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文檔簡介
1、第二章第二節 氣壓帶和風帶(第二課時)班級 姓名 學號 課前自學案【學習目標】1.聯系海陸熱力環流,理解北半球冬夏季形成不同的高壓中心和低壓中心;2.通過讀圖,能夠分析季風環流的成因、冬夏季風的性質、季風的影響;【溫故而知新】請在下圖中畫出陸地和海洋之間的熱力環流,并標出近地面的氣壓差異。【自主學習】一、 北半球冬、夏季氣壓中心1、形成原因?2、讀課本P37海平面等壓線分布圖,結合下圖回答:由于 差異,冬季,陸地比海洋 ,亞歐大陸氣流 ,近地面形成 高壓,而北太平洋氣流上升,洋面上形成 低壓;陸地上的高壓中心將 氣壓帶切斷了,使之僅保留在海洋上。夏季,陸地比海洋 ,亞歐大陸形成 低壓,北太平洋
2、形成 高壓。陸地上的低壓中心將 氣壓帶切斷了,使之僅保留在海洋上。 3影響(以我國為例):冬季_高壓對我國影響顯著;夏季西太平洋_高壓對我國影響很大。二、季風環流1、概念:大范圍地區盛行風向隨_而變化的現象,稱為季風。2、季風最典型的地區是哪里?為什么?3、風向:讀課本38頁圖2.15東亞季風圖,思考東亞的冬季、夏季分別是什么風向?【自我檢測】A層1亞洲東部的季風環流最為典型,其主要原因是 ( )A亞洲的山區最高大 B東亞位于最大的大陸和大洋之間 C亞洲的氣壓帶、風帶最完整 D東亞的海洋最深2.影響我國冬季季風的強弱與大小的氣壓中心主要是 ()A、印度低壓 B、夏威夷高壓 C、阿留申低壓 D、
3、蒙古西伯利亞高壓3.7月份亞洲大陸上的氣壓中心是 ( )A.亞速爾高壓 B.阿留申低壓 C.夏威夷高壓 D.印度低壓課內探究案探究點一 北半球冬、夏季氣壓中心1、北半球氣壓帶特征-塊狀分布 原因:_的差異2、南半球氣壓帶特征-帶狀分布 原因:_占絕對優勢完成下圖信息:探究點二 季風環流注:東亞季風和南亞季風的對比類型東亞季風南亞季風范圍中國東部、朝鮮半島、日本和俄羅斯太平洋沿岸中南半島、印度半島、菲律賓、中國云南南部和海南島季節(北半球)冬季夏季冬季夏季風向( )風( )風( )風( )風成因( )差異氣壓帶、風帶位置的季節移動特點寒冷、干燥高溫、多雨溫暖、干燥炎熱、濕潤對農業生產的影響有利:
4、雨熱同期有利:雨熱同期不利:旱澇、寒潮等災害頻發不利:多旱澇災害【例1】讀北半球某月份部分地區海平面等壓線分布圖,回答下列問題。(1)此圖為(1或7)月海平面等壓線分布狀況,判斷理由是
5、0; 。(2)A氣壓中心的名稱是,形成原因是,被切斷的氣壓帶是 。(3)受A氣壓中心的影響,圖中C處盛行風,其形成原因是
6、160; 。D處盛行風。在圖中用箭頭畫出C、D兩處的風向。(4)夏季,D處盛行風,形成原因是,故季風氣候的形成原因除 外,還有_。【當堂檢測】12為A層,34為B層讀“大陸空氣柱圖”,圖中圓柱為空氣柱,箭頭表示空氣垂直運動方向。據此完成12題。1關于a、b兩圖,下列
7、說法正確的是 ( )Aa圖表示冬季、高氣壓 Bb圖表示冬季、低氣壓Ca圖表示夏季、低氣壓 Db圖表示夏季、高氣壓2a圖中空氣柱切斷的氣壓帶是 ( ) A極地高氣壓帶 B副極地低氣壓帶 C副極地高氣壓帶 D副熱帶高氣壓帶3、當地球運行至公轉軌道的遠日點附近時 ( )A、亞洲大陸高壓控制 B、東亞盛行東南季風C、副極地低氣壓帶被切斷 D、南亞
8、盛行東北季風4、南亞季風的夏季風是南半球的( )越過赤道偏轉而成。A、東南信風 B、東北信風 C、極地東風 D、盛行西風課后拓展案【C層】讀“1月份海平面等壓線分布圖”(圖218),回答下列問題。 1氣壓中心A是,B是。2如果該圖所示的氣壓狀況出現在亞洲大陸東部和西太平洋地區,A氣壓中心應該叫做 壓,B氣壓中心應該叫做 壓。3如果該地區(包括陸地和海洋)為均一地面的話,從氣壓帶、風帶的角度看,應為氣壓帶分布的地區。4圖中C地風向為風(在圖中用箭頭表示)。此時南亞盛行風。第二章第二節 氣壓帶和風帶(第二課時)答案【自我檢測】 1、B 2、D 3、D【考例探究一】(1)1月 亞歐大陸是高壓,海洋上是低壓(2)亞洲高壓 冬季陸地氣溫低,形成冷高壓 副極地低氣壓帶(3)西北風 海陸熱力性質差異 東北風 畫圖略(4)西南 氣壓帶風帶位置的季節移動 海陸熱力性質的差異 氣壓帶風帶位置的季節移動【當堂檢測】1、A 2、B 3、B 4、A【課后拓展案】1、高壓 低壓 2、亞洲高(蒙古西伯利亞高) 阿留申低3、副極地低 4、西北(偏北) 東北第二章第二節 氣壓帶和風帶(第二課時)答案【自我檢測】 1、B 2、D 3、D【考例探究一】(1)1月 亞歐大陸是高壓,海洋上是低壓(2)亞洲高壓 冬季陸地氣溫低,形成冷高壓 副極地低氣壓帶(3)西北風 海
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