下，校長或主持工作的副校長、英語、信息技術、藝體科專任教師可不任語數學科教學。每學期要求, 節 10 按規定完成聽課、做好讀書筆記。專、 兼任教師要求每人每學期聽課完成教學反思2 篇以上，讀書筆記5 篇以上；主管教學工作的領導每學期聽課15節以上。班生規

7、模較大或任教語數二個班科以上（含二個）酌情減少節數。2、備課編寫教案：備課要做到五備：備大綱、備教材、備學生、備思想教育、備教學方法。能根據課程標準的要求認真備好每一節課，寫好每一節的教案，不得使用舊教案，能根據課標制定教學目標，教法學法選擇恰當得滿分。3、批改作業：精心設計，分層次布置作業，批改作業做到及時，批注、面批相結合， 能針對性的做好作業講評評為優，得 4 分； 能按規定布置作業和批改作業評為良，得2 3 分；不按規定布置、批改作業評為合格，得0 1 分） 。其中作文每學期不少于6 篇。單元測試要及時批改，做好質量分析; 有家長簽字；有教導處檢查記錄。4、班級管理：建立符合新課程，適

8、應學生發展的班級管理制度，班級布置符合兒童年齡特征，促進學生成長，定期開展有利學生身心的班隊活動，做好班主任工作札記及學生成長檔案，做好學生品德和行為養成教育。科任教師必須協助班主任管理班級。擔任行政工作參照執行。5、授課情況：教師基本功扎實，課堂能體現民主、平等、和諧的師生關系；教師有較好的課堂調控能力，能隨著學生的變化進行二度設計；學生積極參與學習過程， 體現自主、合作、 探究的學習方式；能充分發揮教學技術在課堂中的作用；尊重學生的差異性，關注每一位學生的發展6、教學成績：認真教學，在期末統一測評中，中心小學提供標準分，由所在學校參照量化。沒有抽考的學科分數由學校認定，但得分不高于10 分

9、。體育、藝術、英語、計算機專任教師，教學成績評定在期末由任課教師述職，然后由學校評價小組確定優秀、良好與合格；結合課堂教學常規情況，根據表現，總得分在12 至 18 分。 主持工作的正副校長、中心機關人員自評后由中心考核組參照評分。7、公開課教學：積極參加市、縣級、中心小學組織的公開教學（參照中心小學有關規定）。8、轉化差生：轉化差生工作要有計劃、有措施、方法得當，在學期或學年統一命題考試中成績提高。（4） 、教學研究（10 分）1、承擔活動課和其他活動：組織學生參加課外活動，培養學生興趣，發展學生個性、 特長， 每學期承擔指導1 個以上活動小組，任務、 計劃、 內容、 形式明確，并有指導工作

10、總結。2、教研（課改）工作：同一學期教研項目多次在不同級別交流和推廣并得獎的可以累計加分，但最多不得超過5 分。、 交流發表或出版經驗總結論文：相同的文章在同一項目以最高級別計分。每學期每位3教師至少撰寫1 篇教育教學論文或教育教學經驗總結，若沒有完成倒扣1 分。4、指導培養教師情況：指導教師或實習生開展各項教學活動并獲得好評的，得1-2 分； 指導教師以1 人為主， 協助指導培養的教師至多只能1 至 2 人適當給分，但不得與為主教師等同；骨干教師開課講座介紹教育教學經驗反映效果良好的，得 1-2 分； 長期性的結隊子（高級教師“一帶二”，一級教師“一帶一”） ，能認真指導培養教師使受培養的教

11、師在知識水平和業務能力有較大進步的，得1-2 分。5、負責二級培訓的主講老師加1 分。（5） 、獎勵情況（15 分）1、本人獲獎：本學期內獲得國家、省級、地市級、縣級、鄉鎮級黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、模范班主任等稱號者分別得5、 4、 3、2、 1 分；本年度獲得學區級各種表彰者得1 分。2、指導培養學生獲獎：學生獲得國家級或省級一、二等級指導教師得5 分；獲省級三等獎或市級一、二等獎指導教師得4 分； 獲市級三等獎或縣級一、二等獎指導教師得3 分； 獲縣級三等獎或學區一、二等獎指導教師得2 分； 獲學區級三等或學校一、二等獎指導教師得1 分。3、班級獲獎：班集體獲國家、

12、省、地市、縣、學區、學校級獎勵分別得5、 4、3、 2、 1、 0.5 分。 班主任得100，第二班主任得60，技能科專任教師得40。以上以獎勵證書、文件為依據。同一項目獲不同級別者取最高級別，不重復計分。（6） 、追加獎勵學期末由中心小學績效工資分配考核領導組根據教師在期末統一測評情況、獲獎情況、超工作量情況，積極參加義務獻血等給予獎勵或追加獎勵，確定獎勵方案，由考核小組具體分配, 網上公示后發放。（7） 、 如上級有新的考核方案出臺, 以上級考核方案為準.（8） 、 附教師工作情況評價量化表教師工作情況評價量化表 學年度第一學期姓名：月 日任教年級、學科:職務:考核項自評簡要說 因從事“第

13、二職業”而影響本職工作分不按教育方針辦事，學生反映強烈分造成工作失誤的分體道違法犯罪刑事處罰0.分每缺席一次教忽視差生轉化，岐視差生分5思不服從工作安排分履行崗位職責不落實，罰或變相體罰學生，造成不良影響分職5分亂收費或向學生及家長索取財物 者，不得分曠課天分學校規定的有關活（教研活動校年段會議政治學習及其他集體活動）無故遲到0.根據常規抽查情況遲到一次0.分早退0.出勤情15分0.分，無故曠課病假個月，事假達半個月0.規定假提前上班每節分，但最多不超節數計完成教導處安排的教學工作量得滿分活動課教學以課程表為依據教導處安排的代課可列為教學時數5教工1聽課：聽課每少一節0.分教學反思每少一篇 0

14、.分2讀書筆記每少一篇 0.分33分為止扣4.有兼課的學校領導聽課節數可酌少（不得少于5. o節） 12.1、能根據課程標準的要求認真備好每一節課，寫好每一節的教案， 能根據課標制定教學目標，教法學法 備選擇恰當（優分編能備好課有重難點較詳細寫好教案（5分）備課不認真，教案不全（合格教分情0.未完成學校規定的教學教研常規量的每項分精心設計批改作業做到及時分層次布置作業批注、面批相結合； 能針對性的做好作業講評（優分分能按規定布置作業和批改作業（良4分不按規定布置、批改作業（合格有家長單元測試要及時批改，做好質量分字；有教導處檢查記錄分1班主任能按要求做到的科任教師能協助開展工作的第二班主任2.

15、 23若沒有參與班級管理的教師此項目不得教師基本功扎實，課堂能體現民主、平等、和 的師生關系；教師有較好的課堂調控能力，能著學生的變化進行二度設計；學生積極參與學過程，體現自主、合作、探究的學習方式；能分發揮教學技術在課堂中的作用；尊重學生的3分異性，關注每一位學生的發展等（以上評價內容做得一般的（分分以上情況做得比較差或常亂班的（分中心上級主管部門聽課評課獲得好評1在學期末語數科質量驗收標準分高于學區準分以上1分標準分高于和低于學區分）1準分以內（2標準分低于學區標準分以下分附加分成績特別突出的在原有成績的基礎上20跨班級和跨年級教學分以上的準分提數科的3優秀30%標準到考率20%M格率非語

16、數科教師教學成績參25%T均分25康美中心小學考績量化方案規定參加地市級以上教學競賽或優質課評比獲一分分三等獎的獎的分二等獎的分有參加而未獲獎的參加縣級教學競賽或優質課評比獲一等獎的分，分，二等獎的分，三等獎的4分參加而未獲獎的 1.參加學區教學獲一等獎的二等獎的分分， 三等獎的分0.參加片、校組織的公開課教學獲得好評的分，差的不得分。.轉1、轉化差生有計劃、有總結，方法得當，并取得好的效果（得 1分）化該班語數科在學期或學年統一命題考試中優40.分率和及格率提個百分點以下分封1承擔組織學生參加課外活動有計劃有總結承分活2承擔活動，每學期累 1次以上，且活動效 2課分好，活動記錄完整 其活教研

17、（課改）項目（附有經驗總結）在市級以 1交流和推廣，并獲得好 評者（2-分教研（課改）項目（附有經驗總結）在縣級以2教交流和推廣，并獲得好評者（1-分（3教研（課改）項目（附有經驗總結）在校級交3改分和推廣，并獲得好評者（ 工、文章在市級以上專業刊物上發表， 出版者（分交、文章在市級專業會議上交流收入匯編或獲獎者發分（2.或分、文章在縣級專業刊物上發表，出版者（版（文章在縣級專業會議上交流并收入匯編或獲獎3驗分結、文章在學區級交流并收入匯編或獲獎者（文分著篇教育教學論文或、每學期每位教師至少撰育教學經驗總結，若沒有完成倒分指導教師或實習生開展各項教學活動并獲得1-分評的（人為主，協助指導培養的教師至指導教師但不得與為主教師等同人適當給分只骨干教師開課講座介紹教育教學經驗反映效2良好的（1-分長期性的結隊子（高級教師“一帶二” 一級教“一帶一”能認真指導培養教師使受培養的教1-（在知識水平和業務能力有較大進步的分.負責二級培訓的主講老師 4.1、本學期內獲得國家、省級、地市級、縣級、鄉鎮