1、課 程 教 學 設 計（20162017學年第1學期）課程名稱： 園林景觀計算機效果圖制作 開課學院（部）： 景觀生態環境學院 制定人： 黃 艾 合作人： 制定時間： 2016年9月13日 寧波城市職業技術學院園林景觀計算機效果圖制作課程整體設計一、課程信息課程代碼：186B14C00 學分：2.5 學時：68授課對象：14土木本B景觀方向課程類型：崗位方向模塊課課程性質：理實一體化二、課程目標設計整體目標：園林景觀計算機效果圖制作是城市園林專業的工作崗位方向模塊課程，是一門重要的專業核心課，也是體現園林模塊特色的課程代表，是園林模塊培養具有一定創新能力的高素質高技能應用型人才所不可缺少的課程

2、。其目標是培養學生具備能夠熟練運用Photoshop、SketchUp和3DSMAX軟件獨立完成小型設計方案的各類型園林景觀效果圖的繪制，方案文本的制作以及大型設計方案各類型景觀效果圖的輔助制作能力；并能在應用過程中提高自己的園林設計水平。同時使學生具備良好的職業道德，具備通過助理景觀設計師或園林繪圖員職業資格鑒定的能力。知識目標：（1）熟練掌握CAD設計方案圖紙導入到Photoshop中的方法與技巧；以及使用Photoshop軟件繪制計算機園林景觀平面效果圖的方法與技巧，（包括草坪、水面、園路、鋪裝、建筑、植物、小品設施等各景觀元素平面處理方法與技巧。）并通過平面效果圖的繪制熟悉Photos

3、hop軟件的相關命令的用法和快捷鍵操作技巧。（2）掌握使用Photoshop軟件繪制園林景觀立面效果圖的方法與技巧，掌握立面景觀素材收集與制作技巧，并通過立面效果圖的繪制熟練掌握Photoshop軟件的相關命令的用法和快捷鍵操作技巧。（3）掌握使用SketchUp軟件繪制園林景觀草圖的方法與技巧，并通過園林景觀草圖的繪制掌握SketchUp軟件相關命令的用法和快捷鍵操作技巧：包括編輯工具、輔助工具、相機工具的用法，賦予材質的方法，調入配景組件的方法以及渲染出圖的方法等。（4）掌握園林景觀鳥瞰效果圖的繪制方法與技巧，并通過鳥瞰效果圖模型的創建熟悉3DSMAX模型的相關創建方法與技巧，包括二維線型

4、與三維造型命令建模方法，材質編輯器的使用方法，相機及燈光的設置技巧以及場景渲染輸出的方法等；掌握Photoshop鳥瞰效果后期處理方法與技巧：包括構圖、層次、景深的處理，色彩的搭配等。（5）掌握方案文本的制作與排版技巧。能力目標：（1）通過對小區規劃園林景觀平面效果圖制作項目的學習，學生能熟練運用Photoshop軟件，并根據要求繪制園林景觀平面效果圖；或根據要求對圖紙進行修改調整。（2）通過對園林景觀立面效果圖制作項目的學習，學生能熟練運用Photoshop軟件（結合手繪或者CAD軟件）根據要求繪制園林景觀立面效果圖；或能根據要求對圖紙進行修改調整。（3）通過對小區規劃方案草圖制作項目的學習

5、，學生能熟練運用SketchUp草圖大師軟件，并根據要求繪制各類型方案草圖。（4）通過對小區規劃鳥瞰效果圖制作項目的學習，學生能運用3DSMAX軟件，并根據要求繪制簡單的園林景觀鳥瞰效果圖（或局部效果圖）的模型；并能熟練運用Photoshop軟件進行效果圖后期處理。（5）通過對方案文本制作項目的學習，學生能熟練運用Photoshop軟件根據要求設計方案文本，包括封面、封底的設計、內頁的制作以及圖紙的排版、打印。素質目標：（1）熟練的快捷鍵操作能提高繪圖速度，畫圖過程中要培養學生使用快捷鍵的習慣；同時要求學生養成正確的使用設備的習慣。（2）豐富的素材庫是完成各類型效果圖制作不可缺少的材料，要培養

6、學生充分利用各類型網站勤于收集及整理景觀設計素材的習慣。（3）培養學生認真、嚴謹、精益求精的學習態度和獨立完成作業的誠信品質；以及相互學習、團隊合作的能力。（4）通過優秀作品的賞析培養學生欣賞能力、創新意識和景觀設計水平。（5）培養學生適應軟件更新的自學能力、知識遷移能力和利用網絡教學視頻自學的能力。（6）電腦軟件很多都是英文的漢化版，存在翻譯不一致的問題，因此要培養學生勤學英語的習慣。三、課程教學活動項目設計本課程根據該專業園林模塊景觀設計員或園林繪圖員崗位任職要求，以工作過程為導向，進行課程體系的設置和教學內容的選擇，理論知識以“必須、夠用”為標準，強化對學生實踐能力培養。采用以項目為導向

7、，以任務為驅動，以學生動手能力培養為目的，“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式，理論教學與實踐操作相結合。把軟件學習和繪圖技能的教學溶入到項目的制作之中，實現了教中學、學中做、做中學，教-學-做合一，較好地解決了按需學習、學以致用、學好善用的問題。本課程根據專業的崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，以計算機園林景觀效果圖制作的設計流程為主線，以居住區不同類型園林效果圖制作為載體，將平面效果與立體效果分開，通過小區規劃平面效果圖制作、園林景觀立面效果圖制作、園林景觀方案草圖制作、小區規劃鳥瞰效果圖制作、園林設計方案文本制作與出圖等5個典型工作項目展開學習過程。在教學的組織與安排

8、上，按照“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學方式實施，在教學過程中，采用“優秀作品賞析（賞）模仿操作訓練（教與學）自主操作實踐（做）項目實戰訓練（創）項目評估與總結（評）”的教學實施模式。教學實施與學生學習能力的培養關系如圖1所示。圖1 教與學的關系圖優秀作品賞析階段通過欣賞和分析優秀園林景觀效果圖作品，陶冶學生藝術鑒賞能力和審美能力，在美的熏陶中激發學生學習繪制效果圖的興趣。模仿學習階段由教師提供現有項目并按步驟進行示范操作，學生按步驟一步一步地模仿學習，從而掌握不同軟件的使用方法以及園林景觀效果圖的繪制技巧。自主操作階段教師給定設計方案線稿圖或圖片，由學生根據所學知識和技能自由發揮，完

9、成項目，提高學生獨立操作能力，有助于技能和知識的進一步掌握。實際項目階段教師選擇企業實際項目，真題真做，要求學生根據客戶需要完成特定的效果圖制作，以提高學生實際操作能力、自主學習能力、創新能力和交流合作的能力，該階段主要在效果圖工作實訓室以及實體公司完成，主要強化對優秀學生的培養。項目評估與總結階段先由學生按小組進行項目評估，再由各組之間進行項目評估，最后由老師提出修正意見，進行總體評價和總結。表1：課程教學活動項目設計表編號教學活動項目名稱學時單元教學活動名稱教學目標（知識、能力、素質）教學內容（含實施方式、手段及步驟）可展示的結果1小區中心游園平面效果圖制作121-1 CAD平面設計方案導

10、入（2學時）知識目標：1.掌握CAD圖紙導入到PS中的不同方法。熟練掌握分層導圖的方法。2.熟悉PS操作界面。能力目標：1.能根據要求采用不同的方法將CAD圖紙導入到PS中。2.能進行簡單的PS軟件操作。素質目標：1.養成正確使用設備的習慣。2.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。3.培養學生舉一反三的自主學習能力。4. 培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。1教師采用PPT演示說明該課程的目標、主要教學項目任務、考核方式、上課的相關規定等。2.采用頭腦風暴法，通過對不同類型園林景觀效果圖欣賞，教師講解效果圖制作流程，給學生以直觀感受，并激發學生學習的興趣。3.采用案例教學法，運用多媒體教師分別演示

11、CAD圖紙導入到PS的方法與技巧。4.學生模仿教師操作分別完成不同方法圖紙的輸出技巧。5.教師總結不同方法的使用。6.教師簡單介紹PS操作界面，并布置下次課的任務。1組建學習團隊。2提交導出的圖紙。1-2平面效果圖的制作（6學時）知識目標：1.了解PS軟件常用命令的操作技巧以及圖層菜單的操作技巧等。2.掌握各園林景觀元素平面效果制作技巧，包括道路、草地、鋪裝、水面、建筑、植物等各元素的不同制作技巧。3.了解圖像色彩平衡、亮度/對比度、色相/飽和度等的操作技巧。能力目標：1.會利用網絡資源收集平面素材。2.能根據要求繪制園林景觀平面效果圖。3.能根據要求對園林景觀平面效果圖進行修改完善。4.能根

12、據要求對圖像進行色彩等各方面的調整。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生養成良好的圖層管理習慣。3.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。4.培養學生舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。5.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。6.養成正確使用設備的習慣。采用“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式。1采用提問的形式了解學生對上一個工作任務的掌握情況，并集中答疑。2.教師介紹本次工作任務的目標、項目任務。3. 優秀作品賞析：采用頭腦風暴法，通過優秀平面效果圖的賞析，介紹平面效果圖制作流程，并在美的熏陶中激發學生學習平面效果圖制作的興趣。4. 模仿學習：教師分別演示園林景觀

13、各元素平面效果的繪制技巧和相關命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。5. 自主操作：采用分層教學模式，教師布置三個層次的工作任務，學生根據自己的學習情況自主選擇一檔任務，獨立完成該平面效果圖的制作。（該任務主要利用第二課堂完成，教師主要利用網絡互動平臺進行跟蹤輔導）6. 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。1.收集并整理一套園林景觀元素平面素材。2.完成某小區中心游園平面效果圖的繪制。3.完成自主操作階段的平面效果圖的繪制。1-3景觀分析圖制作（4學時）知識目標：1.了解PS鋼筆工具和路徑面板的操作技巧等。2.掌握各園林景觀分析圖的不同制作技巧。能力目標：1

14、.能根據要求繪制各園林景觀分析圖。2.能根據要求對圖紙進行修改完善。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生養成良好的圖層管理習慣。3.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。4.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。5.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。6.養成正確使用設備的習慣。1采用提問的形式了解學生對上一次課的掌握情況，并集中答疑。回顧上一個工作任務的主要內容，并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課程的目標、項目任務。采用“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式。3. 優秀作品賞析：采用頭腦風暴法展示不同類型景觀分析圖，簡單介紹其制作方法與技巧。4. 模仿學習：教師在

15、上一個任務完成的某小區中心游園平面圖的基礎上分別演示景點分析圖、功能分區圖、交通分析圖等系列不同類型分析圖的繪制技巧和相關命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。5. 自主操作：學生在上一次任務的基礎上獨立完成各景觀分析圖的制作。（該任務主要利用第二課堂完成，教師主要利用網絡互動平臺進行跟蹤輔導）。6. 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。1.完成某小區中心游園各景觀分析圖的繪制。2.完成上一次課程自主操作階段的平面效果圖的各分析圖的繪制。2園林景觀立面效果圖制作8某小廣場剖面效果圖和某入口立面效果圖的制作（4+4學時）知識目標：1.掌握PS不同選擇工具的操作

16、技巧等。2.掌握園林景觀立面效果圖的不同制作技巧。能力目標：1.會充分利用網絡資源收集各方面立面景觀素材。2.能根據要求繪制園林景觀立面效果圖。3.能根據要求對圖紙進行修改完善。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生養成良好的圖層管理習慣。3.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。4.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。5.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。6.養成正確使用設備的習慣。采用翻轉課堂教學法，分成課前自主學習、課中知識內化和課后鞏固提高三個階段。課中知識內化則分為5個步驟：課程導入、重點學習、應用探究、成果交流、課程總結。（1）課程導入（賞）。先根據網絡學習平臺

17、提交的圖紙情況以及學生的學習意愿，將學生分為三個層次，然后再進行分組，每組4-5人；并布置課堂學習任務。（2）重點學習（教-學-做）。根據學生提交的圖紙以及互動平臺的提問，挑選一些有代表性的圖紙，師生共同找茬，分析點評，由此提出本次教學的重點并進行演示操作；然后學生對圖紙進行糾錯修改，教師進行一對一輔導。（3）應用探究（教-學-做）。這一環節采用分層教學的形式，教師指出本次教學的難點，并根據分層情況，分別布置不同的學習任務，要求學生進行應用探究教師隨時捕捉學生的動態并進行個性化一對一的輔導，引導學生去思考，培養學生的創新能力。（4）成果交流（評）：學生在電子教室提交修改后的圖紙，并在課堂上進行

18、匯報，交流學習經驗。同時采用現場互評的形式，選擇優秀作品并進行排序，通過作品展示墻進行優秀作品展示，點燃學生的學習熱情，營造良好的趕、比、超的學習氛圍。（5）課程總結（評）：教師對本次教學進行總結評價，并布置課后作業。1.收集并整理一套園林景觀元素立面效果圖制作素材。2.完成自主學習階段圖紙的繪制。3.完成創作階段圖紙的繪制。3小區中心游園方案草圖制作203-1景觀小品與建（構）筑物的模型制作（8學時）知識目標：1.掌握SU軟件常用繪圖工具、編輯工具、輔助工具建模的方法，并熟悉賦予材質的方法。2.熟悉園林景觀小品與建（構）筑物的尺度以及平、立、剖的關系。能力目標：1.會利用網絡收集SU景觀小品

19、與建（構）筑物模型。2.能熟練運用SU軟件根據要求對景觀建（構）筑物與小品建模。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。3.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。4.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。5.養成正確使用設備的習慣。1回顧上一個工作任務的主要內容，并介紹本次課程的目標、項目任務。2. 模仿學習：采用案例教學法，教師用SU軟件分別演示某水景和花架模型的模型創建方法和相關命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。3. 自主操作：采用分層教學模式，教師布置三個層次的工作任務，學生根據自己的學習情況自主選擇一檔任務，獨立完成模型的

20、制作。（該任務主要利用第二課堂完成，教師主要利用網絡互動平臺進行跟蹤輔導）。4. 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。1.收集不少于20個以上的亭子、花架、桌椅等模型。2.完成水景和花架的模型創建。3-2整理、導入并創建整體模型（4學時）知識目標：1.掌握CAD圖導入到SU的 圖紙要求、操作方法與技巧。2.熟悉SU軟件常用命令工具的使用方法。能力目標：1.能根據要求導入CAD圖紙。2.能使用SU軟件進行底圖描圖。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。3.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。4.養成正確的使用設備的習慣。1點評項

21、目二完成的學生作品。2.介紹本次課程的目標、項目任務。采用“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式。3. 優秀作品賞析：采用頭腦風暴法，通過優秀效果圖的賞析，介紹SU繪制方案草圖的制作流程，并在美的熏陶中激發學生學習草圖大師SU軟件的興趣。4.教師簡單介紹SU操作界面以及常用工具的使用方法。5. 模仿學習：采用案例教學法，教師演示CAD圖導入到SU中。并進行底圖描繪的操作技巧和相關命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。6. 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。完成CAD圖的導入并進行整體模型的創建3-3植物及其他配景組件的調入（4學時）知識目標：1.掌握

22、SU軟件植物及其他配景組件的調入的方法。能力目標：1.能通過網絡等方式自主收集并整理各類型的SU素材庫。2.能熟練運用SU軟件根據要求調入植物及其他配景組件。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。3.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。4.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。5.養成正確的使用設備的習慣。1采用提問的形式了解學生對上一工作任務的掌握情況，并集中答疑；并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課程的目標、項目任務。3. 模仿學習：采用案例教學法，教師分別演示植物及其他組件的調入技巧和相關命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指

23、導。4. 自主操作：學生在上一次任務的基礎上調入植物及其他配景組件。教師現場指導。5. 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。收集并整理一套SU園林景觀圖形制作素材。3-4場景設置、渲染與輸出（4學時）知識目標：1.掌握SU場景設置技巧。2.掌握SU相機的使用方法與技巧。3.掌握場景渲染與輸出的方法。能力目標：1.能根據需要設置合適的場景。2.能根據要求設置不同的相機視圖并能對場景進行渲染輸出。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。5.養成正確使用設備的習慣。6.培養學生的審美欣賞水平。1采用提問的形式了解學生對上一工作任務的掌握情況

24、，并集中答疑；并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課程的目標、項目任務。3. 模仿學習：采用案例教學法，教師分別演示場景設置、渲染輸出的技巧和相關命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。4. 自主操作：學生在上一次任務的基礎上完成場景的設置，并根據要求進行渲染輸出。教師現場指導。5. 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。完成小區規劃方案草圖制作4小區中心游園鳥瞰效果圖制作244-1園林建筑、小品模型制作（8學時）知識目標：1熟悉3DSMAX軟件的工作界面布局及相應功能的使用。2熟練掌握二維物體創建方法，二維物體頂點、線段、樣條曲線次物體級參數含義和編輯方法；3

25、掌握從二維形體到三維模型的操作方法。4掌握三維物體建模的方法。5掌握材質編輯器的使用方法。能力目標：1.能熟練運用3DSMAX軟件根據要求創建園林建筑、小品模型。2.能根據要求給模型賦予不同的材質。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。3.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。4.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。5.養成正確使用設備的習慣。1.介紹本次課的目標、項目任務。采用“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式。2. 優秀作品賞析：采用頭腦風暴法，通過優秀效果圖的賞析，介紹3DSMAX繪制園林景觀鳥瞰效果圖的優勢和制作流程，并在美的熏陶

26、中激發學生學習3DSMAX軟件的興趣。4.教師簡單介紹3DSMAX操作界面以及常用工具的使用方法。5. 模仿學習：采用案例教學法，教師分別演示亭子、圓形樹池、弧形花架等模型創建的方法以及常用命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。6. 自主操作：采用拓展小組學習法和旋轉木馬法，學生根據項目教材自學完成L型花架、園橋、燈具、噴泉等其他景觀小品模型的的制作。（該任務主要利用第二課堂完成，教師主要利用網絡互動平臺進行跟蹤輔導）。7 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。1.收集每樣不少于10個以上的亭子、花架、桌椅、園燈等3DSMAX模型。2.完成項目教材里不同類型的

27、亭子、花架等模型的創建。4-2鳥瞰效果圖場景模型制作（4學時）知識目標：1.掌握CAD圖導入到3DSMAX的方法。2.掌握地形模型創建的基本原理及方法。3.熟練掌握二維線形命令等創建命令以及各修改命令的使用方法和操作技巧。能力目標：1.能將CAD圖正確導入到3DSMAX中。2.能根據設計圖紙和要求創建鳥瞰效果圖場景。3能熟練運用不同的修改命令創建三維模型。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。3.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。4.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。5.養成正確使用設備的習慣。1采用提問的形式了解學生對上一工作任務的掌握情況

28、，并集中答疑；并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課的目標、項目任務。3. 模仿學習：采用案例教學法，教師分別演示小區規劃鳥瞰效果圖場景模型創建的方法以及常用命令的使用；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。4. 自主操作：采用分層教學模式，教師布置三個層次的工作任務，學生根據自己的學習情況自主選擇一檔任務，獨立完成某方案模型場景的制作。（該任務主要利用第二課堂完成，教師主要利用網絡互動平臺進行跟蹤輔導）。5 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。1.完成小區規劃鳥瞰效果圖場景模型的繪制。2.完成自主操作階段的場景模型的繪制。4-3鳥瞰效果圖主體建筑調用（1學時）知識目標

29、：1掌握主體建筑調用的方法。2掌握【比例縮放】工具的使用方法與技巧。能力目標：1能快速正確的調用各類型主體建筑。2能熟練運用【比例縮放】、【移動】、【復制】等工具調整主體建筑的位置。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.培養學生勤于收集及整理素材的習慣。3.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。4.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。5.養成正確使用設備的習慣。1采用提問的形式了解學生對上一工作任務的掌握情況，并集中答疑；并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課的目標、項目任務。3. 模仿學習：采用案例教學法，教師分別演示主體建筑調用的方法以及常用命令的使用；學生模仿操作完成該知識的

30、學習，教師現場指導。4. 自主操作：學生在上一次任務的基礎上完成模型的調用。教師現場指導。5 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。在上一次課作業的基礎上完成主體建筑模型的調用。4-4攝像機創建、燈光設置和場景渲染輸出（3學時）知識目標：1熟悉相機的類型及功能。2熟悉燈光的類型及各參數的含義。3熟悉模型渲染輸出的參數設置方法。能力目標：1能根據要求正確設置和調整相機的位置。2能根據需要正確設置燈光參數。3能根據需要分層渲染模型場景。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。3.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。4.養成正確使用設備

31、的習慣。1采用提問的形式了解學生對上一工作任務的掌握情況，并集中答疑；并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課的目標、項目任務。3. 模仿學習：采用案例教學法，教師分別演示相機、燈光、場景渲染輸出的使用方法以及技巧；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。4. 自主操作：學生在上一次任務的基礎上完成模型的調用。教師現場指導。如果沒有完成就利用第二課堂時間完成。5 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。在上一次任務的基礎上完成相機、燈光的設置，并根據要求渲染輸出圖像。4-5鳥瞰效果圖后期處理（8學時）知識目標：1.掌握園林景觀效果圖的構圖原則。2.掌握效果圖后期處理的流程。3.

32、熟練掌握各特效濾鏡的使用技巧。能力目標：1.能根據要求正確進行景觀效果圖的后期處理。2能根據需要熟練使用各特效濾鏡。3.能根據要求對圖像進行修改調整。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.舉一反三的自主學習能力和知識遷移能力。3.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。4.養成正確使用設備的習慣。5.培養學生的審美欣賞水平。1采用提問的形式了解學生對上一次工作任務的掌握情況，并集中答疑；并點評3-5份學生作品。2.介紹本次課的目標、項目任務。3. 模仿學習：采用頭腦風暴法、案例教學法，教師分步驟演示鳥瞰效果圖后期處理的方法以及技巧；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。4. 自主

33、操作：學生在上一次課程作業的基礎上完成效果圖的后期處理。教師現場指導。如果沒有完成就利用第二課堂時間完成。5 總結：總結學生在操練過程出現的問題，以及表現好的方面。1.收集并整理一套實用的效果圖制作素材。2.完成小區規劃鳥瞰效果圖的繪制。5園計方案文本制作與出圖4園計方案文本制作與出圖（2學時）知識目標：1.掌握文本封面、封底以及版面制作的技巧以及應注意的事項。2. 熟悉園林設計方案文本圖紙的內容。3.了解圖紙打印輸出的方法。能力目標：1.能根據要求設計制作合適的方案文本封面、封底以及版面。2能根據需要合成設計方案文本。3.會文本打印輸出。素質目標：1.培養學生養成使用快捷鍵的習慣。2.舉一反

34、三的自主學習能力和知識遷移能力。3.培養學生相互學習、團隊合作和誠信品質。4.養成正確使用設備的習慣。1點評項目四完成的學生作品。2.介紹本次課的目標、項目任務。3. 優秀作品賞析：采用頭腦風暴法，通過優秀方案文本的賞析，強調文本制作的重要性，并在美的熏陶中激發學生設計方案文本的興趣。4. 模仿學習：采用案例教學法，教師分步驟演示文本封面、封底和版面的制作技巧；學生模仿操作完成該知識的學習，教師現場指導。5. 自主操作：學生將這一學期所有圖紙設計一個合適的文本，并進行排版，打印。（主要利用第二課堂完成，教師主要利用網絡互動平臺進行跟蹤輔導）。完成一系列圖紙的方案文本制作并打印。課程總結（2學時

35、）掌握計算機園林景觀效果圖制作課程的整體內容，能熟練運用三個軟件進行不同類型效果圖的繪制。1.教學指導：指導學生修改完善整個項目，并按要求上交作業。2.歸納總結：歸納總結效果圖制作的流程及本課程講過的技巧。3.引導：分析目前的城市園林專業的就業形勢及相關就業崗位，引導學生就業。4.師生互動：了解學生學習本課程的體會，總結本課程教學方面的成功與遺憾的地方。完成一系列圖紙的方案文本制作并打印提交。四、課程進程表周次學時單元標題重點()難點()師生活動其它（含考核內容、方法）11課程引入與學習要求課程學習目標項目任務、考核方式采用頭腦風暴法教師從各種不同類型優秀景觀效果圖作品引入，說明該課程的學習目

36、標、項目任務和考核方式等，展示以前學生的作品以激發學生的學習興趣。網上收集各類型優秀景觀設計作品。1CAD平面設計方案導入CAD圖紙導入的幾種方法輸出EPS格式采用案例教學法，教師通過多媒體分別演示操作CAD圖紙導入的方法，學生按步驟完成，從而掌握該知識。完成CAD圖紙的導入。1、22+4平面效果圖的制作園林各景觀元素平面效果制作技巧圖像色彩以及協調性的把握采用案例教學法、分層教學法和“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式，教師通過多媒體分別演示各園林景觀元素的平面效果處理技巧，學生按步驟完成，從而掌握園林景觀平面效果圖制作的方法與技巧。教師現場輔導。1.收集并整理一套園林景觀元素平面素

37、材。2. 完成小區規劃平面效果圖的制作。3.并利用第二課堂完成自主操作階段任務。34景觀分析圖制作景點分析圖和功能分區圖的繪制鋼筆工具和路徑面板的使用采用案例教學法教師通過多媒體分別演示景點分析圖和功能分區圖的制作技巧，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成各景觀分析圖的繪制。4、54+4園林景觀立/剖/斷面效果圖的制作立面素材的收集整理抽取工具的使用采用頭腦風暴法、案例教學法和翻轉課堂教學法，教師設置課前自主學習任務單，錄制豐富的微視頻，學生利用微視頻自主學習，課中師生共同進行知識內化。1.收集并整理一套園林景觀元素立面效果圖制作素材。2.完成自主學習階段圖紙的繪制。3.完成創作

38、階段圖紙的繪制。64某樹池、花缽模型的創建SU軟件常用繪圖工具、編輯工具、輔助工具建模的使用。模型平、立、剖的關系。采用案例教學法教師通過多媒體分別演示某水景模型的制作技巧，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。1.完成該樹池、花缽模型的創建。2.收集10個以上亭子與小品的SU模型并分析其制作方法。74某花架模型的創建SU軟件常用繪圖工具、編輯工具、輔助工具建模的使用。模型平、立、剖的關系。采用案例教學法教師通過多媒體分別演示某花架模型的制作技巧，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。1.完成該花架模型的創建。2.收集10個以上花架與桌椅的SU模型并分析其制作方法。84CAD文

39、件整理、導入并封面建模按需要導入CAD圖紙利用繪圖命令進行底圖描繪采用頭腦風暴法、案例教學法和“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式，教師分析使用SU繪制的優秀景觀效果圖，并分別演示CAD圖紙導入、描圖的方法和工具命令的使用，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成CAD圖的導入并進行底圖的描繪94植物及其他配景組件的調入植物及其他配景組件的調入方法。比例大小的調整。采用案例教學法教師通過多媒體分別演示植物及其他配景組件的調入技巧，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。收集不同類型的植物素材并調入模型中。104場景設置、渲染與輸出場景設置。場景角度的調整。采用案例教學法

40、教師通過多媒體分別演示場景設置、渲染與輸出的方法，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成小區規劃方案草圖制作114亭子3D模型的創建二維物體創建方法，二維物體頂點、線段、樣條曲線次物體級參數含義和編輯方法。亭子的三維空間結構采用頭腦風暴法、案例教學法和“賞-教-學-做-創-評”六位一體的教學模式，教師分析使用3DS和PS軟件繪制的效果圖的優勢，激發學生學習3DS軟件的興趣。教師通過多媒體分別演示亭子模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。1.收集不少于10個的不同造型亭子模型，并分析其建模命令。2.完成一個木結構亭子模型的創建。124弧

41、形花架3D模型的創建從二維形體到三維模型的操作方法。放樣建模與布爾運算命令的使用采用案例教學法教師通過多媒體分別演示弧形花架模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。1.收集不少于10個的不同造型花架和園橋模型，并分析其建模命令。2.完成一個弧形花架模型的創建。134鳥瞰效果圖場景模型制作【編輯樣條曲線】等修改命令的使用方法和操作技巧。【編輯樣條曲線】等修改命令的使用方法和操作技巧。采用案例教學法教師通過多媒體分別演示園橋模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成小區規劃鳥瞰效果圖場景模型的繪制。141

42、鳥瞰效果圖主體建筑調用【比例縮放】工具的使用方法。【比例縮放】工具的使用方法。采用案例教學法教師通過多媒體分別演示主體建筑模型調用的方法及注意事項，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成小區規劃鳥瞰效果圖場景主體建筑模型的調用。143攝像機創建、燈光設置和場景渲染輸出相機的創建與燈光的設置技巧。燈光的設置。教師通過多媒體分別演示相機的創建、燈光的設置以及渲染輸出的方法及注意事項，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成小區規劃鳥瞰效果圖相機、燈光的設置，并渲染輸出。15、164+4鳥瞰效果圖的后期處理效果圖構圖原則以及景深的處理。效果圖構圖原則以及景深處理。采用頭腦風暴法

43、、案例教學法教師通過多媒體分別演示鳥瞰效果圖后期處理流程和技巧，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。1.收集并整理一套實用的效果圖制作素材。2.完成小區規劃鳥瞰效果圖后期處理172設計方案文本制作與出圖文本風格的確定。教師通過多媒體分別演示方案文本制作的流程和技巧，學生按步驟完成，從而掌握該知識。教師現場輔導。完成圖紙的方案文本制作并打印。172課程總結分析目前的城市園林專業的就業形勢及相關就業崗位，引導學生就業。師生互動：了解學生學習本課程的體會，總結本課程教學方面的成功與遺憾的地方。教師運用多媒體，對課程內容進行梳理。并師生互動了解學生學習本課程的體會以及建議和意見，教師總結。完

44、成該課程所有圖紙的方案文本制作并打印提交作業。五、第一節課梗概及最后一次課梗概5.1第一節課梗概教師先采用頭腦風暴法播放不同類型優秀園林景觀設計作品，使學生對該課程學習有個感性認識，并初步體驗到課程學習對就業的作用，激發起學生對課程學習的強烈欲望。然后采用PPT形式介紹該課程的教學目標、學習任務、核心知識與核心能力、考核辦法以及對學生的要求等。最好簡單介紹一下這門課的學習方法并組建分公司。【步驟一】：運用多媒體手段，通過不同類型優秀景觀效果圖作品欣賞，簡單介紹不同類型園林景觀效果圖制作流程。使學生對該課程學習有個感性認識，并初步體驗到課程學習對就業的作用，激發起學生對課程學習的強烈欲望。（約1

45、5分鐘）優秀作品1：效果圖公司繪制的不同類型園林景觀效果圖。優秀作品2：教師繪制的不同類型園林景觀效果圖。優秀作品3：歷屆優秀學生作品。優秀作品4：近兩年學生參賽獲獎作品。【步驟二】：引出該課程的教學目標、學習任務、核心知識與核心能力、考核辦法。（約20分鐘）【步驟三】：根據班級人數，以每組4人為宜，教師事前隨機擬定學習小組名單，師生討論確認，每小組確定學習小組組長，教師明確組長職責。各小組討論各成員間的學習分工，同時確定每人的電腦編號，以后每次課要求學生使用同一臺電腦。（約10分鐘）5.2最后一次課（2個課時）梗概針對本學期所有作品學生制作一個文本，并對這學期的收獲進行一個簡單的匯報，一方面

46、把自己做的成果展示出來，讓學生有成就感。另一方面讓學生參與點評，能夠正確對同學作品作出評價。教師總結點評學生作品并歸納總結各類型景觀效果圖制作的流程及技巧。教師分析目前專業的就業形勢及相關就業崗位，引導學生就業與擇業。最后師生互動，了解學生學習本課程的體會以及建議，總結本課程教學方面的成功與遺憾的地方。【步驟一】：教學指導學生修改完善整個項目圖紙，并按要求提交作業。（45分鐘）【步驟二】：教師歸納總結各類型景觀效果圖制作的流程及本課程講過的技巧。（15分鐘）【步驟三】：教師分析目前專業的就業形勢及相關就業崗位，引導學生就業與擇業。（5分鐘）【步驟四】：師生互動，了解學生學習本課程的體會以及建議

47、，總結本課程教學方面的成功與遺憾的地方。（25分鐘）六、考核方案該課程主要包括小區規劃平面效果圖制作、園林景觀立面效果圖制作、園林景觀方案草圖制作和、鳥瞰效果圖制作和方案文本制作考核5個單元項目。鑒于平時學習過程的重要性，課程教學團隊對傳統的評價手段和方法進行了改革，采用過程性評價和終結性評價相結合、知識技能考核與職業素養考核相結合、教師評價與學生評價相結合的多元化考核評價方式。考核及成績評定方式如圖3所示，主要包括單元項目考核、現場限時考核和職業素養考核三個方面。單元項目考核（60%）+ 現場限時考核（30%）+ 職業素養考核（10%）6.1 單元項目考核單元項目考核貫穿整個學習過程，側重于

48、對學生過程性評價；學生在完成每個工作項目的過程中也完成了整個學習的過程。該項考核采用學生獨立完成作品形式，教師評價為主，包括小區規劃平面效果圖制作、園林景觀立面效果圖制作、園林景觀方案草圖制作、鳥瞰效果圖制作和方案文本制作考核5個單元項目考核。根據每個項目的自身特點和對職業崗位的任職要求又有各自的評價標準。（1）園林景觀平面效果圖制作評價標準：園林景觀平面效果圖制作評價標準主要包括CAD設計方案的導入、各景觀元素的繪制、圖紙色彩、布局、文字、圖例說明、指北針、比例尺等方面，其具體的評價細則如下：評價標準成績能正確導入CAD設計方案，并按照要求正確繪制各項景觀元素；圖紙色彩美觀、各景觀元素尺度協

49、調、圖面布局合理；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等大小合適，排列美觀。90分以上能正確導入CAD設計方案，并按照要求正確繪制各項景觀元素；圖紙色彩較美觀、各景觀元素尺度較協調、圖面布局較合理；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等大小較合適，排列較美觀。80-90分能導入CAD設計方案，并按照要求繪制各項景觀元素；圖紙色彩基本美觀、各景觀元素尺度基本協調、圖面布局基本合理；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等大小基本合適，排列基本美觀。70-80分能導入CAD設計方案，大部分景觀元素繪制正確；圖紙色彩不太美觀、各景觀元素尺度不太協調、圖面布局較亂；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等

50、大小較合適，排列較美觀。60-70分不會導入CAD設計方案，不能獨立完成各景觀元素的繪制；圖紙色彩極不協調、各景觀元素尺度很不協調、圖面布局很亂；指北針、比例尺缺少；文字、箭頭、線框等大小隨意，排列隨心所欲。60分以下（2）園林景觀立面效果圖制作評價標準：園林景觀立面效果圖制作的評價標準主要包括CAD圖紙導入、主體景觀的表現、前景、背景層次的處理、圖紙色彩、布局等方面，其具體評價細則如下：評價標準成績能正確的分層導入CAD設計方案，并按照設計要求正確繪制各立面景觀要素；圖紙布局合理、色彩美觀協調；前景、背景和配景制作協調。90分以上能正確的分層導入CAD設計方案，并按照設計要求較正確繪制各立面

51、景觀要素；圖紙布局較合理、色彩較美觀協調；前景、背景和配景制作較協調。80-90分能正確的分層導入CAD設計方案，并按照設計要求繪制各立面景觀要素；圖紙布局基本合理、色彩基本協調；前景、背景和配景制作基本協調。70-80分能導入CAD設計方案，并按照設計要求繪制各立面景觀要素，但元素表達不能突出主體景觀；圖紙布局較亂、色彩不太美觀；前景、背景和配景制作不太協調。60-70分不能正確采用分層導入的方法導入CAD設計方案，不能正確獨立完成各景觀元素的繪制；圖紙色彩極不協調，圖面布局很亂；前景、背景和配景隨意堆放。60分以下（3）園林景觀方案草圖制作評價標準：園林景觀方案草圖制作的評價主要包括CAD

52、圖紙導入、模型的創建、材質的制作以及場景的設置、構圖等。其具體的評價細則如下：評價標準成績能夠根據提供的CAD設計方案運用草圖大師SU軟件正確創建模型，各模型尺度合理，材質在色彩、質感、紋理大小、方向等方面能正確表達設計意圖；攝像機角度能夠正確表達設計意圖；效果圖構圖均衡、主景突出。90分以上能夠根據提供的CAD設計方案運用草圖大師SU軟件較正確的創建模型，各模型尺度較合理，材質在色彩、質感、紋理大小、方向等方面能表達設計意圖；攝像機角度較合理；效果圖構圖較均衡、主景較突出。80-90分基本能夠根據提供的CAD設計方案運用草圖大師SU軟件創建模型，各模型尺度基本合理，材質在色彩、質感、紋理大小

53、、方向等方面能表達設計意圖；攝像機角度較合理；效果圖構圖較均衡、主景較突出。70-80分基本能夠根據提供的CAD設計方案運用草圖大師SU軟件創建模型，但部分各型尺度不合理，材質在色彩、質感、紋理大小、方向等方面不夠協調；攝像機角度基本符合要求；效果圖構圖較一般。60-70分不能根據要求完成圖紙的繪制。60分以下（4）園林景觀鳥瞰效果圖制作評價標準：園林景觀鳥瞰效果圖制作的評價主要包括鳥瞰效果圖模型的創建、材質的制作、燈光的布置、攝像機的角度以及后期處理等方面，其具體的評價細則如下：評價標準成績能夠根據提供的CAD設計方案正確創建鳥瞰效果圖模型，各模型尺度合理，材質在色彩、質感、紋理大小、方向等

54、方面能正確表達設計意圖；燈光的布置和攝像機角度能夠正確表達設計意圖；效果圖構圖均衡、主景突出、主次分明、明暗、虛實處理得當、空間層次豐富。90分以上能夠根據提供的CAD設計方案較準確的創建鳥瞰效果圖模型，各模型尺度較合理，材質在色彩、質感、紋理大小、方向等方面能表達設計意圖；燈光的布置和攝像機角度能夠表達設計意圖；效果圖構圖較均衡、主景較突出、主次較分明、明暗、虛實處理較合適、空間層次較豐富。80-90分基本能夠根據提供的CAD設計方案創建鳥瞰效果圖模型，各模型尺度基本合理，材質在色彩、質感、紋理大小、方向等方面基本能表達設計意圖；燈光的布置和攝像機角度基本能夠表達設計意圖；效果圖構圖基本均衡

55、、主景基本突出、明暗、虛實處理基本合適、空間層次較豐富。70-80分基本能夠根據提供的CAD設計方案創建鳥瞰效果圖模型，部分模型尺度不合理，材質基本能表達設計意圖，但大小、方向、尺度上處理不太協調；燈光布置較亂，不能體現光影、明暗的變化；攝像機角度基本能夠表達設計意圖；效果圖構圖一般、主景不明顯、主次不清晰、明暗、虛實處理較合適、空間層次不明顯。60-70分不能完全根據提供的CAD設計方案創建鳥瞰效果圖模型，不做材質或者材質根本不能反映設計意圖或不符合設計規范；燈光的布置和攝像機角度不能夠表達設計意圖；效果圖后期處理較亂，素材隨意堆放，不能清晰表達設計意圖。60分以下（5）設計文本的評價標準為：評價標準成績封面、封底和內頁的設計能夠正確表達設計意圖并和圖紙風格協調統一；能合理布局各類型景觀效果圖，版面布局美觀、協調。90分以上封面、封底和內頁的設計能夠較正