1、WORD格式培優輔差方案及措施寶坻五中徐艷婷隨著素質教育的深入開展，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，樹立全面的質量觀，促進不同層次的學生得到應有的個性化開展。因此，培優轉差工作就顯得尤為重要，根據班級學生實際，特制訂此培優轉差實施方案。一、指導思想為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步穩固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔方案要到實處，開掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，

2、從而形成較扎實的根底，并能協助教師進展輔差活動，提高整個班的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體方案。二、目的1、全面提高學生學習的主動性和積極性。2、使學生轉變觀念、認真學習、 開展智力、陶冶品德，使學生活起來。3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，抑制自卑的心理。4、在學生中形成“趕、幫、超濃厚的學習氣氛，使每個學生學有所長、學有所用。三、培優補差對象和形式1、培優輔差對象專業資料整理WORD格式培優對象：接近優秀的學生。輔差對象：接近及格的學生。2、形式a 利用課堂時間有針對性地輔導b 利用課余時間c 教師、家長互相配合四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優等生，多提問

3、一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，每周有選擇性地上一節思維訓練課，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他

4、學生進展輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。對差生進展多鼓勵、少批評、多談心，進展心理溝通，提高他們的自我判專業資料整理WORD格式斷與控制能力。采用鼓勵機制，多給點差生表現的時機，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，抑制自卑的心理同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業得總分值多、看誰成績好等，在學生中形成“趕、幫、超的濃厚學習氣氛。3、家長和教師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協助輔導，教師定期到優等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習方法，進展經歷交流， 充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生。做好“每日清工作 ,包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。總之，在素