1、九年級物理中考復習教案 聲現象 【考點聚焦】聲現象涉及到的考點有： 1 聲音是由物體振動發生的 2 聲音的傳播 3 .聲速及有關計算 4 .樂音的三要素 5 .噪聲的危害與控制 【呈現形式】上述考點常以填空和選擇題型出現。主要考查學生對概念規律的記憶和 運用所學知識來解決日常生活中的現象的能力。 【知識結構】 一、 聲音的產生與傳播 1. 產生原因：振動 2 .傳播需要介質：固體、液體、氣體都是介質 3 .聲速：340m/s （沒有特別提示的情況下都視為該速度） 4 .回聲現象及其利用： （1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音； （2）回 聲的區分與加強；（3）回聲測距離及其它應用。

2、二、 樂音的三要素 1. 音調：聲音的高低，由發聲體的振動頻率決定。 2 .響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發聲體的振幅有關。 3 .音色：發聲體的聲音品質，由發聲體本身的特征決定。 三、 樂音和噪聲 1. 區別：（1）從物理學角度看；（2）從環境保護角度看。 2. 減小噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱消聲； （2）在傳播過程中減弱吸聲； （3）在耳朵處減弱隔聲 【方法提示】 1 .聲音是由物體的振動產生的。 一切正在發聲的物體都在振動，振動停止， 發聲也停 止。 2. 聲音的傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播， 聲音在不同介質中的傳播速度不同， 聲音在液體中傳播速度比空氣中大。 3 .禾 U

3、 用回聲可求解路程、時間和速度等問題。 4 .運用聲音的三要素解釋一些日常生活中常遇到的現象。 5 .噪聲的控制方法。 【對應訓練】 1.遇到大風的天氣，路旁架設的電線會“嗡嗡”地響，這種聲音是由于電線 _ 而 產生的。 2 .樂音有三個特征，音調是反映聲音 _ 的，響度是反映聲音 _ 的，我 們通過聲音區分不同樂器是靠 _ 。 3 .將手表放在枕頭下面，隔著枕頭能夠清楚第聽到手表“滴答”聲，這說明枕頭的傳 聲能力比空氣 _ 。 4.拿一張硬紙片，讓它從一木梳上很快地劃過去， 再讓它慢一點從同一木梳上劃過去， 兩次用力大小一樣，則兩次發出的聲音 A. 音調不同 B.響度不同 C.音色不同 D.

4、前三項都不同 5 醫生用聽診器可以清晰地聽見患者心跳的聲音，這是由于 丨 A.聽診器能自動收集有用的聲音 B.聽診器減少了聲音的分散，增大了響度 C.聽診器減少了噪聲的干擾 D. 聽診器靠固體傳聲效果好 6 為了探究聲音的產生條件，有人建議利用以下幾個小實驗現象。 A. 放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把罩內的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。 B. 使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花 C. 吹笛子時，手指按住不同的孔便會發出不同的聲音 D. 在吊著的大鐘上固定一支細小的筆。把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在 紙上畫出一條來回彎曲的曲線。 你認為，能說明聲音產生條件的實驗是哪一個或哪幾個？，其

5、它現象雖然不能說明聲 音的產生條件，但分別說明了什么問題？ 7.小明用不銹鋼尺和塑料尺設計了驗證樂音的三個特征的實驗， 請你幫他簡述實驗的 做法。 &科學家為了探測海底某處的深度， 向海底垂直發射超聲波，經過 4s 收到回波信號， 海洋中該處深度是多少 m?（聲音在海水中傳播速度是 1500 m/ s）科學家發現這種方法是 不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？ 9.人體里許多器官，它們總在不停地運動， 這些運動就引起了振動， 人體器官里就發 出了各種各樣的聲音，你能說出其中的三種嗎？ 10 .小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。 實驗一：使正在發聲的音叉接觸水

6、槽中的水 ，發現濺起了水花。 實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端 ，并置于燒瓶中，輕輕搖一搖燒瓶 會聽到清晰的“叮當”聲，然后取下軟木塞，將點燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅 速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子中的響聲比原來小的多。 實驗三：把自行車支起來，一只手轉動自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙片，讓 紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。（要特別注意安全，不要把手伸到輻條中）先慢 慢轉，這時可以聽到紙片的“軋軋”聲；再加快轉速，紙片發出的聲調就會變高；當轉 速達到一定程度時，紙片就會尖叫起來了。 以上三個實驗中，能表明發聲體在振動的實驗是 _，另外兩個實驗分 別表明 _ 。 聲現象（參考答案） 1 .振動 2.高低大小 音色 3.強 4.A 5.B 6.B 和 D A 說明聲音的傳播需要介 質，C 說明聲音的音調與振動頻率有關 7.將不銹鋼尺壓在桌邊沿，變換振動部分的長度， 可體驗音調與聲源的振動頻率有關； 將不銹鋼尺壓在桌邊沿， 用不同的力撥動不銹鋼尺， 可 體