1、第11課 形態各異的奧林匹克建筑教學設計教學內容：贛美版四年級上冊第10課課時：2課時課型：設計應用教材分析奧林匹克運動會（簡稱奧運會）是國際性運動會，它起源于古 希臘。第1屆現代奧運會1896年在希臘雅典舉辦。奧運會每四 年舉行- -次。2008年，我國的北京舉辦了第29屆奧運會。奧 運會吸引了全球大大小小一兩百個國家和地區的參與，它不僅將 體育運動的多種功能發揮得淋漓盡致，更以其“和平、友誼、團 結”的人文精神催人奮進。它是見證人類體育文化與團結友好的 偉大盛事。作為承載世界級運動盛會的建筑場館，更是具有集功 能、材料、審美、各國地域特色于一體的特點，是現代科技與設 計藝術的完美結合。設計

2、理念教材主要分為兩個部分，即賞析部分與設計部分。第一部分 選取了幾幅有代表性的奧運建筑圖片。這些建筑場館代表著不同 的國家、不同的運動項目、不同的設計理念，其造型特點、材料 運用、色彩表現、象征意義也各具特色。這一部分為本課的教學 重點，直觀地感受中外形態各異的奧運建筑的魅力能為學生的后 續創作提供借鑒。第二部分是本課的教學難點，教材中通過對奧 運場館的設計步驟、制作方法、作品展示、設計說明等圖文并茂 的呈現，可進一步引導學生構思設計，為他們的創作提供學習參 考。學情分析本課是一節“設計.應用”課，旨在通過引導學生重溫奧運 賽事，賞析形態各異的奧運建筑，在感悟奧運精神的基礎上，讓 學生集思廣益

3、，進發設計靈感，利用多種媒材動手設計制作一個 獨具特色的奧運小建筑。有一定的難度，但學生一定有興趣。教學目標1 .知識目標：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧 運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008 聚焦“新北京，新奧運”。運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運 的祝福。2 .育人目標：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學 生的民族自豪感。教學重點重點：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧 運的祝福。教學難點難點：引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。教學準備師：教學課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等生：搜集的有關奧運會的各種

4、文字資料和圖片資料、彩色筆、 彩紙、剪刀、膠水等教學過程第一課時活動一：奧運知識擂臺賽設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運 精神。（課前請學生查找有關奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一 環節奧運知識擂臺賽做好鋪墊。）1 .（出示課件）由2008北京奧運會吉祥物一一福娃，引領學生進入奧運知識 擂臺賽2 .進入奧運知識擂臺賽。A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）8 .奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？（由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環，是奧林匹克運動的標志。 五環象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相 聚。）C.奧林匹克運

5、動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行？（奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國 人皮埃爾？德?顧拜旦首次提出恢復奧運會的建議。1896年，第一屆 奧運會在希臘雅典舉行。）欣賞歷屆部分奧運會會徽。（課件展示）1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽D.你們知道在我國舉行了 2008北京奧運會的會徽是什么？它有 什么涵義？（北京奧運會的會徽是“中國印？舞動的北京二會徽設計將中國 特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。“中國印？舞動的北 京”為表現形式，將中國傳統印章和書法等藝術形式與運動特征結合 起來，經過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著 迎接勝利的運動人形，人

6、的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊涵 濃重的中國韻味。）E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？（奧運會是世界范圍內的體育盛會，在維護和平、增進友誼、促進 文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能 夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說， 是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是 展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發展的良好契機。）F.北京申奧的口號是什么？北京申奧口號是“新北京，新奧運”。活動二：奧運風采設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發學 生情感，訴說心中的期盼。（出示課件）看到載譽歸來的運動員，你想 對他們說什么？第二課時活動三：奧運暢想（課件展示）設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創作的雕塑作品與宣傳畫, 激發學生的創作欲望。活動四：創作交流引導學生把自己的心愿以及對奧運