1、鋼筋混凝土雙向板肋形樓蓋設計說明書學生姓名 學 號 所屬學院 專 業 土木工程 班 級 指導教師 日 期 2015.1.5 前 言 課程設計是大學本科教育培養目標實現的重要階段，是畢業前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教和學的重要過程,是對大學期間所學專業知識的全面總結。這次的設計為工科樓樓板設計，設計課程中李林老師嚴格要求格式，通過鋼筋混凝土設計原理、鋼筋混凝土設計、鋼筋混凝土規范三本教材和老師的耐心講解，計算了板內配筋、橫縱梁的配筋、還進行了以上的驗算。由world、cad和公式編輯器完成設計任務書，在專業之外用到很多基礎辦公軟件。由于時間緊湊，初次接觸設計，計算工作量較大，手算為主電算

2、為輔，難免有不妥和紕漏，還望李林老師及時批評指正。1 工程概況1.1建筑類型本設計是雙向板的樓蓋，該建筑位于非地震區，建筑物安全級別為二級，結構環境類別二a類。1.2建筑構造 (1)四周外墻均為承重磚墻，內設鋼筋混凝土柱，其截面尺寸為，柱高為。板的支承長度為，梁的支承長度為。 (2)樓蓋面層做法:樓面面層為水磨石(厚水泥砂漿，自重為)；梁、板天花為混合砂漿抹灰(，重力密度為)。1.3 荷載參數厚水泥砂漿鋼筋混凝土重力密度1.4建筑材料混凝土： 鋼筋：板中鋼筋、梁中箍筋、構造鋼筋級，梁中受力鋼筋級鋼筋。1.5題號61號題目 建筑尺寸 樓面活荷載2設計正文2.1梁、板、柱尺寸的確定梁 橫向長度：

3、縱向長度： 梁的高度： 由于跨度較大則取 梁的寬度： 板 板 厚： 2.2板的設計 荷載的計算厚水泥砂漿： 板天花為混合砂漿抹灰： 恒載標準值： 活荷載標準值： 恒載設計值： 活荷載設計值： 合計： 圖1梁格布置圖（2）按彈性理論計算 在g作用下時，中間區格板的所有中間支座均可視為固定支座。在q作用下時，中間區格板的所有中間支座均可視為鉸支座。中間區格板A 計算跨度 計算簡圖 支座 邊區格板B計算跨度 計算簡圖支座 邊區格板C計算跨度 計算簡圖支座角區格板D計算跨度 計算簡圖支座支座處的彎矩:A-B支座 A-C支座 B-D支座 C-D支座 雙向板的配筋計算：各區格板跨內及支座彎矩以求得。取截面

4、有效高度為：即近似按計算鋼筋截面面積。結果如圖表所示表1 雙向板跨中彎矩配筋截 面選配鋼筋實配面積跨中A區格方向19.361305238/10125515方向8.201202408200251B區格方向19.821305358/10120537方向8.31202438200251C區格方向19.721305338/10120537方向7.641202238200251D區格方向22.9213061910125628方向10.271203008170296表2 雙向板支座配筋支座選配鋼筋實配面積AC21.99130594101308200BD25.05130957121708200AB36.35

5、13098114/161808400CD25.5413068910/121808400雙向板的配筋圖3 橫向支承梁L-1設計 按彈性理論設計支承梁。雙向板支承梁承受的荷載如圖四所示。計算梁的內力，進行梁的正截面、斜截面承載力計算，并對此梁進行鋼筋配置。 圖2 圖3 雙向板支承梁荷載傳遞簡圖 3.1跨度計算橫向支撐梁邊跨： 取5.88m中跨： 跨差：平均跨度： 按等跨連續梁計算。3.2荷載計算板上傳來的恒荷載： 梁自重： 抹灰： 活荷載設計值： 3.3內力計算A支座負彎矩：1+2B支座負彎矩：1+3最大支座負彎矩 跨中彎矩：跨內截面按T型截面計算，其翼緣計算寬度為： 邊跨： 取 中間跨：截面類型

6、： 邊跨： 中間跨：均為第一類T型截面： 由力學求解器求得：邊跨 中間跨3.4正截面承載力計算橫梁正截面承載力計算見下表。受力鋼筋選用級，箍筋選用級。根據混凝土設計規范的規定，縱向受力鋼筋的最小配筋率為和中的較大值，即。下表5中的配筋率滿足要求。配筋形式采用分離式。表1截面邊跨跨內中間支座 中間跨內142.5-172.22101.4-30.88-141.34-0.00850.02160.00620.00850.02160.0062553669394選用鋼筋220222220實際配筋面積（）6287606283.5斜截面受剪承載力計算所以，根據混凝土設計規范（GB50010-2010）的規定，該

7、梁中箍筋最大間距為200mm。橫向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算見下表6。表6橫向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算截面197.6-141125.6767>V215>V選配鋼筋210210210157157157實配間距2002002004 橫向支承梁L-2設計4.1跨度計算邊跨： 取5.88m中跨： 跨差：平均跨度： 按等跨連續梁計算。4.2荷載計算板上傳來的恒荷載： 梁自重： 抹灰： 活荷載設計值： 4.3內力計算A支座負彎矩：1+2B支座負彎矩：1+3跨中彎矩： 由力學求解器求得：邊跨 中間跨截面類型與橫梁（1）相同：為T型截面。邊跨： 取 中間跨：4.4正截面承載力計算橫梁

8、正截面承載力計算見下表。受力鋼筋選用級，箍筋選用級。根據混凝土設計規范的規定，縱向受力鋼筋的最小配筋率為和中的較大值，即。下表5中的配筋率滿足要求。配筋形式采用分離式。截面邊跨跨內中間支座 中間跨內80.89956.4-18-81-0.0060.0060.0040.0060.0060.004334328219選用鋼筋218218218實際配筋面積（）5095095094.5斜截面受剪承載力計算所以，根據混凝土設計規范（GB50010-2010）的規定，該梁中箍筋最大間距為200mm。橫向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算見下表6。表6橫向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算截面51.2-636976

9、7>V215>V選配鋼筋210210210157157157實配間距2002002005 縱向支承梁L-1設計5.1跨度計算邊跨： 取9.88m中跨： 取9.98m按等跨連續梁計算。5.2荷載計算板上傳來的恒荷載： 梁自重： 抹灰： 活荷載設計值： 5.3內力計算支座負彎矩：1+2跨中彎矩：跨內截面按T型截面計算，其翼緣計算寬度為： 邊跨： 取 中間跨：截面類型： 邊跨： 中間跨：均為第一類T型截面： 5.4正截面承載力計算橫梁正截面承載力計算見下表。受力鋼筋選用級，箍筋選用級。根據混凝土設計規范的規定，縱向受力鋼筋的最小配筋率為和中的較大值，即。下表5中的配筋率滿足要求。配筋形式

10、采用分離式。截面邊跨跨內中間支座 中間跨內291-375203-30-345-0.010.0120.010.010.0120.0079451122655選用鋼筋420420422實際配筋面積（）125612567605.5斜截面受剪承載力計算所以，根據混凝土設計規范（GB50010-2010）的規定，該梁中箍筋最大間距為200mm?？v向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算見下表6。表6縱向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算截面113.8-179160820>V230>V選配鋼筋210210210157157157實配間距2002002006 縱向支承梁L-2設計6.1跨度計算邊跨： 取9

11、.88m中跨： 取9.98m按等跨連續梁計算。6.2荷載計算板上傳來的恒荷載： 梁自重： 抹灰： 活荷載設計值： 6.3內力計算支座負彎矩：1+2跨中彎矩：跨內截面按T型截面計算，其翼緣計算寬度為： 邊跨： 取 中間跨：截面類型： 邊跨： 中間跨：均為第一類T型截面： 6.4正截面承載力計算橫梁正截面承載力計算見下表。受力鋼筋選用級，箍筋選用級。根據混凝土設計規范的規定，縱向受力鋼筋的最小配筋率為和中的較大值，即。下表5中的配筋率滿足要求。配筋形式采用分離式。截面邊跨跨內中間支座 中間跨內535685380-45-65-0.0190.0230.0130.0190.0230.0131795215

12、01216選用鋼筋425525420實際配筋面積（）1964245412566.5斜截面受剪承載力計算所以，根據混凝土設計規范（GB50010-2010）的規定，該梁中箍筋最大間距為200mm。橫向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算見下表6。表6橫向支承梁L-1斜截面受剪承載力計算截面203320289820>V230>V選配鋼筋210210210157157157實配間距2002002007 梁、板的裂縫寬度驗算7.1梁的裂縫寬度驗算（按準永久組合計算）橫向支撐梁荷載計算梁自重： 抹灰： 梁上傳來的恒荷（三角形）： 板上傳來的活載：計算跨度： 邊跨 中間跨內力計算A支座負彎矩：1+

13、2B支座負彎矩：1+3跨中彎矩由力學求解器得跨中最大彎矩為 梁裂縫寬度驗算： 跨中裂縫驗算 已知 滿足要求支座處裂縫驗算 已知 滿足要求梁撓度變形驗算 跨中撓度 已知 c=20mm 符合要求支座撓度 已知 已知 c=20mm 符合要求2.2板的撓度及裂縫寬度驗算荷載設計恒載標準值： 活荷載標準值： 查表得準永久值組合系數為0.5，則中間區格板 跨內 支座 短邊方向 取1m板寬 環境類別為2類 c=20mm 長邊方向 取1m板寬 環境類別為2類 c=20mm 撓度驗算：短邊方向 c=20mm 長邊方向 c=20mm 符合要求致 謝 為期三周的設計任務讓我學到了很多，對專業有了更深的認識，如果沒有李林老師的講解和同學之間的互相學習討論自己不能夠很好的完成這次設計。 設計過程中遇到多次問題，關于手算中對設計的不了解與初步接觸前期遇到許多問題，當中還遇到一次因為粗心導致長篇的設計需要重新計算，之后李林老師講解中提到設計當中難免會有問題，需要一次一次耐心的改，讓我有了心理準備，這讓我遇到問題不再急躁，確實對設計有了更深的了解，使這次設計任務做的更加認真、細心。 在電子版的排版問題上李林老師多次講解到格式的規范問題，在自己的責任之外給我們講解了world的排版，接觸李林老師不到半年，他多次提到專業的規范的重要性，對我們也是非常的