1、統(tǒng)計學(xué)立體化教材建設(shè)研究與實踐    【摘要】統(tǒng)計學(xué)立體化教材建設(shè)，以優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以功能各異的資源庫為展現(xiàn)平臺，利用豐富的多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源的海量信息，培養(yǎng)具有綜合能力和創(chuàng)新能力的符合社會需要的應(yīng)用型人才。【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計學(xué)；立體化教材；應(yīng)用型人才統(tǒng)計學(xué)作為一種通用的數(shù)量分析方法，在各個學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用。隨著統(tǒng)計的重要性日益受到社會各界的承認,統(tǒng)計學(xué)作為非統(tǒng)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,越來越受到高度重視,特別是在經(jīng)濟類與管理類專業(yè),統(tǒng)計學(xué)都是一門核心課程。因此，統(tǒng)計學(xué)進行立體化教材建設(shè)十分必要。作為財經(jīng)類院校非統(tǒng)計專業(yè)核心課程統(tǒng)計學(xué)的立體化教

2、材，其建設(shè)目標(biāo)定位是：以統(tǒng)計學(xué)學(xué)科知識為基礎(chǔ)內(nèi)容，以課程教學(xué)為基本形式，以綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實際能力訓(xùn)練為基本目標(biāo)，合理規(guī)劃立體教材結(jié)構(gòu)，爭取建成內(nèi)容豐富、功能齊全、形式多樣、系統(tǒng)完整、服務(wù)完善、使用方便的統(tǒng)計學(xué)綜合性教學(xué)資源與服務(wù)體系。一、立體化教材的基礎(chǔ)是優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)教材筆者認為高等院校經(jīng)管類非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材編寫的最佳模式應(yīng)是“理論、案例、軟件、雙語” 的四合一形式，并進行了深入研究和有意的探索。（一）統(tǒng)計學(xué)教材發(fā)展的前提在于理論創(chuàng)新首先，具有時代感和前瞻性是編寫統(tǒng)計學(xué)教材的前提。隨著現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識，相當(dāng)一部分會在短時間內(nèi)被淘汰和更新。因此，教材的編寫要與時

3、俱進，廣泛、及時地吸納最新的教學(xué)科研成果，充分考慮統(tǒng)計研究的新經(jīng)驗和新成就，體現(xiàn)本學(xué)科的最新理論動態(tài)和相應(yīng)的應(yīng)用范圍，不斷充實和完善教材內(nèi)容。其次，充分考慮社會和市場的需求是編寫統(tǒng)計學(xué)教材的基礎(chǔ)。統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用性很強的科學(xué)，幾乎所有行業(yè)和科學(xué)研究的數(shù)據(jù)處理，都要用到統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法。尤其在企業(yè)統(tǒng)計改革中，隨著統(tǒng)計職能的改變, 對經(jīng)濟管理專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計基本功的要求提高了，更加注重學(xué)生對數(shù)據(jù)資料搜集能力、數(shù)據(jù)處理分析能力以及正確預(yù)測決策能力的培養(yǎng)。研究從海量數(shù)據(jù)里進行數(shù)據(jù)挖掘和知識發(fā)現(xiàn)，這是統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于實踐的一個飛躍。因此，在編寫教材時，應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計素質(zhì), 在內(nèi)容安排上要加大對資料

4、搜集和整理這兩章的編寫力度,密切跟蹤數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的新進展，注重培養(yǎng)學(xué)生對實際問題進行調(diào)查、分析和研究的能力，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。（二）統(tǒng)計案例的完善在于實踐創(chuàng)新案例教學(xué)有很多優(yōu)點，歸納起來主要有四個方面：一是可將理論與實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到各式各樣的大量實際問題，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；二是將抽象、枯燥的理論結(jié)合鮮活的事例進行講解，學(xué)生聽起來感到形象、生動，有利于對知識的理解和升華，起到舉一反三、觸類旁通的作用；三是由于案例的解決方案往往不是唯一確定的，具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；四是由于統(tǒng)計案例的數(shù)量性、大量性決定了統(tǒng)計

5、案例教學(xué)必須借助于統(tǒng)計軟件完成，有利于學(xué)生計算機應(yīng)用能力的提高。目前為經(jīng)管類非統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生編寫的統(tǒng)計學(xué)教材中,普遍存在的問題是缺乏有新意的生動有趣的案例。因此，這就要求在教材編寫中必須經(jīng)常深入實際，積極參加社會實踐，注意搜集經(jīng)濟生活中的實例,才能編寫出符合學(xué)生需要的教學(xué)案例。編寫統(tǒng)計學(xué)教材可根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容分別選用調(diào)查型、整理型、解題型和分析型的合適案例，運用真實材料來訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生了解實際問題的分析思路，解讀計算結(jié)果的方法，并根據(jù)分析結(jié)果提出有針對性的對策和建議。調(diào)查型、整理型案例有利于培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、研究能力和獨立工作能力。而解題型、分析型案例則可以加深學(xué)生對統(tǒng)計各種計算方法和模型的

6、認識和理解，鍛煉學(xué)生的計算能力、觀察能力和解決實際問題的能力。另外，教學(xué)案例的選擇還應(yīng)隨著教學(xué)進度的推進，適當(dāng)增加難度，從專門性的特殊案例向綜合性的復(fù)雜案例過度。（三）統(tǒng)計軟件的發(fā)展在于應(yīng)用創(chuàng)新采用先進的教學(xué)技術(shù), 實現(xiàn)統(tǒng)計方法和計算機軟件的緊密結(jié)合,有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的具有基本統(tǒng)計方法和統(tǒng)計信息現(xiàn)代化處理技術(shù)的實用型人才。因此，計算機在統(tǒng)計中的應(yīng)用必須在教材內(nèi)體現(xiàn)出來。經(jīng)管類非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材應(yīng)將EXCEL在統(tǒng)計中的應(yīng)用重點編入其中，作為輔助教學(xué)工具。EXCEL的特點是易學(xué)、實用。它是一款非常出色的應(yīng)用軟件,是開展統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)必不可少的工具。它不僅是極具代表性的電子表格軟件,還是集

7、文字處理、數(shù)據(jù)分析、圖表展示、科學(xué)計算等功能于一身的功能強大的應(yīng)用軟件。EXCEL提供了一個功能強大的數(shù)據(jù)分析工具，它的統(tǒng)計功能涵蓋了統(tǒng)計學(xué)的基本內(nèi)容，既可以計算平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)、回歸系數(shù)，編制變量數(shù)列進行統(tǒng)計分組，又可以制作豐富的統(tǒng)計分析圖表和進行參數(shù)估計、假設(shè)檢驗等。大多數(shù)計算機里都裝有該軟件，學(xué)習(xí)起來非常方便。在每一章結(jié)束后，教師只需利用10分鐘左右的時間介紹EXCEL在本章的應(yīng)用，學(xué)生就可以掌握。充分利用EXCEL強大的數(shù)據(jù)處理功能，結(jié)合各專業(yè)的實際，有針對性地對學(xué)生進行操作訓(xùn)練，將會大大提高學(xué)生的動手能力。（四）雙語教學(xué)是與國際接軌的必然趨勢隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入, 高等教

8、育逐步呈現(xiàn)國際化發(fā)展趨勢, 這對人才培養(yǎng)提出了更高、更新的要求。如何適應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展的需要,實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)與國際接軌,已經(jīng)成為教學(xué)改革所面臨的一個現(xiàn)實問題。因此，雙語教學(xué)的開設(shè)是一種趨勢和必然，經(jīng)管類非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)采用語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)具有重要意義。首先，開展語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)是與國際接軌培養(yǎng)國際復(fù)合型人才的需要；其次，開展語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)為學(xué)生閱讀英文原版教材，將來積極主動的查閱外文參考書和各類文獻，獲取新知識提供必要的詞匯；再次，開展語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)是學(xué)生們十幾年英語學(xué)習(xí)的延續(xù)，他們歡迎語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)，也具備了接受語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)的能力。因此，在編寫統(tǒng)計學(xué)教材時，將每一

9、章的關(guān)鍵術(shù)語都用英文單詞標(biāo)出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計理論的同時，能“潤物細無聲”般地擴大英文專業(yè)詞匯量，提高學(xué)生英語能力尤其是應(yīng)用能力，對學(xué)生日后的發(fā)展裨益良多。優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)教材是學(xué)好統(tǒng)計學(xué)的關(guān)鍵。但由于數(shù)據(jù)環(huán)境的變化和統(tǒng)計學(xué)研究的不斷深入，統(tǒng)計方法也在不斷創(chuàng)新，統(tǒng)計學(xué)豐碩的科研成果為統(tǒng)計學(xué)教學(xué)源源不斷地注入新內(nèi)容，而紙質(zhì)教材無法時時吸納這些動態(tài)發(fā)展的內(nèi)容，因此就需要立體化教材加以彌補。二、立體化教材的呈現(xiàn)形式是功能各異的資源庫資源庫的建設(shè)是通過優(yōu)秀紙質(zhì)教材、多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源的有機結(jié)合，形成立體化教材的主干內(nèi)容，為師生提供各種教學(xué)服務(wù)。（一）教學(xué)資源庫的重要主件之一是電子教案電子教案是為課堂教

10、學(xué)服務(wù)的課件，也可供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，表現(xiàn)形式主要是用PowerPoint 制作的幻燈片，其優(yōu)點是開放性好，便于教師在每一輪的教學(xué)中不斷更新完善。而且課件清晰、形象、精美悅目，能增強教學(xué)的生動性和直觀性，擴充統(tǒng)計課程教學(xué)內(nèi)容的信息量，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達到的教學(xué)效果。精美的多媒體課件還能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，開闊眼界，提高學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的感悟理解能力和創(chuàng)新思維的能力。由于電子教案最大程度地體現(xiàn)了各個教師對課程內(nèi)容的理解，具有鮮明的個性特征，因此，教師間也可以進行交流切磋，提高教學(xué)效果。（二）試題庫建設(shè)是實現(xiàn)考教分離的有效手段試題庫有利于更加客觀、公正地評判教學(xué)效果，可使考試工作更加科學(xué)化、

11、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。通過開放智能化的題庫平臺，可動態(tài)增加或修改，教師可以隨時生成形式各異的試卷，學(xué)生可以隨時生成需要的模擬試卷。目前我校統(tǒng)計學(xué)實行以能力為中心的考核方式。試題庫得到不斷完善，必修課采用閉卷考試，題庫抽題、集體閱卷。期末成績占70%，平時成績占30%，由考勤、作業(yè)、統(tǒng)計實驗或調(diào)查報告組成。選修課實行開卷考試，期末成績占80%，主要采用設(shè)計調(diào)查問卷、調(diào)查方案或撰寫調(diào)查報告等形式；平時成績占20%，由考勤和作業(yè)組成。（三）網(wǎng)絡(luò)是承載教學(xué)資源庫的一種展現(xiàn)平臺以網(wǎng)頁作為載體，將共同的資源，如習(xí)題庫、案例庫、試題庫等放在一起，讓具有個性特征的電子教案用網(wǎng)絡(luò)模板去展現(xiàn)，便于學(xué)生閱覽。還有課程的全

12、程錄像、便捷的留言板、直接交流的聊天室，都能夠為學(xué)生提供更多的選擇機會和學(xué)習(xí)空間，讓自主學(xué)習(xí)有了實實在在的內(nèi)容。教師還可以介紹一些與本課程相關(guān)的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的信息應(yīng)用能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師還可以根據(jù)所教班級的專業(yè)要求，有針對性地在課堂教學(xué)中介紹行業(yè)最新信息，以體現(xiàn)個性化教學(xué)。統(tǒng)計學(xué)立體化教材建設(shè)，不但使課程的教學(xué)資源得到了極大的豐富，更重要的是使教師的教學(xué)思想觀念以及教、學(xué)、練、考的重點與方式發(fā)生了很大的變化。這為不斷提高課程教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了切實的優(yōu)質(zhì)支撐平臺。【參考文獻】1 管于華.統(tǒng)計學(xué)立體化教材建設(shè)的實踐與思考J.中國大學(xué)教學(xué)，2006，（12）：56-572 紀(jì)竹蓀. 試論統(tǒng)計高等教育模式的創(chuàng)新J.統(tǒng)計教育，2007，（10）：21-233 張曉慶. 高校非統(tǒng)計專業(yè)統(tǒng)計學(xué)教材的完善與發(fā)展J. 大連民族學(xué)院學(xué)報，2009，（2）：174-177 4 王艷梅. 對財經(jīng)類非統(tǒng)計專業(yè)教材編寫的思考J. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2006，（2）：115-1165 張曉慶. 統(tǒng)計教學(xué)中強化學(xué)生實踐能力的探索J. 黑龍江高教研究，2007，（10）：175-1766 馬秀穎,馬敏娜. 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式下統(tǒng)計雙語教學(xué)研究J. 統(tǒng)計教育，2007，（11）：24-25