1、考場閱讀中的文段與中心句             作者 單位：深圳市南山區教育局教研室內容  一般的文段都有中心句，考場閱讀的文段也不例外。在考場閱讀題中，如果能夠迅速地找到中心句，對于我們快捷準確地理解與把握文段是大有好處的。中心句在文段中出現的位置是多樣的，有時在文段之首，有時在文段之中，有時在文段之末，有時中心句又不明確地寫出來，而是要求我們去自行歸納。這里介紹的文段與中心句的關系，主要是指中心句明確出現了的一類文段。 文段中句子之間的組合方式是多種多樣的，組

2、合的手段標志也常常是各不相同的，歸納起來主要有關聯的方式、指代的方式、物聯的方式、時空的方式等等。我們在考場閱讀題中，就要利用這些文段組合的方式去分析文段的結構，準確把握文段的意義。本文主要介紹找出中心句的相關因子作答、進行中心句的邏輯分析解題、進行中心句的關聯判斷答問三種得用中心句來解答考場閱讀題的方法。 根據中心句的相關因子作答 根據中心句的相關因子作答就是說在文段閱讀中，只要中心句是明確的，就一定要充分使用好中心句，利用并逐一在文段中落實中心句的相關因子，這樣，我們的理解就會比較踏實。因為一般的情況下，中心句與它所在的文段中的每一個句子，有一種融洽的關系，也就是說，中心句既不應該大于文段

3、里的支撐句，也不應該小于支撐句，更不會游離于支撐句。根據中心句的這一特點，我們在對文段進行閱讀分析時，逐一落實了中心句的相關因子，也就全面準確把握了文段的真正含義。 如：1989年高考語文試題現代文閱讀所選的關于朱自清先生新詩現代化理論的文段，其后第五題：這段文字的中心意思作者是從幾個方面論述的？把每層意思概括成一個句子，每句前用序號標明。 這道題考查對文段內容的理解，并要求用準確的語言加以概括。回答第一問，要弄清楚這段文字的層次結構：第一句提出論題，然后展開論述，這時如果注意尋找文中提示層次的關聯詞語，就會發現“首先注意到的”、“還以十分明確的語言”和“他也著重于”中的“首先”、“還”、“也

4、”，它們所在的位置正是文段分為三層的語詞標志。因此，第一問的答案為“三個方面”概括層意，在這里主要表現為考查考生選取中心句的能力和摘取關鍵詞語組成句子的能力。也就是說，中心句的相關因子在這里就是本題目所要求作答的內容了。第一層首尾都有中心句在相互呼應，因此，把它們摘出來就是答案，即“新詩與時代及時代先進思潮之間有血肉聯系”。第二句首句是中心句，可以直接拿來就是所需的答案，即“從新詩運動開始，就有社會主義傾向的詩”。第三層沒有明顯的中心句，需要我們摘取關鍵語句，把它們聯綴成為一句話就是：新詩人所表達的國家觀念是一個現代化的理想的完美的中國。標準答案為“新詩中的愛國詩所表達的國家觀念是一個現代化的

5、理想的完美的中國”。 根據對中心句的邏輯分析解題 在考場閱讀題中，常常會有根據某一文段進行解答的試題。解答這一類的試題，常常需要我們對整個文段有一個比較清晰的認識和準確的把握，在這種情況下，充分利用中心句的邏輯分析進行解題是極為重要的。如果一個文段有比較明確的中心句，就一定要認真分析中心句的內容要素，分析它與整個文段的邏輯關系，有了這一個文段分析的堅實基礎，再來解答針對該文段所設計的題目，又有何難可言呢？ 如：1993年高考語文試題現代文閱讀所選的“創造思考教學”一文后面的第四題：第二段引述了學會生存中的一些話，作者引用這些話要說明什么？用自己的話概括為兩點。 再讀文章的第二段可以看出，該段后

6、半部分是要求打標點符號，而前半部分是引用以及引用的強調，后半部分是分析。文段的中心句在哪里？文段第一句“指出”，文段第二句“強調”，文段第三句“因此”而進行分析，根據這一邏輯關系的分析，可以看出，文段的第二句為中心句：“開發創造精神和窒息創造精神這樣的雙重力量是并存的”。它揭示了本文段論述的兩個方面的內容。根據“人們越來越要求把所有人類意識的一切潛能都解放出來”一語，可以概括出答案的第一點“社會的發展越來越要求培養創造能力”。根據中心句后的“因此”的內容，即“有必要警惕教學中妨礙創造性思維發展的因素”一句，就可以概括出答案的第二點，即“當前存在著扼制創造力的因素”。 根據中心句的關聯度判斷解題

7、 有的題目，要求我們就某一文段的內容進行解答的題目，往往可以根據中心句所涉及到的以及相關的方面進行解答。 如：1988年高考語文試題現代文閱讀所選的“紅山文化”一文后面的第二題中的第二小題： 第四段主要說明了： A.以龍和花（華）為標志的兩種古文化的結合。 B.以龍和花（華）為標志的兩種不同文化真正結合到一起的證據。 C.以龍和花（華）為標志的兩種不同文化結合的地點、時間。 D.近年來后期紅山文化的考古發現。 通讀文章的第四文段，比較容易找出文段的中心句，即為第一句“華山腳下的玫瑰與燕山以北的龍在桑乾河上游（河北、山西北部）對接”。第二句講結合的證據，第三句具體地講發現了的證據四種，第四句講這些證據的擺放以及這樣擺放所呈現的價值。根據對中心句的關聯度所做的逐句分析，再來節縮四個選擇項的內容，即分別為結合