1、蒙陰四中九年級物理教案蒙陰四中九年級物理教案：15.215.2 科學探究：歐姆定律(共 2 課時)(滬科版，附教學札記)課題歐姆定律（一）教學目標（一）知識與技能1通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。2會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓或使電阻兩端電壓不變。（二）過程和方法1通過實驗探究得出電流與電壓的關系。2學習用圖象的方法來表示和研究物理規律。3使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。（三）情感態度與價值觀重視學生對物理規律客觀性、普遍性和科學性的認識，注意學生科學世界觀的形成。教學重點教學重點：電路中電流與電壓的關

2、系、電流與電阻的關系。教學難點教學難點：運用控制變量的方法進行實驗，并分析得出結論。教材分析與教法設想實驗、歸納、對比。可做學生分組實驗。教學準備學生（或教師） ：不同阻值的定值電阻或電阻箱、電流表、電壓表、滑動變阻器、電源（可用學生電源） 、開關、導線若干。教學環節導學過程學習過程備注創設情境二、學生分組實驗二、學生分組實驗（或教師演示實驗）（或教師演示實驗）實驗探究實驗探究 1電流與電壓的關系電流與電壓的關系【設計實驗】【設計實驗】測電阻兩端電壓，選擇什么器材？如何改變電阻兩端電壓？怎么操作？學生觀察、思考。生活中幾個常用電器的電流大小問題 ，引起學從 生 活 中的 實 際 問題 引 入

3、課題， 引起學生 的 研 究興趣。自主學習測通過電阻的電流，選擇什么器材？實驗過程中的不變量是什么，如何控制其不變？滑動變阻器在實驗中都起到什么作用？實驗電路圖實驗電路圖實物圖實物圖實驗表格的設計實驗表格的設計【進行實驗】【進行實驗】電阻一定電阻一定， 研究電流與電壓的定量關系研究電流與電壓的定量關系。【表格設計】【表格設計】R=10 不變U/VI/A【實驗步驟】1電流表、電壓表調節到零刻度，按電路圖連接電路，調節滑動變阻器的滑片至阻值最大端；2閉合開關，調節滑動變阻器至適當位置，將電壓表示數 U，電流表示數 I 記錄到表格中；生對物理問題的關注。引發學生的思考。學生活動學生活動學生通過實例進

4、行思考。學生預設回答：若電阻一定， 電壓越大，電流越大；若電壓一定，電阻越大，電流越小。由學生回答。【需要器材】電阻、電源、滑動變阻器、開關、電流表、電引 發 學 生的 深 入 思考。 為引入新 課 教 學進行鋪墊。設計意圖設計意圖引 導 學 生從 具 體 實例 分 析 得出， 當電壓和 電 阻 發生變化時，會 使 得 電路 中 的 電流 發 生 變化。由 實 例 出發， 使學生合作共建知能應用鞏固小結診斷評價作業布置與預習提綱VRRAS3分別調節滑動變阻器在不同位置，仿照步驟 2 再做 5 次實驗，分別記錄電壓表示數 U，電流表示數 I。【巡視指導】重點指導：1學生的分工協作是否合理。2實驗

5、電路連接完要檢查電路連接無誤，然后用開關試觸，沒有問題后再閉合開關。3實驗的有序性，如：電壓表示數從小到大。4實驗時間不宜過長，最好做完一次實驗要斷開開關一次，避免電阻的溫度升高，阻值發生變化。5 針對學生在不同的問題中出現的錯誤進行糾正。【實驗分析與結論】R=10 不變U/V1.02.03.04.05.06.0I/A0.10.20.30.40.50.6當電壓成比例增大時，電流也成比例增大。結論結論 1當導體的電阻一定時，通過導體的電流當導體的電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比跟導體兩端的電壓成正比。根據實驗數據描點作圖根據實驗數據描點作圖。壓表、導線。選擇實驗器材。畫電路圖。連

6、接實物。（1） 連接電路前電流表和電壓表的調節。（2） 連接電路過程中開關要斷開。（3）閉合開關前調節滑動變阻器的滑片至阻值最大端。能 比 較 順利 得 出 有效的猜想。進 一 步 引導 學 生 了解 實 驗 過程 中 所 需要 用 的 器材 及 測 量工具。培 養 學 生根 據 實 驗目 的 選 擇實 驗 器 材設 計 實 驗的能力。進 行 規 范實 驗 操 作的訓練。在教學中要注意滲透：在教學中要注意滲透：1 自變量是誰？自變量怎么改變？自變量怎么測量？2因變量是誰？因變量怎么測量？3控制變量是誰？如何控制？實驗探究實驗探究 2電流與電阻的關系電流與電阻的關系【設計實驗】【設計實驗】在電路

7、中如何改變電阻，選用什么器材？怎么操作？如何使電阻兩端電壓不變，如何控制其不變？滑動變阻器在實驗中都起到什么作用？【進行實驗】【進行實驗】電壓一定電壓一定， 研究電流與電阻的定量關系研究電流與電阻的定量關系。【表格設計】【表格設計】U=5 V 不變R/I/A【實驗步驟】1電流表、電壓表調節到零刻度，按電路圖連接電路，調節滑動變阻器的滑片移至阻值最大端；2閉合開關，調節滑動變阻器至適當位根據實驗要求設計實驗記錄表格。【進行實驗】【進行實驗】按實驗步驟進行實驗，進行實驗測量、記錄實驗數據。各組自評互評。使 學 生 學會 實 驗 表格的設計。控 制 變 量進行實驗，規 范 實 驗操作、 正確讀 取

8、及 記錄數據。滲 透 科 學研 究 方 法 控 制變 量 的 方法。培 養 學 生科 學 嚴 謹置，電壓表示數為 U，將定值電阻的阻值 R 和電流表示數 I 記錄到表格中；3斷開開關，改變連入電路中定值電阻的阻值，閉合開關，調節滑動變阻器使電壓表的示數為 U 不變，將定值電阻的阻值 R 和電流表示數 I 記入表格。4仿照步驟 3 再做 4 次實驗，分別記錄定值電阻的阻值 R 和電流表示數 I。【巡視指導】【實驗分析與結論】U=5V 不變R/51015.202530I/A10.50.330.250.20.17當電阻成比例增大時， 電流成比例減小。結論結論 2當導體兩端電壓一定時，通過導體的電當導

9、體兩端電壓一定時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比流跟導體的電阻成反比。例題分析例題分析某同學按如圖所示的電路研究通過導體的電流跟導體電阻的關系。電源電壓保持不變，他不斷改變電阻箱 R1（符號用表示）的阻值，測得相應的電流如下表。分 析 表 中 數 據 可 知 ： 電 流 跟 電 阻_，這與其 他同學的結論不一樣，其原因是_。分析實驗數據，討論交流，得出結論。根據實驗過程中采集的數據描點作圖。的態度， 形成 尊 重 事實 的 科 學態度， 提倡學 習 方 式的多樣化。培 養 學 生分 析 實 驗數 據 并 得出 結 論 的能力。訓 練 學 生用 圖 象 表示 物 理 規律的能力。培 養 學 生

10、VASR1R2P解析解析分析三組數據，電阻變化為 1：2：4，電流沒有減小為 1/2，1/4，不成反比。在研究多個物理量之間的關系時，應使用控制變量的方法，研究通過導體的電流跟導體電阻的關系，應保持電壓一定。答案答案不成反比，沒有保持電壓一定。內容小結內容小結這節課我們學習了電路中的電流與電壓和電阻的知識，總結如下。1實驗電路2實驗過程次數R1/I/A120.40240.32380.25分組實驗。選擇實驗器材。設計表格。實驗測量并記錄數據。各組自評互評。分析實驗數據。討論交流，得出結論。分析已知條件，運用電流與電壓和電阻的定量關系，分析解答問題，注意比例關系。設計實驗、設計表格、規 范 操 作

11、的能力。培 養 學 生分 析 實 驗數據， 用表格 和 圖 象的 方 法 研究 分 析 數據 并 得 出實 驗 結 論的能力。培 養 學 生分 析 問 題和 解 決 問題的能力。回 憶 鞏 固本 節 課 知識。對 當 堂 的所 學 知 識進行反饋，落 實 鞏 固基礎。板書設計板書設計板書設計實驗電路圖實物圖實驗探究實驗探究 1：電流與電壓的關系：電流與電壓的關系電阻一定，研究電流與電壓的定量關系電阻一定，研究電流與電壓的定量關系。教學札記培養學生分析實驗數據，用 表格和圖象的方法研究分析數據并得出實驗結論的能力。課題歐姆定律（二）教學目標1、理解歐姆定律，能運用定律進行簡單電路計算2、培養學生

12、初步分析、概括能力教學重點歐姆定律教學難點正確理解歐姆定律教材分析與教法設想通過例題總結，加強練習，加深對歐姆定律的理解。教學準備多媒體課件教學環節導學過程學習過程備注創設情境一復習提問電流與電壓、電阻有何關系？引入新課：由實驗我們已知道了在電阻一定時，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。把以上實驗結果綜合起來得出思考并回答電流與電壓、電阻關系理解歐姆定律掌握歐姆定律得使用條件自主VRRAS結論，即歐姆定律。1歐姆定律（1）內容：導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比（2）公式： I = U/R。 公式中 I、U、R 的單

13、位分別是安、伏和歐。（3）公式的物理意義：當 導體的電阻 R 一定時，導體兩端的電壓增加幾倍， 通過這段導體的電流就增加幾倍。這反映導體的電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比例關系(IU)。當電壓一定時，導體的電阻增加到原來的幾倍，則導體中的電流就減小為原來的幾分之一。反映了電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比例的關系(IU/R)。公式I=U/R 完整地表達了歐姆定律的內容。 說明： 歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導體而言的。2應用歐姆定律計算有關電流、電壓和電阻的簡單問題。課本中例題 1、例題 2、例題 3 (使用投影片) 要求：畫好電路圖(如課本中的圖 8-

14、2)。說明某導體兩端所加電壓的圖示法。 在圖上標明已知量的符號、數值和未知量的符號。組織全體學生討論、分析正誤。教師小結。 電路圖及解題過程是否符合規范要求。答題敘述要完整。本題答：要使小燈泡正常發光，在它兩端應加 2.8 伏的電壓。 解釋 R=U/I 的意義：導體的電阻在數值上等于導體兩端的電壓跟通過導體電流的比值。不能認為不能認為電阻跟電壓成正比，跟電流成反比電阻跟電壓成正比，跟電流成反比。“因為電阻的大小只與電阻的材料、 長度、橫截面積和溫度有關，與電壓和電流無關”。介紹伏安法測電阻利用歐姆定律公式及變形公式計算簡單的電學題目理解 R=U/I 的意義1一個定值電阻 R 兩端電壓從 5V

15、增大到 10V，通過電阻R的電流增大了0.2A，則該電阻的阻值為（ ）A、25B、50C、12.5D 、1002、一個阻值為 10的電阻，它兩端的電壓為 3 V時，通過它的電流是A。當通過它的電流為 1.5A 時， 它兩端的電壓是V。 當沒有電流通過時，它的電阻是。3兩個電阻值完全相等的電阻，若并聯后的總電阻是 10 歐姆，則將它們串聯的總電阻是（）A5 歐B10 歐C20 歐D 40 歐44 個電阻，電阻值都是R，把它們并聯起來，總電阻是（）A4RBR/4C4/RD2R5兩條長度相等、截面積不等的同種材料制成的電阻絲，串聯在電路中，則粗電阻絲（）A 電流強度較大 B 電流強度較小C 電壓較大D 電壓較小6下面四對并聯電阻，學習合作共建知能應用鞏固小結診斷評價作業布置與預習提綱總電阻最小的是（）A兩個 4B一個 4，一個 6C一個 1，一個 8D一個 2，一個 77今有三個電阻，它們的電阻值分別是 a 歐、b歐、c 歐，其中 abc，當把它們并聯相接，總電阻為 R，它們的大小關系，下列哪個判斷是正確的（）AcRbBbRaCR 可能等于 bDRc8有一條電阻線，在其兩