1、.1“合理利用機(jī)械能合理利用機(jī)械能”教學(xué)教學(xué)片斷設(shè)計(jì)片斷設(shè)計(jì) 案例1 新課引入新課引入（建立能、動(dòng)能、勢能的概念。） .2.3從物理的角度談?wù)勀銓?duì)“一石激起千重浪”的理解.4“激”激發(fā)。石塊必須是“運(yùn)動(dòng)”的，不能是“靜止”的。“起”形成水波，濺起浪花?！扒е乩恕彼ǘ啵焕嘶ǜ?、大。 “一石激起千重浪”被投入水中的石塊能對(duì)水做功，把水舉高，把水濺出去。 結(jié)論：被投入水中的石塊具有能。.5你能說說石塊具有什么能嗎？石塊是運(yùn)動(dòng)著進(jìn)入水中的，物體因運(yùn)動(dòng)具有的能叫動(dòng)能；石塊被舉高時(shí)是靜止的，被舉高具有的能叫勢能。.6請(qǐng)學(xué)生提出問題 同學(xué)們?cè)谔骄窟^程中，是否還觀察到其它的現(xiàn)象？是否還有其它問題？.7 水沖

2、擊靜止不動(dòng)的石塊時(shí)，能激起很大的浪花，這時(shí)石塊是否具有能？.8“合理利用機(jī)械能合理利用機(jī)械能”教學(xué)片斷設(shè)計(jì)教學(xué)片斷設(shè)計(jì) 案例2 探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān).9結(jié)合你的體驗(yàn)回答以下問題 浪花高、大說明了什么? 你是怎樣讓激起的浪花高、大的？將石塊舉得越高浪花越大；用力將石塊扔出，用力越大浪花越大。石塊越大浪花越大。.10這樣做的目的是什么？ 猜想一下，“動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？” 學(xué)生猜想（將學(xué)生猜想整理如下）： 動(dòng)能的大小可能跟舉起高度舉起高度有關(guān)； 動(dòng)能的大小可能跟用力大小用力大小有關(guān)； 動(dòng)能的大小可能跟石塊體積石塊體積有關(guān)； 動(dòng)能的

3、大小可能跟石塊質(zhì)量石塊質(zhì)量有關(guān)； 動(dòng)能的大小可能跟運(yùn)動(dòng)速度運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。 .11實(shí)驗(yàn)探究，分析論證： 介紹加油站1中的內(nèi)容：“小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達(dá)斜面底端的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高、到達(dá)底端的速度越大?！?我們同樣可以說：“石塊由靜止開始下落，到達(dá)水面時(shí)的速度只與起點(diǎn)的高度有關(guān)，起點(diǎn)越高、到達(dá)水面時(shí)的速度越大?！?用力將物體扔出的目的也是為了使物體獲得一個(gè)速度，用力也大，物體獲得的速度也越大 .12用實(shí)驗(yàn)對(duì)比進(jìn)行分析 圖1石塊從不同高度落下圖2石塊自由落下和用力扔下 F.13用實(shí)驗(yàn)對(duì)比進(jìn)行分析圖3質(zhì)量不同的石塊從同一高度落下圖4質(zhì)量相同體積不同、質(zhì)量不同體積相同的石塊從

4、同一高度落下.14與動(dòng)能大小有關(guān)的因素 猜 想 舉起高度舉起高度運(yùn)動(dòng)速度運(yùn)動(dòng)速度 用力大小用力大小石塊質(zhì)量石塊質(zhì)量石塊體積石塊體積 結(jié) 論質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體動(dòng)能速度越大的物體動(dòng)能越大越大速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大質(zhì)量越大動(dòng)能越大體積大小與動(dòng)能無關(guān)體積大小與動(dòng)能無關(guān).15“合理利用機(jī)械能合理利用機(jī)械能”教學(xué)片斷設(shè)計(jì)教學(xué)片斷設(shè)計(jì) 案例3 探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān).16師生討論、分析：。 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能. 動(dòng)能一定與運(yùn)動(dòng)物體有關(guān). 而與運(yùn)動(dòng)物體有關(guān)的因素有: 速度、質(zhì)量、體積等.17 教師：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能，動(dòng)能與什么因素有關(guān)呢？我們應(yīng)如何設(shè)計(jì)探究方案？ 學(xué)生：（學(xué)生猜想若干略，可以把學(xué)生的猜想寫在黑板上） （教師教學(xué)時(shí)應(yīng)注意提出問題后，要發(fā)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。） 教師：以上猜想是否都合理呢？讓我們一起來分析。 .18動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān) 動(dòng)能的大小可能與物體的速度有關(guān)？ 動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)？ 動(dòng)能的大小可能與物體的體積有關(guān)？運(yùn)動(dòng)物體 動(dòng)能速 度？質(zhì) 量？體 積？.19 .20教學(xué)建議：教學(xué)建議： 1