1、綜合實踐活動課化學綜合實踐活動白色污染的調查輔導教師：趙思剛 竇逢霞綜合實踐活動方案一白色污染（一次性塑料餐盒、食品包裝袋）的調查指導老師：竇逢霞趙思剛參加學生： 王淼 姚志成 王寶倩 袁靜 張靜航 孫占山邢寶旭 楊振坤 邢雨凡 馮璐然 張林浩 張璐瑤王思曉 王一鳴一、課題來源：近年來， 隨著經濟的發展和人民生活水平的提高， 一次性發泡塑料餐具的應用日益廣泛，其廢棄物一部分被隨意丟棄在自然環境中，一部分隨生活垃圾進入城市廢棄物處理系統，這種被形象地比喻為“白色污染”已備受社會的責難。二、調查目的：1、在實踐中培養學生保護環境的能力，鼓勵其養成良好的行為習慣；2、從中學會調查、實驗、查找資料等的

2、方法，提高學生的綜合分析能力；3、培養他們勤動手、動腦，敢探索、創新的能力。三、調查過程：（一）目標明確1、學生討論：關于一次性發泡塑料餐具，你們了解哪些？2、確定課題，擬定調查計劃(二)分組研究1、圍繞課題，搜集材料2、進行相關參觀、學習、調查3、整理資料、討論結果四、撰寫調查報告(可以參考以下方面)1、一次性發泡塑料餐具及塑料帶的危害：(1)破壞市容環境。這是造成城市“臟、舌L、差”的重要原因之 一，破壞景觀、影響市容。(2)危害人體健康。堆放的發泡塑料餐具有可能成為蒼蠅、蚊子 孳生、繁殖的場所，危害人類健康。(3)影響農作物生長：其主要是破壞土地結構，阻礙植物吸收水 分和根系生長，影響農

3、作物收成。(4)危急動物安全：有的餐具盒被動物誤食，可能致病或死亡。2、一次性發泡塑料餐具的處理方法的探究：(1)聯系環保局，搜集相關資料；(2)網絡查詢發達地區國家具處理方法；(3)塑料的種類很多充分回收利用，鼓勵變廢為寶，如裂解提煉單 體，成為循環使用原料：造粒，成為降級使用的降級原料；加入化學 制劑調和成涂料、粘合劑；提煉柴油、汽油等。3、塑料包裝袋的處理方法：希望大家(在超市購物時等)盡可 能不要使用塑料袋，可以用布袋等可以重復利用的袋子進行替換調查問卷親愛的同學：你好，相信你一定是把美麗整潔的校園作為自己的家來愛護的 ，是吧？我也 是象你一樣愛護我們校園。為了使我們的校園更美好，請你

4、支持我調查呀。好了, 請把你的選擇寫在選項后的括號中。1、你知道什么是白色污染嗎？（）A、知道B、不清楚2、你中午吃有包裝袋、快餐盒的食品嗎？（）A、經常吃 B、吃，但不經常吃C、不吃3、你怎樣處理食品包裝袋、快餐盒等白色垃圾的？（）A、當場投入垃圾筒B、隨手扔在地上C、帶走4、你走在校園內發現包裝袋、快餐盒等白色垃圾，怎樣處理？（）A、拾起投入垃圾筒B、視而不見C、提醒別人拾起5、身邊同學亂扔包裝袋、快餐盒等白色垃圾，你如何處理？（）A、幫忙拾起B、提醒同學拾起C、漠然視之6、你認為亂扔食品包裝袋、快餐盒等影響你的生活環境了嗎？（）A、造成污染很大B、不太好，但影響不大 C、沒有影響，無所謂

5、7、你對如何處理校園內的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就請你在這里寫出來吧。第一次調查調查對象：正在買食品的同學調查人：王淼姚志成調查地點：學校小賣部調查時間：3月13日中午內容：調查所用時間共3 0分鐘。小賣部共賣出102包小食品，也就是將要產生102件白色垃圾。當場被食用84份，帶走18份。當場產生84件白色垃圾，其中直接被扔到地上的有65件，被同 學自覺的投到垃圾桶中的有19件。被同學們帶走的食品的包裝袋（盒）是如何被處理的，沒有統計。發現問題：亂扔白色垃圾的現象很嚴重。采取措施：暫無收獲和感受：驚嘆同學們的環保意識需要很大的提高。第二次調查調查對象：商店食堂經營者調查者： 張林浩 張

6、璐瑤調查地點：學校商店調查時間：3月14日課外活動內容：問：請問阿姨，食堂和小商店中午一般都買什么飯食？答：食堂原來以盒飯為主。小商店主要有包裝食品。問：每天能買出多少？ 答：每天能買出200多份盒飯、100多份包裝食品，還有雪糕等其它食品問：這么多盒飯和包裝食品，會產生很多白色垃圾，請問阿姨采取 了哪些處理措施？ 答：有措施，設置了垃圾桶，后來讓每位就餐者 自己帶餐具。問：（指著墻角的垃圾桶）是這個嗎？答：是的。問：那對賣出去的食品包裝袋如何處置？答：沒有具體措施，只有 設置垃圾箱。發現問題：1、小商店、食堂的經營者經營想法不周全，沒有衛生 意識、環保意識。2、垃圾桶設置的數量不夠，體積太小

7、，不夠用。3、沒有管理。采取措施： 建議食堂和商店的經營者增加垃圾桶的數量，新增垃圾 桶要適當增大體積，督促他們加強管理，搞好衛生。收獲和感受:人和人需要溝通，只要真誠交流，問題就很好解決第四次調查調查對象： 如蘭電熱毯廠姚主任調查者：張靜航孫占山調查地點：廠總務處調查時間：3月23日活動課內容：問：請問姚主任我們廠由多少人？答：240人問：工廠是如何解決工人們的吃飯問題？答：部分工人自己帶飯。工E設一處職工食堂及一個打燒餅攤位，由經營者承包經營， /、帶飯的工人可以在那里買飯吃。問：工廠如何處理工人飯后產生的快餐盒及燒餅包裝袋？答：在食堂設置垃圾筒，在甬路邊和廠房的走廊里都設置有垃圾 桶。問

8、：有沒有計算過垃圾桶的設置是否合理，數量是否夠用？答：謝謝你們的提醒，應該考慮，工廠會及時作好這項工作。發現問題：1、垃圾桶的數量和放置位置不夠合理。2、部分工人將買來的盒飯及包裝食品等帶到廠房和走廊食用， 廠房和走廊中亂扔白色垃圾的現象也比較嚴重。采取措施：1、建議工廠合理設置垃圾桶。2、倡議工人自帶飯盒買飯，不使用或者盡量少用一次性餐盒。收獲和感受：從我做起，盡量不用、少用一次性餐盒，減少浪費，保護環境。調查對象：教導處楊成蘭主任繆永香老師調查人：王思曉馮璐然調查地點：教導處調查時間：3月30日課外活動內容：問：楊主任、繆老師你們負責學校的衛生和學生紀律工作，請您 談談您對有的同學舌L扔食

9、品包裝袋等白色垃圾的看法。答：這種現象在我校比較嚴重，學校正在加大治理力度，現在比 較上學期已有比較大的改觀，相信這學期會得到基本上的杜絕。問：學校都采取了哪些措施？答：以教育為主、批評為輔，給同學們較充足的時間去思考，讓 同學們自覺的提高認識，從而達到自覺的作到不亂扔食品包裝袋這些 白色垃圾。發現問題：部分同學環保意識比較淡薄，公德意識還需要提高。收獲和感受：做一件好事后很多困難，但是不能放棄。第五次調查調查對象：留在教室中沒有參 調查人： 王一鳴 邢雨凡加校隊活動的同學調查地點：各班教室調查時間：4月13日課外活動內容：采用調查問卷的形式了解同學們如何處理快餐盒食品包裝袋 等白色垃圾的。隨

10、機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回48份, 占96%（調查問卷附表），經過匯總統計，情況如下：問題一：你知道什么是白色污染嗎？被調查者中，有28人表示知道白色污染，而有20人表示不清楚。 結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的， 這與學校教育有 很大關系，但仍有一部分（20人）不清楚，這表明，學校還應加強對 學生的教育。問題二：你中午吃有包裝袋、快餐盒的食品嗎？被調查者中，8人經常吃，33人吃，但不經常吃，7人不吃。這 是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，也不帶飯，所以來學校購買 食品充饑的人比較多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品， 這就為 校園白色污染的產生提供了前提條件，個別學

11、生能清楚的認識到白色 污染的危害。問題三：你是怎樣處理食品包裝袋、快餐盒等白色垃圾的？被調查者中，選擇“當場投入垃圾筒”的有 31人，選擇“帶走” 16人，選擇“隨手扔在地上”只有1人。說明學生的環保意識還是 很強的。但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據我們觀察 發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內， 卻總是不經意的 扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。問題四：你走在校園內發現白色垃圾，怎樣處理？被調查者中，選擇“拾起投入垃圾筒”有 36人，占到絕大多數。 但是選擇“視而不見”也不少，這說明還有不少同學環保意識不強， 很需要提高認識。問題五：身邊同學亂扔包裝袋快餐盒等白

12、色垃圾， 你如何處理？被調查者中，選擇“幫助拾起” 16人，選擇“提醒同學拾起”32人，無人選擇“漠然視之”。說明同學們還是具有較強的公德意 識和環保意識的。問題六：你認為亂扔食品包裝袋、快餐盒等白色垃圾影響你的生 活環境了嗎？被調查者中，認為“造成污染很大”的同學有 33人，說明學生 意識中有環保，知道對自己生存環境要愛護。也有學生選擇不太好， 但影響不大。問題七：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。對于這個問題，同學們表現出很大的熱情，提出了很多寶貴建議， 歸納起來有以下幾條：（1）學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色污染的危害。（2）同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講

13、講環保的重要性。（3）學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。（4）增設垃圾箱，放在白 色污染嚴重的地方（如小賣部門口）。（5）設計一個環保標志，掛在醒 目的地方。（6）學校要焚燒或填埋垃圾。發現問題：通過本次調查，我們得出以下結論：大部分學生對于白色污染 比較了解，但仍有部分同學環保意識比較淡薄，公德意識還需要提高， 這需要學校增強環保方面的教育。相當一部分人雖然知道什么是白 色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學 生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類 垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。采取措施：將調查問卷的結果反饋給學校，建議學校采取相應的措施。收獲

14、和感受：同學們熱情支持，我們一定要作好這次活動。第六次調查調查對象：圖書調查人：邢寶旭楊振坤調查地點：學校圖書室調查時間：4月20日課外活動課內容:由于學生對白色污染的概念理解不清，影響到環保意識的培養，我們決定為同學們查找一些有關的資料。發現問題：學校的圖書室查閱資料，但關于“白色污染”這方面的資料非常少, 沒有收獲。采取措施：看來我們得找另外的辦法。上網查找吧。收獲和感受：不要怕麻煩。第七次調查調查對象：網絡調查人：王寶倩袁靜調查地點：學校計算機教室調查時間：4月27日課外活動課內容：在老師的幫助下，我們利用網絡進行研究。我們下載的資料見附頁。發現問題：在網上我們尋找得了一片廣闊的空間，使

15、我們對“白色污染”有 了更為深刻的認識。這對我們調查研究起到了很大的幫助。采取措施：要向同學們宣傳。收獲和感受：信息技術課的學習對我們很有意義。第八次調查調查對象：校長調查人：姚志成王淼調查地點：校長室調查時間：5月4日課外活動課內容：這是一次特殊的調查，我們被校長邀請到她的辦公室。由于我們的調查活動引起了同學們對校園內亂扔快餐盒隨手丟棄食品包裝袋現象的關注，同學們的環保意識明顯提高了，校園內亂 扔白色垃圾現象也明顯減少了，這種變化當然逃不出校長的眼睛。校長對我們的調查活動大加贊賞， 分別表揚了我們，同時也對我 們提出了更高的要求。我們當然不能讓校長失望呀。發現問題：其實我們做的這點工作是微不

16、足道的，只是一個開始。我們還要加油，繼續努力。采取措施：動員更多的同學加入到保護環境，反對亂扔白色垃圾的活動中來。我們要向全體同學發出倡議書，征求同學的簽名。收獲和感受：只有做了對別人有益的事情，才會得到別人的尊重和贊賞。附：網絡查找白色污染相關知識所謂白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環境的一種形象稱謂 它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物， 由于隨意亂丟亂扔，難于降 解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。二、白色污染的危害白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環境中，給人們的視覺 帶來不良

17、刺激，影響環境的美感。白色污染的潛在危害則是多方面的。1、一次性發泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健 康。當溫度達到65c時，一次性發泡塑料餐具中的有害物質將滲入 到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。我們現在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。 早在四十年 前，人們就發現聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當人們接觸氯乙烯后，就會出現手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現脾腫 大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的 再利用，是由小企業或家庭作坊生產的。這些生產廠所用原料是廢棄 塑料桶、盆、一次性針筒等。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料

18、 粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗 （名曰消毒），取出來曬干， 再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用 塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環境， 也危害自己的身 體。2、使土壤環境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農田里的廢農膜、塑料袋長 期殘留在田中，會影響農作物對水分、養分的吸收，抑制農作物的生 長發育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化 道疾病，甚至死亡。3、填埋作業仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力； 而且，填埋后的

19、場地由于地基松軟，垃圾中的細菌、病毒等有害物質 很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環境。4、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環境造成嚴重的二次污染。 塑料焚燒時，不但產生大量黑煙，而且會產生二惡英迄今為止毒 性最大的一類物質。二惡英進入土壤中，至少需 15個月才能逐漸分 解，它會危害植物及農作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害 作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環境的污染， 已經成為全世界關注 的一個極敏感的問題。另外，由于一次性塑料餐具難降解，現在許多城市都推廣使用綠 色餐具紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降 解。但是，用紙制餐具代替發泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具 同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天 甚至幾個月內也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、 稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必造成大量木材 的消耗，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92% ,人均占有森林面積只相當于世界人均水平的 17.2%。第三，制紙漿歷來 是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家。若污水未經處理，直接排入河流中，會引起水污染；紙制