1、完全 .營養(yǎng)液沙土一兼Ni.營養(yǎng)液一蒸情水用蒸饋水 配制的含 營養(yǎng)液植物的礦質(zhì)營養(yǎng)學(xué)案。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識記植物的礦質(zhì)元素及其種類。2 .明白得植物對礦質(zhì)元素吸收和利用的特點(diǎn)。3 .明白合理施肥的基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識掃描一、植物必需的礦質(zhì)元素1 .礦質(zhì)元素的概念礦質(zhì)元素是指除之外，要緊由從土壤中吸收的元素。2 .植物必需的礦質(zhì)元素（1）概念：對植物正常的生命活動不可缺少的礦質(zhì)元素。探討某一種礦質(zhì)元素是不是是植物生活所必需的，可通過進(jìn)行驗證。（2）種類：（14種）大量元素：,微量元素：,例1.以下關(guān)于礦質(zhì)元素的表達(dá)，正確的是（）A.微量元素都是礦質(zhì)元素B.礦質(zhì)元素必然是植物根系從土壤中吸收的元素C.

2、M0在植物體內(nèi)含量只有，因此不是必需的元素D.C在植物體內(nèi)含量最多,但不是礦質(zhì)元素例2.某校研究性學(xué)習(xí)小組在設(shè)計驗證Ni是必需礦質(zhì)元素的實驗時，設(shè)計了以下四組實驗，你以為其中最適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?%二、礦質(zhì)元素的吸收完全營養(yǎng)液用蒸儲水鋪制的含Ni營養(yǎng)液1 .礦質(zhì)元素被吸收的形式1口礦質(zhì)元素是以的形式被吸收的02 .礦質(zhì)元素被吸收的方式根吸收礦質(zhì)離子的進(jìn)程，不僅需要細(xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的協(xié)助，而且還需要消耗細(xì)胞呼吸作用釋放的，因此，這是一個的進(jìn)程，3 .根吸收礦質(zhì)離子與吸水的關(guān)系成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個的進(jìn)程。例3.如圖是胡蘿卜在不同的含氧情形下從硝酸鉀溶液中吸收K和義-的曲線，NC阻

3、礙a、b兩點(diǎn)和b、c的兩點(diǎn)吸收量不同的因素別離是（）匿匕二二K*A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度,例4.有人通過觀看發(fā)覺，陰生植物經(jīng)蒸騰作用散失的水量要比陽生植物經(jīng)蒸氧濃度騰作用散失的水量少得多，但陰生植物也沒有表現(xiàn)出礦質(zhì)營養(yǎng)缺乏癥，這一現(xiàn)象說明（）A.蒸騰作用對根吸收水分和礦質(zhì)元素的阻礙相同B.陰生植物需要的礦質(zhì)營養(yǎng)少C.陰生植物需要的水量少D.根對水分和員元素的吸收是兩個相對獨(dú)立的迅三、礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用L礦質(zhì)元素的運(yùn)輸：運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素的結(jié)構(gòu)是4 .礦質(zhì)元素的利用r離子狀態(tài)：如：能被再度利用的元素I利用形工qI形成不穩(wěn)固的化合物：如I不能被再度利

4、用的元素，形成難溶解的穩(wěn)固化合物：如例5.（07江蘇生物）某生物小組進(jìn)行無土栽培實驗，觀看不同礦質(zhì)元素對南瓜植株生長發(fā)育的阻礙。在4組單因素缺素培育實驗中，他們觀看到其中一組的表現(xiàn)為老葉形態(tài)、顏色正常，但幼葉顏色異樣，呈黃白色該組缺乏的元素是A. KB. PC. MgD. Fe類,依照 配制成營養(yǎng)液，并用這種營養(yǎng)液來栽培植物的技術(shù)。和出。的示用意,正確的選項是BD例6.實驗說明，相是硝酸還原酶和固氮酶中不可缺少的組分：植物生活在缺鋁的營養(yǎng)液中，新生組織易發(fā)生變形、顯現(xiàn)色斑.由此可見，鋁在植物體內(nèi)存在的形式是（）A.離子狀態(tài)B.分子狀態(tài)C.不穩(wěn)固化合物D.穩(wěn)固化合物四、合理施肥1 .依據(jù)不同植物

5、對的需求量不同，同一種植物在不同的生長發(fā)育時期，對各類必需的礦質(zhì)元素的需求量也不同。2 .概念：合理施肥確實是依照植物的規(guī)律，適時地、地施肥。3 .意義：保證植物體茁壯生長，取得少肥高效的結(jié)果。五、無土栽培1 .、概念：無上栽培是指利用溶液培育法的原理，把植物體生長發(fā)育進(jìn)程中所需的各2 .優(yōu)勢：第一，全年都能夠栽培，而且3第二，節(jié)約水肥，.有利于實現(xiàn)農(nóng)作物栽培的工業(yè)化和自動化。第三，擴(kuò)大了農(nóng)作物栽培的、例7.右圖為小麥不同生長發(fā)育期對K、P的需要量曲線，假設(shè)取得少肥、高效的結(jié)果，需將有限的磷鉀復(fù)合肥用于（）A.越冬前B.拔節(jié)前C.開花期D.乳熟期例8.07天津理綜某植株成熟葉正常，部份幼葉顯現(xiàn)

6、病態(tài)，用Ca（NO3）2根部施肥后幼葉恢復(fù)正常。下面是施肥后根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Ca2NO3課堂小結(jié):植物的礦質(zhì)營養(yǎng)課后練習(xí)1 .（06江蘇卷）有人設(shè)計實驗探討有機(jī)肥是不是能提高上壤肥力并優(yōu)于化肥。實驗分為兩組，一組農(nóng)田施有機(jī)肥，一組農(nóng)田施化肥。該實驗設(shè)計缺少（）A.施用有機(jī)肥和適量化肥的對照田B.既不施用有機(jī)肥也不施用化肥的對照川C.施用大量化肥和少量有機(jī)肥的對照田D.施用少量化肥和大量有機(jī)肥的對照用2 .植物對礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸?shù)囊o動力別離來自：（）蒸騰作用滲透作用呼吸作用光合作用A.B.C.D.3 .“小草依依，踏之何忍”！設(shè)置這些提示語提示人們不要踩踏小草，愛惜草坪。若是常常在草坪上

7、行走，會造成上壤板結(jié)，阻礙小草的生長。土壤板結(jié)阻礙植物生長的要緊緣故是（）A.植物缺少無機(jī)鹽，阻礙生長B.植物缺少水，阻礙光合作用C.土壤中缺少氧氣，阻礙根的呼吸D.氣孔關(guān)閉，阻礙蒸騰作用4 .假設(shè)對離體的根尖根毛細(xì)胞施用某種毒素,可使其對Ca=*吸收量明顯減少,而對KCJUX的吸收那么不受阻礙。這種毒素的作用是（）A.抑制呼吸酶的活性B.抑制載體的活動C.改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)D.改變了細(xì)胞膜雙側(cè)Ca,的濃度5 .某人從花店買一盆米蘭回家，幾周后發(fā)覺老葉仍然油綠，新生葉子有發(fā)黃現(xiàn)象。你以為最可能的緣故是（）A.缺水B.缺陽光C.缺鎂D,缺鐵6 .（2007四川理綜）水稻是我國要緊的糧食作物之一。

8、以下有關(guān)水稻生命活動的表達(dá)，正確的選項是A.對水稻進(jìn)行根瘤菌拌種，有利于水稻對Nz的利用B.水稻葉片的維管制鞘細(xì)胞中含有葉綠體，能固定二氧化碳并形成淀粉C.硅元素能在水稻體內(nèi)大量積存，該事實說明硅是水稻必需的大量元素D.盡管水稻生長在水生環(huán)境中，其吸水的要緊動力仍是蒸騰拉力7 .2006廣東卷）夏日高溫時段，用較低溫度的地下水澆灌，容易致使農(nóng)作物菱蕉。其要緊緣故是A葉片蒸騰猛烈，水分散失快B.植物體溫度下降，氣孔關(guān)閉C.根系對礦質(zhì)元素吸收減少D.根系滲透吸水下降8 .對綠色植物自身來講，制約其吸收礦質(zhì)元素離子的因素有（）根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱根細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的濃度植物的蒸騰作用物種自身遺傳性A.B

9、.C.D.9 .以下圖中的曲線為表示氧氣含量與根對礦質(zhì)離子吸收的數(shù)量關(guān)系（橫軸表示氧氣濃度，縱軸表示離10 .作物葉片中營養(yǎng)元素濃度與作物產(chǎn)量關(guān)系曲線如圖，以下分析正確的選項是（）A.施肥量與作物產(chǎn)量成正比關(guān)系B.假設(shè)土壤板結(jié)，作物產(chǎn)量處于“5”段C.X點(diǎn)是作物取得高產(chǎn)的最低養(yǎng)分濃度D.葉片營養(yǎng)濃度處于“1”段時，作物吸收礦質(zhì)營養(yǎng)的方式是自由擴(kuò)散11 .植物葉片從幼到老的整個生命進(jìn)程中（）A.有機(jī)物輸出也有輸入，礦質(zhì)元素只有輸入B.有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入C.有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出D.有機(jī)物與礦質(zhì)元素都既輸入,又輸出12 .如下圖為植物無上栽培裝置，請回答以下問題：（1）在研究礦

10、質(zhì)元素X是不是為該種植物所必需的實驗中發(fā)覺，培育在無X礦質(zhì)元素的“完全培育液”中的該植物營養(yǎng)生長正常，但其花粉管不能正常發(fā)育。對照組一切正常。實驗結(jié)論是離子吸收量（2）人們發(fā)覺，在通氣狀態(tài)下，植株單位時刻內(nèi)吸收的礦質(zhì)元素量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不通氣狀態(tài)。請簡要說明其緣故C（3）如下圖，將葉片3置于放射性同位素標(biāo)記的WO：中數(shù)小時，然后將葉片一、二、3和組織4、5別離切下來檢測，預(yù)期結(jié)果：會在何種結(jié)構(gòu)中檢測出放射性同位素標(biāo)記的有機(jī)物？o（4）假設(shè)要在一段時刻內(nèi)使該植物盡快增加干物質(zhì)的積存，可采取的方法是（要求答出2點(diǎn)）：；2010 203040 50 60 (Of)8620細(xì)胞中精的15質(zhì)總分?jǐn)?shù)10仰B13

11、 .以下圖中，甲乙圖別離是溫度和氧濃度對大麥根系吸收K,、NOJ的阻礙.請回答：（1）圖甲中在40范圍內(nèi)，根系吸收離子的速度隨溫度升高而加速，是因為溫度生升高通過提高的活性來提高的強(qiáng)度，從而增進(jìn)根系對礦質(zhì)元素的吸收。溫度提高到40C后，根系吸收離子的速度隨溫度升高迅速減慢，是因為，這說明礦質(zhì)元素吸收與有緊密關(guān)系。（2）圖乙中，氧氣濃度低于30%時隨著氧濃度增加，根吸收離子的速度.而細(xì)胞液中糖的濃度，當(dāng)氧的體積濃度達(dá)到30%后，對1、NO；的吸收曲線呈平穩(wěn)狀態(tài)，這是受到的限制，（3）圖甲和圖乙中，當(dāng)溫度和氧濃度相同時沒，根細(xì)胞對K=NOJ的吸收速度不同，這一現(xiàn)象與有關(guān).14 .（8分）請依照以以

12、下圖、表回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素吸收和1年（訊）初NaM),0.310. B切用H給pH5.25.23.06.0不同彤取十飲山悻楸師生歷利用等問題:（1）植物根系吸收礦質(zhì)元素的要緊部位是區(qū)，假設(shè)要觀看細(xì)胞有絲割裂，宜選擇根的區(qū)細(xì)胞為材料；假設(shè)要觀看細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的區(qū)細(xì)胞為材料。（2）上表是不同形態(tài)氮素供給對水稻幼苗生長的阻礙。從表中能夠得出結(jié)論：:（3）氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括（多項選擇）：A.核酸B.血紅蛋白C.纖維素D.酶反思感悟錯題訂正錯因分析反思感悟植物的礦質(zhì)營養(yǎng)DCBDDXCBBCBDDDDBCD13. （1）礦質(zhì)元素X是該植物的必需元素（2分）（2）植物吸收礦質(zhì)元素需要消耗能量，能量來自于根細(xì)胞的呼吸作用。通氣與否直接阻礙根細(xì)胞的呼吸作用，進(jìn)而阻礙植物對礦質(zhì)元素的吸收。（2分）（3）所有組織中（或12345中）（2分）（4）輔助人工光照，延長光照時刻適當(dāng)提高