1、槐鄉五月?教案教學要求：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。3. 理解課文內容， 感受槐鄉五月的美麗景色， 以及槐鄉孩子勤勞 能干、熱情好客、純樸可愛的特點。學情分析：本課行文如流水， 語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學生誦讀 的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值 得學生背誦積累。由于篇幅較長，學生在背誦時可能有一些難度。教學重點難點： 背誦課文教學時間： 兩課時第一課時教學要求： 學會本課生字， 理解由生字組成的詞語， 能照樣子重 疊詞語。初步理解課文內容。教學過程：一、導入新課，激發興趣由荷藕之鄉

2、、茶鄉、橘鄉引入 板書課題，提醒“槐的寫法。讀好課題。當“槐鄉五月這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現 了什么問題？二、初讀指導1. 自學生字新詞。大聲朗讀課文， 可以自由結合找同伴。畫出不認識、不理解的字 詞。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上 1 讀準字音 2 哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？ 3 比擬：破坡 槐環 釀浪 跨垮挎 4 找出文章的疊詞，仿照形式說說。2. 各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3. 指名分節朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。4. 默讀課文，說說每一節的意思。 概括能力的訓練5. 學生自由朗讀課文， 看看最喜

3、歡文章的哪個地方？把自己喜歡 的，有把握的句子讀給同學聽。三、課堂作業1. 寫生字。描紅，評議2. 熟讀課文。第二課時教學要求： 理解課文內容， 感受槐鄉五月的美麗景色， 以及槐鄉 孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。教學過程：一、背誦古詩，創設情境，導入課文。1. 春光明媚的五月是鮮花盛開的季節， 你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？宿新市徐公店，村居等2. 春天是令孩子們最興奮的季節。讀了?槐鄉五月? ，你已經有 了哪些收獲？給我們印象最深的就是槐鄉之美和槐鄉孩子的美麗可愛。 出示句子：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。二、自由讀一讀課文， 看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜 歡什

4、么呢？自由板塊式學習課文根據學生的選擇，學習課文感受洋槐花開時，槐鄉的 景美。媒體展示了槐鄉五月花開的一幅幅美麗畫面， 充分吸引學 生注意力，利于學生增強感性認識， ，感悟五月的淮鄉之美，將課文 中的文字與圖片有機地結合起來， 更好地感受五月槐鄉的一片 “白茫 茫的美麗意境。 同時，為學生進行表達描述槐花的美提供了感性語 言與想象空間。1. 指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？2. 逐步讓學生總結歸納出：花多色白：瑞雪初降 茫茫一片花形多姿：玉雕圓球 ？花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海3. 指導朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？4. 引讀指導背誦：有的遠看有的近看小蜜蜂飛來了孩子們跑來了這時候整個槐鄉5

5、. 小結：五月，是槐花飄香的季節感受槐鄉孩子的美麗可愛 2-3借助于課件， 學生能較好地感悟槐鄉孩子喜愛槐花、 享受槐花 的那種心情。1. 指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？2. 討論歸納：熱情好客、聰明能干拉到、送、外加俊俏美麗別、戴 純樸可愛大大咧咧、塞上一把3. 指導朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？各種形式朗讀4. 指導背誦。試背重點句子5. 小結：五月，是的季節，是槐鄉孩子的季節。三、小結課文 再次整體觀察槐鄉五月的美麗景色，將學生的情感得以升華，并將作業清晰地展示在學生眼前，將課堂的學習向課后延伸。 1. 讀了課文，你想說什么？2. 教師小結：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花

6、，是裝扮孩 子，讓孩子們大飽口福的花。槐鄉的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情 好客的孩子， 是純樸可愛的孩子。 作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為 一體，寫花又寫人，真切自然地抒發作者對槐鄉五月的喜愛之情。3. 練習背誦課文。四、完成練習冊板書設計花多色白：瑞雪初降茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球？花美花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海槐鄉五月熱情好客、聰明能干拉到、送、外加孩子俊俏美麗別、戴人美 純樸可愛大大咧咧、塞上一把反思?槐鄉五月?是一篇文質兼美散文，文章如詩般清新流暢，語言 如歌般富有韻律。讀完文章，第一感覺就是，要帶著學生美美地讀好 它。因此，“以讀為主，讀中感悟是本課教學中最重要的教學方法。本課教學，本人的愿望是除了教出閱讀的本色，讀出文本的特色， 還要充分考慮到三年級孩子的心理特點， 使課堂開放而富有情趣，在 教學