二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《克千克噸》教學(xué)_第1頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《克千克噸》教學(xué)_第2頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《克千克噸》教學(xué)_第3頁
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《克千克噸》教學(xué)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案?克千克噸?教學(xué)教學(xué)目的:1、在理論活動(dòng)中感知1克、1千克物體的重量,初步建立克、千克的概念。2、通過理論、觀察和推算,認(rèn)識(shí)1噸物體的重要,初步建立噸的概念。3、知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1千克=1000克,能進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)根據(jù)詳細(xì)物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?、培養(yǎng)學(xué)生操作理論和實(shí)際應(yīng)用的才能。教學(xué)重點(diǎn):目的1、2、3。教學(xué)難點(diǎn):目的1、3。教具準(zhǔn)備:天平稱、臺(tái)稱、電子稱,一些實(shí)物和實(shí)物圖片等。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P22-P24,例1、例2、例3、例4,P23-課堂活動(dòng)1、2。P25-課堂活動(dòng)1、2。教學(xué)目的:1、學(xué)生在理論活動(dòng)中感知1克、1千克物體的

2、重量,初步建立克、千克的概念。2、通過理論,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作才能及互相合作學(xué)習(xí)的才能。3、感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,同時(shí)培養(yǎng)抑制困難、用于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):目的1。教學(xué)難點(diǎn):目的1。教具準(zhǔn)備:各種稱,2分幣1枚,橡皮擦一個(gè),一支鉛筆,一個(gè)蘋果,一本學(xué)生字典;兩袋碘鹽,一把干面等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,感知輕重。1、師出示P22情景圖,問:小朋友你們看到了什么?生:有很多動(dòng)物在玩,大象在和老牛坐蹺蹺板,大象很重,老牛比大象輕。2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,掂一掂,想一想。請(qǐng)學(xué)生在自己的桌子上拿出數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、文具盒,放在手上掂一掂,感受它們的輕重,互相說一說。3、根據(jù)學(xué)生的

3、答復(fù),師小結(jié):一本數(shù)學(xué)書的重量,為什么說法不樣呢?看來還是需要一個(gè)統(tǒng)一的重量單位。今天我們就一起識(shí)物體重量的單位:克和千克。并板書課題:克和千克二、動(dòng)手理論,感受并認(rèn)識(shí)克和千克。一教學(xué)例21、認(rèn)識(shí)稱。要想知道某個(gè)物體到底有多重,怎么辦呢?課前,小朋友觀察調(diào)查了生活中常用的稱,指名匯報(bào)見過什么稱?學(xué)生匯報(bào):磅稱、桿稱、盤稱、天平、電子稱、人體稱。2、認(rèn)識(shí)克稱一稱。用天平稱出1枚2分幣。調(diào)好天平,拿1枚2分幣放在左盤,再拿1顆最小的砝碼,這上面標(biāo)著1克,放在右盤看指針擺動(dòng),停下來指向中央,這就說明什么?學(xué)生觀察天平的使用方法后答復(fù):1枚2分幣重1克。學(xué)生掂一掂1枚2分幣的重量,感知1克。再稱一稱一

4、個(gè)橡皮檫的重量。找一找,看看哪樣物品約重1克。學(xué)生匯報(bào):1枚藥片,2顆圖釘,4、5粒黃豆.剛剛我們稱的這些物體的重量是用的什么單位?生:都是用的克作單位。師:我們計(jì)量較輕的物品有多重,通常用克作單位。做P23-第2題,先估一估,再稱一稱。四人小組合作稱一稱二認(rèn)識(shí)千克1、師:小朋友都進(jìn)展過體檢,你們還記得醫(yī)生告訴你們體重的單位嗎?用千克作單位2、用人體稱稱出自己的體重,并填出自己的體重大約是千克。3、教學(xué)例4先稱出1千克重的物品,再掂一掂,感受1千克。分小組稱出2袋鹽、一把干面的重量,得出都是1千克。每個(gè)小友再掂一掂1千克的這些物品,感受1千克到底有多重。師再把兩袋鹽放在天平上稱,從而得出重10

5、00克。進(jìn)而觀察得出:1千克=1000克并介紹用字母表示克和千克。剛剛稱自己的體重,2袋鹽的重量,一把干面的重量用的是什么單位?千克師:也就是計(jì)量較重物品有多重通常用千克也叫公斤作單位。三師小結(jié):我們計(jì)量物品有多重的單位是克和千克;通常輕的物品有多重,用克作單位;計(jì)量較重物品重,用千克作單位。三、課堂活動(dòng)1、P25-第2題,估一估,稱一稱。2、P25-第2題,找一找,估一估。四、獨(dú)立練習(xí)練習(xí)四第2題,在書上連線。再讀一讀。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠

6、分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。五、課堂小結(jié):這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?知道了什么?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語言,我對(duì)幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說意思,聽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論