1、基本信息課題名稱電流和電路科目物理教學(xué)對(duì)象九年級(jí)課時(shí)1課時(shí)承教者朱德堯（廣東省韶關(guān)市始興縣墨江中學(xué)）一、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)是2013人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)第15章第2節(jié)，內(nèi)容是在學(xué)習(xí)電荷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)歐姆定律前提。是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容有三個(gè)：電流概念、電路概念、電路圖。 2、電流和電路無(wú)論從了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上看，還是從物理學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。而本節(jié)中的電流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，因此，掌握好本節(jié)的知識(shí)和技能，對(duì)今后電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。二、學(xué)情分析1、“電

2、”我們并不陌生，但學(xué)生對(duì)“電”的了解不多。所以本節(jié)作為電學(xué)入門內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)尤為重要。2、根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)水平，確定與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。 3、本節(jié)課主要內(nèi)容有三個(gè)：電流概念、電路概念、電路圖。學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)主要在電流概念的形成以及畫電路圖。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）（一）知識(shí)與技能1通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)電路的組成，及從能量的角度認(rèn)識(shí)各部分的作用。2知道常用的電路元件符號(hào)，能畫簡(jiǎn)單的電路圖。3能夠識(shí)別通路、斷路和短路，知道短路的危害。（二）過程與方法通過學(xué)習(xí)畫電路圖，了解用簡(jiǎn)單的符號(hào)代替實(shí)物的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過電路的識(shí)別與連接，樹立學(xué)生安全操作的意識(shí)。學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句15.2-1認(rèn)識(shí)電流的形成和電流的方向15.2-2探究電路的構(gòu)成和元件的作用15.2-3認(rèn)識(shí)電路圖及元件符號(hào)15.2-4操作電路的三種狀態(tài)：通路、斷路和短路項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)電路的基本組成；畫電路圖；區(qū)分電路的三個(gè)狀態(tài)。讓學(xué)生自主探究并總結(jié)，教師有針對(duì)性進(jìn)行補(bǔ)充講解。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別電源短路和部分電路短路。在教學(xué)過程中，采用進(jìn)行猜想、提出實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)解決；讓了解的學(xué)生分析、概括和表達(dá)出結(jié)論。四、學(xué)習(xí)者特征分析1、九年級(jí)的學(xué)生年齡在1516歲，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲望，勇于探究自然現(xiàn)象及日常生活中的物理學(xué)原理；2、已經(jīng)有一定的歸納

4、能力，能對(duì)較簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象進(jìn)行歸納并得出初步結(jié)論；3、在日常生活中接觸過一些電流和電路的知識(shí)，有一定的動(dòng)手操作能力，為本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)教法應(yīng)以實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法為主，輔以啟發(fā)式教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷動(dòng)手能力的鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生初步具備努力向上，刻苦學(xué)習(xí)的精神。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體平臺(tái)（包括多媒體課件）媒體的選擇媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式使用時(shí)間備注多媒體課件電流的形成和電流的方向CA6分鐘多媒體課件電路的構(gòu)成和元件的作用DB10分鐘多媒體課件電路圖及元件符號(hào)EC10分鐘多媒體課件電路的三種

5、狀態(tài)：通路、斷路和短路DB6分鐘媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其他媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B. 設(shè)疑播放討論；C.講解播放討論；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.其他七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入首先我們欣賞一組圖片（始興縣各地夜

6、景）。學(xué)生欣賞調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性你知道它們是怎樣連接的嗎？你知道各個(gè)部分的作用嗎？隨著我們電學(xué)知識(shí)的不斷豐富，相信你一定可以知道！下面我們從一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)開始認(rèn)識(shí)電路吧。學(xué)生聆聽說(shuō)明認(rèn)識(shí)電路的重要性。新課教學(xué)一、電路的基本組成：實(shí)驗(yàn)一：1依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，如何使一盞小燈泡發(fā)光？2如何控制燈泡的亮與滅？3請(qǐng)同學(xué)將這個(gè)電路連接好。4教師操作，請(qǐng)同學(xué)們觀察小燈泡的工作狀態(tài)。將小燈泡與電池用導(dǎo)線連接。用一個(gè)開關(guān)來(lái)控制。學(xué)生連接并操作。由生活走進(jìn)物理，總結(jié)出電路的基本組成。為后面學(xué)習(xí)電路的狀態(tài)做鋪墊。新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)二：如何使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)？如何控制它的工作狀態(tài)？物理上，我們把電池這類提供電能的裝置叫電源；消耗電

7、能的裝置叫用電器。小結(jié)：由前面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們總結(jié)一下，一個(gè)最簡(jiǎn)單的電路，由哪幾部分組成？介紹：生活中的電源種類很多，如各種于電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)、學(xué)生電源等。生活中的用電器更多了，如電視機(jī)、空調(diào)機(jī)、冰箱、電腦、洗衣機(jī)、微波爐、電燈等。生活中的開關(guān)。如按鈕開關(guān)、搖頭開關(guān)、鍘刀開關(guān)、聲控開關(guān)、光控開關(guān)、溫控開關(guān)、感應(yīng)開關(guān)等等。在生活中多觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多總結(jié)：從能量的角度，總結(jié)一下電路中各元件的作用。學(xué)生列舉生活中的用電器。電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。電源：提供電能；用電器：消耗電能；導(dǎo)線：輸送電能；開關(guān)：控制電路。開擴(kuò)學(xué)生的視野，物理知識(shí)聯(lián)系日常生活。歸納、總結(jié)、提升對(duì)電路的基本認(rèn)識(shí)。新課教學(xué)二

8、、元件符號(hào)與電路圖我們?cè)谘芯侩娐窌r(shí)，通常用符號(hào)表示電路中的各個(gè)元件和它們之間的連接關(guān)系。如：1用元件符號(hào)表示電路連接的圖，叫電路圖。2介紹常用元件的符號(hào)：電池、開關(guān)、燈泡、電動(dòng)機(jī)、電鈴、交叉相連導(dǎo)線、交叉不相連導(dǎo)線。3練習(xí)：請(qǐng)畫出如下實(shí)物的電路圖開關(guān)斷開時(shí)，電路處于斷開狀態(tài)，用電器不能工作；開關(guān)閉合時(shí)，電路處處連通，用電器工作。學(xué)生練習(xí)畫法。介紹元件符號(hào)和電路圖的畫法。畫圖技能訓(xùn)練。為下一環(huán)節(jié)鋪墊。新課教學(xué)三、電路的狀態(tài)1通路：用電器工作。2斷路：用電器不能工作。介紹兩種斷路故障：（1）接觸不良；（2）導(dǎo)線斷開。3電源短路：會(huì)產(chǎn)生什么后果？實(shí)驗(yàn)三：干電池短路，溫度升高。畫出相應(yīng)的電路圖。畫出相

9、應(yīng)的電路圖。學(xué)生觀察。介紹電路狀態(tài)的同時(shí)，練習(xí)將實(shí)物圖變成電路圖。正確認(rèn)識(shí)斷路狀態(tài)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)電源短路的危害。實(shí)驗(yàn)四：（1）開關(guān)閉合，燈工作嗎？（2）出現(xiàn)了什么問題？（3）如何正確連接電路？（1）不工作。（2）電源短路。（3）去掉“短路”導(dǎo)線。學(xué)會(huì)識(shí)別電源短路，加深對(duì)電源短路的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)1、電流的形成和方向；2、電路的基本組成3、元件符號(hào)與電路圖；4、電路的狀態(tài)。幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)形成完整的體系。課堂練習(xí)1、完成導(dǎo)學(xué)案P1【學(xué)習(xí)任務(wù)一、二】問題2、完成導(dǎo)學(xué)案P2【限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)過關(guān)】習(xí)題鞏固加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解作業(yè)布置1、 導(dǎo)學(xué)案P2【對(duì)標(biāo)自查，達(dá)標(biāo)檢測(cè)】第1-2題，寫在作業(yè)本上；2、 教

10、材P40練習(xí)題1-5，寫在書本上；課堂學(xué)習(xí)效果反饋板書設(shè)計(jì)1、電流的形成和方向；2、電路的基本組成3、元件符號(hào)與電路圖；4、電路的狀態(tài)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課教師通過鉆研教材、了解學(xué)生，給了學(xué)生一個(gè) “激情的課堂”，打造一節(jié)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的高效課堂。 充分尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知的“需要”，注重“激趣”的激發(fā)，營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和研討氛圍，提高了了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生學(xué)得很快樂，學(xué)生在參與的過程中也“變”苦為樂。給了學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。 學(xué)生不再只是可憐的傾聽者，教師不再是灌輸者，而是切切實(shí)實(shí)的“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生營(yíng)設(shè)了一個(gè)“開放的課堂”，學(xué)生有較

11、多的機(jī)會(huì)展示自己。九、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生對(duì)于電流的形成和方向有了初步的認(rèn)識(shí)，并形成了電流的概念；對(duì)于電路的構(gòu)成有了具體的了解，并通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)于電路的連接有了一定的動(dòng)手技能。經(jīng)過電路圖的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)初步用元件符號(hào)代替實(shí)物繪制電路圖；通過實(shí)驗(yàn)操作明白了通路、斷路的狀態(tài)，也認(rèn)識(shí)到了短路的危害，打好了電路知識(shí)學(xué)習(xí)的一定基礎(chǔ)。存在問題是有些學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過程中基礎(chǔ)薄弱，不能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)或得出探究結(jié)論，今后還需不斷加強(qiáng)。附表：表一：課堂觀察表時(shí)間教學(xué)/學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生參與人數(shù)學(xué)生參與情況注：課堂觀察表可以用來(lái)觀察和記錄學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。可以是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行觀察，亦可以是選取部分學(xué)生進(jìn)

12、行觀察。表二：學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論   積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物   自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法   善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見   思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題   思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題   我這樣評(píng)價(jià)自己