1、使用貍米學習的感受各位領導、各位老師：大家下午好！我很榮幸能和大家一起來分享使用貍米學習一個多月來的感受。我想領導之所以把這次任務交給我是因為我的雙重身份既是我校一年級一、二班的數學老師，又是我校一個三年級學生的媽媽。下面我就從老師和家長這兩個角度，來談一下我的感受。首先我來談一下貍米學習的優勢1.激發了學生的學習興趣。興趣是事業成功的前導，也是學習熱情、產生內在動力的關鍵。綜觀歷史，大凡是富有成效的學習，必須使學生對要學習的知識產生濃厚的興趣，而且在學習活動中感到愉快。因此，要讓學生主動學習，激發他們的學習興趣是首要的。首先貍米學習的做題工具就是孩子非常喜歡的平板或電腦，這些平時家長和老師不

2、喜歡讓孩子碰只能玩游戲的東西，現在成了學習的工具，可以每天大大方方的使用它們來做數學題，電腦和平板的使用就激發了孩子們的興趣，還有精美的五星獎章和一次全作對的鉆石獎勵，這些有趣的獎勵機制，營造出充滿探究欲望的學習氛圍。讓孩子在不斷被激發的興趣中完成學習任務，事半功倍！（談兒子做題為了一次全做對得鉆石和五星獎章，做完題不敢提交，自己檢查完后，讓我再給檢查一遍才提交。再談班上有一個孩子，計算十以內的加減法都非常吃力，考十道聽算只能做對兩道，家長也反映在家中一練數學題就發愁，用了貍米學習后，孩子做貍米學習的積極性很高，喜歡做數學題了，最近的一次測驗中，孩子也由之前的六十多分提高到了八十多分，分數并不

3、能完全說明什么，但可喜的是我看到了這個孩子開始喜歡學數學了。）2.增強了學生自主學習的能力，培養了學生及時改錯，主動復習的學習素養。學生在完成一節課的測評后如果有錯，學生可以參考答案，自己選擇錯誤的原因，然后再做一道同樣難度的題，本節課的測試成績才會合格，如想獲得五星獎章就需要把本節課的內容再做一遍，全做對才會獲得。當五星獎章上結蜘蛛網時，就提醒孩子們要復習了。在任務驅動的評測訓練中，讓孩子不斷自我激勵和挑戰；在智能化錯題訂正過程中，讓孩子反思錯誤原因，主動復習、主動達標、主動挑戰，這些都是陪伴孩子終生學習的有益素養。3.做為數學老師，帶兩個班的數學課，每天要批一百本作業，使用貍米學習軟件能大

4、大節省我批改作業的時間，系統自動幫我總結分析了全班的學情，也可以關注任意一個學生的具體情況。比如說我可以看到左右一課中，誰做了，誰沒做。誰是優秀，誰是達標一目了然。其中一道題有7人錯，這7個孩子都是誰，其中5人是讓從右數第4袋，但學生卻從左數了，2人是讓數有幾袋球，學生卻數成袋子里一共有幾個球。本節課的內容誰錯得多，都錯的那些題，可以讓老師對這些孩子做有針對性的輔導。這些數據的統計分析的便捷都是傳統練習冊無法比擬的。4.做為家長，不用再考孩子口算了，也不用檢查練習冊叮囑改錯了，也不用準備錯題本抄錯題了，也為家長減清了負擔。接下來我談一下使用貍米學習軟件的遇到的一些問題1.貍米學習軟件的使用必須

5、具備一定的硬件條件，學生家里得有電腦或平板，還得能上網，如果學生家里不具備這兩個條件，家長是否愿意做這個投資。我教的這兩個班的情況是一開始向家長推薦這個學習軟件時，每個班一開始有三十多個學生能夠使用，接下來加入班級的學生人數慢慢增加，將近半個月的時間兩個班的學生就都能使用貍米學習軟件做題了。2.在一開始向家長推薦貍米學習軟件，家長在下載軟件，加入班級時，因為家長的文化素質參次不齊，有的家長不能按照下載指南來操作，相同的問題在微信群里總是要重復地問，老師一個人也不能及時回答兩個班家長的問題。這時我的解決辦法是發動班級里懂電腦技術又有時間的家長來幫助這些他們，我們班有的家長還給提供了上門服務。3.

6、軟件在使用中出現的比較集中的問題還有做完題之后提交不成功，這可能是學生做題的設備和他的網絡環境有關，但這樣教師就不能及時看到學生的做題情況，給家長反饋時，家長和孩子還覺得挺冤枉，明明做題了，老師就說沒做，有時為了提交成功，一節課反復做多次，這樣孩子和家長就會有些抵觸。這樣的問題一般情況是因為用手機做題出現的比較多，這時我就及時和有這樣問題的家長溝通，建議家長盡量讓孩子用電腦或平板做題。4.貍米軟件里的練習題有個別題也有一些不太嚴密的地方。比如說有個別題的答案和學生做的答案相同，卻判錯了。還有就是本來一道題有多種答案，但是系統的答案里只有一種，其它答案本是對的卻按錯算。還有一種情況就是題目的難度不符合本課的教學目標，比如在三年級第六單元乘法買礦泉水一課中，本來學生只學了兩位數乘一位數，但這節課的練習中卻出現了兩位數乘兩位數的練習題。為了避免學生在做題時出現這樣的問題，我在留貍米練習冊的作業是都會提前看一下都有什么題，用教師的定制練習冊，把不好的題去掉。還可以把有問題的題中出現的問題和題號發給貍米服務，幾分鐘的時間問題就會得到解決，貍米服務很敬業的團隊。以上就