1、雨點兒教案教學目標：1 1、通過小組合作認讀、隨文識字的方式，認識點、 數、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方1111 個生字，讀準詞語數不清、地方；通過教師講解、課件展示，理 解數不清飄落兩個詞語的意思。通過教師講解、學生自 主觀察，學會按正確筆順書寫方、半兩個字。2 2、正確、流利地朗讀課文，讀出問答對話的語氣。 教學重難點：1 1 、讀準數不清的字音，理解飄落的意思。2 2 、能夠按正確筆順書寫方字。課前準備：1 1 、給七名組長發點、數、清、彩、飄、落、空、問、 回、答、方的生字卡片。2 2 、為每個小朋友分配大雨點兒或小雨點兒的角色， 并給他們貼上角色卡。3 3、教會孩子帶著動作讀兒

2、歌雨媽媽一、談話導入1 1 （出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草， 但花草都干枯了）小朋友們看圖片，說說你看到了什么。如果你是這些枯黃的小草，現在你最需要什么？2 2 別急別急，瞧，誰來了？（看動畫）（點出：雨點兒）誰愿意和雨點兒打打招呼？ 點字是一個生字，你讀得真正確。小朋友們現在都是可愛的雨點兒啊！ 如果我們把點 和兒讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試 吧（指名讀）再可愛地叫叫自己的名字吧！（齊讀）二、初讀課文，交流預習成果1 1、合作初讀課文小朋友們，昨天預習課文，讀了幾遍啊？真棒，那 現在就來好好展示一下你的預習成果吧。請聽清楚老師 的幾個要求。（ 1 1）自由讀課文一到

3、兩遍，讀準字音，讀通句子。（ 2 2）小組內按 1-41-4 號的順序，每人領讀一遍生字并 組詞。星級任務：請 1 1 號小朋友領著大家讀一讀帶有五角 星的生字并說一說要特別注意的地方。預設：畫有五角星的生字：清是后鼻音，數是翹舌 音，彩是平舌音，點、飄拼讀不要漏掉介母 i i ，地方的 方在詞語中讀輕聲2 2、小組展示成果A:A: 詞語檢查好，現在請完成星級任務的小組舉手。 （根據星級任 務完成情況，指定兩種任務展示的小組）（1 1）小朋友們在合作學習的過程中很認真。好，哪 個小組來展示合作讀生字？ （請一個小組的 2 2 號，一個小 組的 3 3 號展示領讀） 其他同學豎起小耳朵，仔細聽，

4、一起 跟讀。如果他讀得不對，請同組的1 1 號來幫忙糾正。（2 2）請一個組的一號來領讀帶五角星的生字并且說 一說要特別注意的地方。各小組領讀同學站在自己組旁邊進行領讀。評價：讀得真不錯，又整齊又響亮。（3 3） 請小朋友們用手指告訴老師這篇文章總共有幾 個自然段？三、識字讀文1 1認讀理解數不清、云彩、飄落。（ 1 1）把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看 看大屏幕。呈現句子：數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。 讀：瞧，雨點兒來啦！請自己讀一讀這句話。誰能 讀？數是個多音字，數學的數讀第四聲 shùshù ，在 課文里它讀成第三聲 shsh ，

5、數不清。出示詞組數不清的雨點兒雨點兒數不清，生活中還有什么東西是數不清的呢？預設：天上的星星數不清，秋天的落葉數不清，漫天飛舞的雪花數不清（2 2）認讀云彩、飄落。過渡：半空中的云彩越積越多，藏在云彩里的小水 滴也越來越多。后來，它們就變成了雨點兒飄落下來了。什么樣的是飄落呢？對比粉筆落下來和羽毛落下來的樣子，像羽毛這樣 慢慢輕輕地落下來，就叫做飄落，我們在讀這個詞的時 候也要輕些、慢些。你還知道什么東西也是飄落下來的？預設：落葉飄落下來，雪花飄落下來，花瓣飄落下 來。學習句式雨點兒從云彩里落下來，結合欣賞到的圖片，展開 想象，模仿句子說雨過后大自然生機勃勃的景象。小草從 _ 。小花從 _ 。

6、從_ 。（3 3）檢查讀第一自然段。雨點兒，你們正從從云彩里飄落下來呢，多可愛呀！誰來讀讀？（評價反饋） 課中操帶動作讀兒歌 雨媽媽 ：雨媽媽，雨媽媽，提著水 壺跑來啦。跑來了，要干啥？花兒渴了，我來給它送點 兒茶。2 2認讀理解問、回答。 雨點兒飄呀飄，飄呀飄，他們在半空中說話 呢 .shuoxie.shuoxie 什么？ PptPpt 呈現對話（ 1 1）理解 問小朋友們自己去讀一讀 課件中問字放大。 小朋友們， 這個字念？你們看， 問字里面一張口，問得靠嘴巴吧。我們來讀一讀可愛的問號 哪位大雨點來問問看？ 預設 1 1：讀出了疑問語氣，問問孩子為什么這樣讀， 讓小朋友說這是疑問句。同時，

7、還可以讓學生體會大雨 點與小雨點對話時的語氣。預設 2 2：沒有讀出疑問語氣，教師說明：這是一個 問句，讀的時候語氣要上揚一點。示范讀。指 2 2 名同學 讀。大雨點兒讀，小雨點兒讀，全體讀。（2 2）出示新詞回答，指導學生讀正確。 那么小雨點又是怎么回答的呢？指生讀。這就是小雨點兒的回答， （同時出示回答） 回答這兩個字里面同樣包含了一張口，因為回答也是要用嘴的。 方和地在一起時要讀輕聲。小雨點兒，你要到哪里去？再抽生回答。這個就是你問我答， 那么大雨點兒又是怎么回答的呢？ 現在小朋友和老師一起合作，讀一讀這部分的對話。我讀紅色字體部分，大雨點兒讀黃色字體，小雨點兒讀 綠色字體。小組合作表演讀： 1 1、 4 4 號讀紅色字體部分， 2 2 號讀大雨點兒的話， 3 3 號讀小雨點兒的話，小組里讀一讀， 待會請小組來表演。他們到的地方有了怎樣的變化呢？我們下節課再學習。四、指導書寫 讀田字格就像讀課文那樣，只有仔細觀察，才能把 字寫漂亮。我們把這兩個生字請進田字格，來寫寫他們。1 1 、學生自己看書，觀察方在田字格中的位置，特別注意點和橫折鉤所在的位置。了解生字的筆順。第一筆的點、第三筆橫