1、初中教師培訓心得體會精粹初中教師培訓心得體會（1） 炎熱的太陽，擋不住我的新教師入職前的培訓，在這個炎熱的季 節里，我開始了自己人生的新征程。在參培的7天時間里，我們過得 充實而有意義。對于剛剛走上初中教學崗位的我來說，實踐經驗還是 非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的。在這里，感謝學校提供 了這樣好的學習機會，感謝學校提供了舒適的生活環境，更感謝各位 老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，這次培訓的內容十分豐富，包括新時期師德行為規范培訓，班主 任工作和教學研究工作。雖然只有短暫的7天學習，對于我來說必定 是終身受益的，現將自己的心得體會總結如下：首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師

2、這個職業有了全面 的認識。在本次培訓中，我們學習了新時期師德師風，學習了淮陽學校的 規章制度以及班主任工作。使我深刻地認識到教師這一職業平凡卻神 圣。首先，教師是文化的傳遞者。 “師者，所以傳道、授業、解惑也”， 這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”正是這個意思，這 里主要涉及做人的問題，實際上是做人的一種認同感。我深深地記得x主任在培訓期間說過這樣的話：一個人的影響力=職業權力+人格魅 力；一個人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論， 一個教師的影響力=教師技能+人格魅力；一名好教師的養成也自然需要智商，情商以及 勤奮。說到情商，劉校長也提到了真情

3、服務。我想我們新教師需要更深 層次地學習。對于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點想要和所有 老師一起分享：1.真心與家長溝通，學會找到交流的關鍵點。教師不只是教授知 識，更要了解，發掘孩子身上的閃光點。所以學會主動和每位學生家 長交流，根據學生不同的情況，按著家長的期望一步步制定方案。2.越是麻煩越是見效的時候。教師應該有耐心，全心全意，特地 為每個孩子制定一份獨一無二的情商計劃，學會用一些看起來的小事 去感動孩子和家長。 所以，新時期的教師應該具備適應新時代的能力， 不僅具備專業的教學技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量 去引導學生。3.教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對學生

4、的愛應 是無私的、平等的，就像父母對待孩子。4.教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學生交心。 再者，本次培訓為我即將面臨的實際教學工作提供了很多方法和 策略。在組內交流和集體備課學習期間， 我學到了很多。 從事教育多年， 教學經驗豐富的老教師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當 好教師的要點和方法。在英語組，我們共同學習，共同合作，一起解決問題。在教學教法經驗方面，通過集體努力，我們認識到教師在上 課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以創新的眼光去對 待教學，爭取精益求精。至于如何使自己能夠有質量、有效率、有能 力地教好英語這門課，使學生能夠從心靈深處接受我的教學，這就需 要我

5、努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習再次，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心和動力。對于剛走上初中教育崗位的我們，對新的生活、新的責任、新的 角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導，培訓指導老師對我們 新老師十分優待。其一是鼓勵我們適應學校的教學環境、生活環境和 人際關系環境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色，改變 以往“感性”的生活態度。其三是鼓勵我們要堅持創新， 在教學中發 揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對于 未來的工作充滿了信心和動力。所以，這次培訓讓我有了充足的信心和動力。我相信在學校的領 導下，在各位老師的指導下，在自己努力的基礎上，我們新老師一定

6、會以自己的實際行動來貢獻，實現自己的價值。初中教師培訓心得體會（2） 在這半個月短暫而充實的培訓學習讓我受益匪淺，雖然有點累， 但是很快樂.通過這些天的學習我有了很大的提升， 不僅體現在思想方 面，專業技術方面等等。自己在這幾天的培訓中不斷努力，自我成長， 自我更新，自我提升，真正做到從工作到學習的轉變，從教師到學員的轉變，從家庭、工作狀態到靜下心來學習的轉變。聽了專家的講座, 我感觸頗多，現從這幾點談談我自己的感受：思想方面：思想上有了很大的提升，體現在以下幾點：第一，教育教學理論的轉變，在教學上是教師和學生互動、共同 學習的過程，在課堂上，讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、 推理與交

7、流，并不是教師講解灌輸，學生被動的接受。教師更應該注 重學生的感受、體驗和經歷學習數學的快樂過程，使學生在天高任鳥 飛的環境中自由的翱翔和成長。第二，自身內心的轉變，自己在培訓前，從來沒有什么想法，也 沒有什么志向，通過聽幾位專家的講話，我認為作為一名教師，首先 要愛教師這個職業，只有愛自己的職業，才能在體現自己的價值，也 就生活在幸福之中。如果把每一個學生看成天使，那么自己就生活在 天堂中。其次要向書籍學習，通過學習，不斷的豐富自己的頭腦，提 升自己的能力，使自己不再知識貧乏，使自己向研究型的教師靠近。 再次，要學會聽學生的心聲。以前認為老師和學生沒有什么交流，老 師只要教，學生只管學就行。

8、交流只是班主任的工作，與任課教師無關，現在的我有了很大的轉變，教師與學生交流不僅拉近了師生的距 離，而且及時補救自己課堂上的失誤，從而提升自己。總之，通過聽 專家的講座，使自己的思想有了更高的境界，有了更高追求。專業知識方面：通過大師的講解，自己的專業方面也有了大幅度 的提高。第一，課堂備課上，對于一個教師，要想交給學生一碗水，自己 必須成為源源不斷的自來水。 首先必須研究 課程標準，通過研究課 程標準，從而把握知識的廣度和深度。其次，深挖教材和教參，了解 本節課的教學目標和重、難點，把握教材適度， 使自己做到心中有數， 能夠更好的設計教學。再次，要備學生，處理好教師和學生的關系， 在課堂上體

9、現以學生為主體，教師作為組織者和引導者。第二，撰寫微型案例上，我從教以來，寫教學案例的次數很少， 并且每次寫時，都無從下手。聽了xxx專家的講解，我有了初步的動 力，在專家深入淺出的講解下，自己對撰寫案例不再害怕，對案例的 撰寫有了體會。第三，課堂教學上，課堂教學要給予學生充分的動腦、動手、動 口的時間和空間，讓學生去經歷、去體會一系列的數學知識。教師要 創設問題情景，讓學生在問題情境中去學習，解決問題，從而提高學 生的發散思維，鍛煉學生的思維能力。最后，教學中要有創新精神， 使自己的教學要常教常新。通過這次學習， 使自己的眼界更加開闊， 對自身有了很大的提升， 對數學知識有了更深層次的認識和

10、理解，對今后的教學產生積極和深 遠的影響。初中教師培訓心得體會（3） 教學是一個綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程，面對不 同的教學對象又要不斷地調整，時代在進步，教師個人的能力也要不 斷更新以便和學生們同進步。在為期四天的培訓過程中，學校請來了 一系列對教學有獨到見解的一線教學名師和專家對我們新教師就初中 生教學進行了深入細致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而是 結合自己的工作實際，使我受益良多。比如來自xx四中的xx老師，她清楚地為我們詮釋了如何在工作 中做一個幸福的四中人，什么是“愛生如子”。xxx老師詳細地講解了xx中學的集體備課， 細心地講解如何有效 利用課程資源整合，做到開

11、放型備課策略，預設型備課策略等。xxx老師更是切實地展示了一系列對學生成績以及xx中學這幾年 教學成果的數據分析，讓我們從數據表中學習如何對教學質量進行評 估。后來xxx老師，xxx老師以及xxx老師等紛紛對教學不同領域向 新進教師傾心相授， 毫無保留， 這其中不僅談到備課的細節， 對評課， 聽課，說課，作業批改以及學生的日常行為規范，實驗中學日常對教 師的要求等都有涉及。而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個詞：“用 心”，“愛”。同時，我也結合自己的實際情況對本次培訓談一下自己的感悟。教師掌握知識是一個基本要求，但是如何傳授給不同的學生，傳 導好，引導好，不僅是在知識上而且體現在

12、品德上，這是衡量一個教 師能力的砝碼。其一、只思考教學，不思考教學過程中的思想引導和德育引導，這樣的教師不合格班主任在教學過程中的作用和自己的語文教學結合起來不是簡單 的1+1，而是遠遠大于了疊加，因為對學生們的心態，家庭，成長的 全方位了解，一個成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個科目 的特點也能讓我更輕松地和學生交流，做到師生互動，共同成長。其二、教學中的反思是一個教師自我提高的必經之路，每堂課后 對學生掌握情況的了解不簡簡單單是對作業的檢查，而是要真正地深 入學生群體，了解課堂效果和落實情況學生的個體差異性太大，每個學生對知識掌握的層次也就有所不 同，在課堂教學過程中不僅要體現對百分

13、百的兼顧還要思考個體學生 的反應，這也就決定了一堂課不可能每個學生都能完全掌握，這就需 要在作業批改和下一節課以及課后對學生的談話，有針對性，有目的 性的交流。我習慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個感覺反應跟 不上的學生作一下答辯。這樣，學生更易于接受，也更有學習動力。其三、一堂課中，學生不是全部都能掌握，多課型的思考備課是 衡量一個教師教學積極性，教學反思效果是否完備的基本標準一個善于思考的教師更會將新課，試卷評講課，復習課等課型穿 插，力求做到不生硬，不冷凍，不強求。不生硬，就是學生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋 味，能夠將以前的知識聯系起來，靈活變通。不冷凍，每堂課中學生出現

14、的問題一定要巧妙解決，代表性問題 要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現的問題， 做好預案。不強求，不是每個學生都能全部聽懂，那么我們就必須思考課后 的作業層次以及對差生的補救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面 俱到，我們的面要窄，要精，要細，是從一個點講起。哪怕一節課， 讓學生懂了一點，那么這節課就是成功的。其四、語文其實是對教師綜合素質要求最為嚴苛的學科多學科穿插是平時教學中對語文老師基本素質的綜合要求。 我們 不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學等層面對知識進 行講解。自從教改以來，我們學生的作文水平，造句能力都下降了很多，乃至于嚴重影響中學文言文教學和作文教學，因為初中教學弱化了對 語法的講解，讓我們不得不從詞語構成，短語構造，單復句分析講起， 而語法無國界卻是我