1、1313 畫楊畫楊桃桃部編人教版 語文 二年級 下冊1.1.認識認識“靠、而靠、而”等等1313個生字，讀準多音字個生字，讀準多音字“倒倒”， 會寫會寫“圖、課圖、課”等等9 9個字，會寫個字，會寫“圖畫、老師圖畫、老師”等等10 10 個詞語，能積累個詞語，能積累“靠、視靠、視”等生字拓展的詞語等生字拓展的詞語。2.2.朗讀課文，能讀出對話的語氣朗讀課文，能讀出對話的語氣。3.3.能說出看到能說出看到“我我”畫的楊桃，老師和同學們的做畫的楊桃，老師和同學們的做法法 有什么不同，并說說自己受到了什么啟示有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。學習目學習目標標我會我會認認kokorrbnbnhhs

2、hshn nshshyy靠靠而而班班哈哈審審視視頁頁依靠而且班長哈欠審查視線頁面ssshngshngqinqing gxxyuyuhuhu肅肅晌晌搶搶嘻嘻悅悅誨誨嚴肅晌午搶奪嘻嘻悅耳教誨倒多音多音字字dodo 倒倒閉閉倒倒霉霉摔摔倒倒dodo 倒倒影影倒倒退退倒倒立立t t 組組詞詞圖圖畫畫圖圖片片圖圖形形造造句句這幅這幅圖畫圖畫非常漂亮非常漂亮。結結構構全包圍結全包圍結構構我會我會寫寫k k 組組詞詞課課文文課課堂堂課課程程造造句句老師要求我們把老師要求我們把課文課文讀熟讀熟。結結構構左右結左右結構構bbi i組組詞詞擺擺動動擺擺放放搖搖擺擺造造句句細長的柳枝在微風中輕輕細長的柳枝在微風中輕

3、輕擺動擺動。結結構構左右結左右結構構zuzu 組組詞詞座座位位上上座座入入座座造造句句他的他的座位座位在我的左手邊在我的左手邊。結結構構半包圍結半包圍結構構jijio o組組詞詞交交流流交交往往交交易易造造句句現在是我們現在是我們交流交流心得的時間心得的時間。結結構構上下結上下結構構h h 組組詞詞哈哈欠欠哈哈腰腰哈哈大哈哈大笑笑造造句句我昨晚沒睡好，困得直打我昨晚沒睡好，困得直打哈欠哈欠。結結構構左右結左右結構構y y 組組詞詞頁頁碼碼頁頁面面書書頁頁造造句句這本書的這本書的頁碼頁碼標錯了標錯了。結結構構獨體結獨體結構構qinqing g組組詞詞爭爭搶搶搶搶奪奪搶搶劫劫造造句句大家不要大家不

4、要爭搶爭搶，人人有份，人人有份。結結構構左右結左右結構構x x 組組詞詞嘻嘻嘻嘻嘻嘻哈哈嬉皮笑嬉皮笑臉臉造造句句這個表演把她逗得這個表演把她逗得嘻嘻嘻嘻笑笑。結結構構左右結左右結構構圖畫圖畫課課擺擺動動座座位位交交給給 一頁一頁紙紙哈哈哈哈笑笑搶搶走走嘻嘻笑笑靠靠近近依依靠靠可可靠靠 注注視視仰仰視視視而不視而不見見搶搶先先搶搶救救搶搶奪奪 喜喜悅悅愉愉悅悅賞心悅賞心悅目目自己試著讀一讀，自己試著讀一讀，注注意讀準字音，不會的字意讀準字音，不會的字多多 讀幾遍讀幾遍！初讀課初讀課文文整體感整體感知知本文講的是在圖畫課上練習畫楊桃時本文講的是在圖畫課上練習畫楊桃時，“我我”根據自己看到的，把楊桃

5、畫根據自己看到的，把楊桃畫成成。五角五角星星 的的樣子，遭到同學們的嘲笑，后來在老師的啟樣子，遭到同學們的嘲笑，后來在老師的啟發發下，同學們真切地感悟下，同學們真切地感悟到到從不同的角度看從不同的角度看楊楊，桃桃結果是不一樣結果是不一樣的的看到題目，你又想到了什么看到題目，你又想到了什么？1誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？2畫楊桃的過程中發生了什么 事？3作者為什么要寫畫楊桃這件 事？它告訴我們一個什么道理？課文解課文解讀讀我認認真真地看我認認真真地看， 老老實實地畫，老老實實地畫，自自 己覺得畫得很準確己覺得畫得很準確。“我”是怎么畫楊桃的？當我把這幅畫交出去的時候，班當我把這幅畫交出去的時候，班里里

6、的幾個同學看見了的幾個同學看見了，哈哈大笑起來起來。楊桃是這個樣子嗎？ 倒不如說是五角星 吧！哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。 這里指嘲笑。老師看了看這幅畫，到我的座位上坐 下來，審視了一下講桌上的楊桃想象說話。老師請同學們坐到我的座 位上看楊桃，看出了怎樣的結果？1同學們發現從“我”的角度看楊桃，它確實像個 五角星。2同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態發生 了變化，一個個臉色通紅，說話結結巴巴。（學生表 演朗讀）課內拓課內拓展展（3）這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅 的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應該 嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。 原諒我！”模擬對話語氣：像五五角星。像五角星。老師讓這幾個同學回到自己 的座位上，然后地說： “大家發現了嗎？看的角度不同大家發現了嗎？看的角度不同， 楊桃的樣楊桃的樣子也就不一樣。子也就不一樣。當我們 看見別人把楊桃畫成五角星的時 候，不要忙著發笑，要看看人家 是從什么角度看的。”和顏悅色：形容態度和藹可親。聯系生活，想象拓聯系生活，想象拓展展 同學們，你想對這個班級的老師和同學說些什么 呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。我想對作者說：。我想對曾經嘲笑過“我”的孩子們說： 。 我想對循循善誘的老師說： 。課外拓課外拓展展感感悟悟 當別人的看法、想法