1、.?學(xué)會(huì)記事之巧選細(xì)節(jié)?學(xué)案曾都區(qū)府河鎮(zhèn)中心學(xué)校 周智勇教學(xué)目的：1. 通過捕捉并挑選細(xì)節(jié)，讓學(xué)生寫作時(shí)有內(nèi)容可寫。2. 讓學(xué)生開掘生活中的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中感受愛，尤其是父母之愛，并將父母之愛化為文字。教學(xué)過程：一、 視頻導(dǎo)入1、欣賞視頻，速記細(xì)節(jié) 騰訊QQ在12周年慶時(shí)，推出了一個(gè)溫情廣告?騰訊十二年相伴?，特別精彩，有豐富生動(dòng)母愛細(xì)節(jié)，我們來(lái)一個(gè)“尋找細(xì)節(jié)競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們用心看，動(dòng)筆記，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)準(zhǔn)確、完好。可以只記關(guān)鍵詞。播放視頻 2、交流細(xì)節(jié) 我們一起交流自己找到的細(xì)節(jié)，可以互相補(bǔ)充。小結(jié)：父母之愛就在我們身邊的細(xì)節(jié)中，需要我們用心去感受、體悟。二你說(shuō)我說(shuō) 1.父母之愛表達(dá)在哪里?在日

2、常生活中，我們從哪些細(xì)節(jié)看出父母是愛我們的呢？2、小結(jié)： “愛在這些細(xì)節(jié)里：三寫作借鑒跟著課文學(xué)寫作跟著課文學(xué)寫作一1、如何選擇細(xì)節(jié)把“愛用文字表達(dá)出來(lái)呢？舉例一：?秋天的思念? 那天我又單獨(dú)坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？“你要是愿意，就明天?她說(shuō)。我的答復(fù)已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。我說(shuō)。她快樂得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。2、寫作借鑒： 3、當(dāng)堂訓(xùn)練選擇恰當(dāng)細(xì)節(jié)，用表演的形式把下面文字中的“愛形象化。原文：進(jìn)了門，爸爸媽媽正在包餃子。看我們進(jìn)來(lái)，臉色滿是快樂。

3、跟著課文學(xué)寫作二1、如何選擇細(xì)節(jié)把“愛用文字表達(dá)出來(lái)呢？舉例二：?背影?我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 品析：A、為什么挑選寫“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍這個(gè)細(xì)節(jié)？ B、為什么挑選寫“蹣跚“肥胖和爬月臺(tái)的一系列動(dòng)作等細(xì)節(jié)?2、寫作借鑒： 3、當(dāng)堂訓(xùn)練下文是挑選放大哪些細(xì)部來(lái)寫“愛的？ 掀開那一床被子，陽(yáng)光就從那兒灑了出來(lái)。那天黃昏，我還在奮筆疾書著，門突然“吱呀一聲輕輕被推開，媽媽捧著我橘黃色的被子進(jìn)來(lái)了。她走到床前，輕輕放下，鋪展開來(lái)，拉直邊角，不時(shí)拍打著，一陣陣清風(fēng)從被子中不經(jīng)意間吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有陽(yáng)光的味道。媽媽轉(zhuǎn)過身，微微揚(yáng)起嘴角朝我笑笑，緩步走出房間，無(wú)聲地輕輕合上門。橘黃色的被子，像一個(gè)淘氣的孩子，每天被媽媽理得平平整整的，煞是好看。我心里頓時(shí)充滿了陽(yáng)光與動(dòng)力，這不就是媽媽對(duì)我的愛嗎？于是，我收藏起這片陽(yáng)光，這片愛。 - -?收藏陽(yáng)光?片段 學(xué)生品析，老師點(diǎn)評(píng)。四、小試牛刀父愛母愛在 中要求：1. 尋找愛的落腳點(diǎn)，補(bǔ)好題目。2.挑選細(xì)節(jié)，放大細(xì)部。3.寫一個(gè)記敘文片段，15