電磁感應探究中的注意問題及解決方案_第1頁
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文檔簡介

1、.電磁感應探究中的注意問題及解決方案“電磁感應是在“電流的磁效應和“磁場對電流的作用后進展的教學，使學生對“電與磁互相作用的內容有了較完好的認識，具有承前的作用，是知識的自然延續；“電磁感應為以后學習發電機的內容打下理論根底，并為學習能的轉化和守恒提供前置知識，具有啟后作用。學生經過近兩年物理的學習，已具備了電、磁的初步知識，知道了電能產生磁和磁場對電流的有作用等方面的知識，也初步具備了電學實驗操作技能和初步的觀察、分析、歸納才能，但理性思維的才能還不強，在分析感應電流產生的條件時會遇到一定的困難。在?電磁感應?一節的教學中提出的問題有兩個：一是在什么條件下能產生感應電流？二是感應電流的方向與

2、哪些因素有關？在探究這個實驗時，這個假如讓學生自己去無方案的探究的話, 學生會云里霧里的,會出現很多的問題如:1.由磁如何才能生電？如何才能生電？ 2假如產生了電流，能使小燈泡發光嗎？也就是怎樣知道電路中真的產生了電流？既是是很小的電流,如何才能感應到.3.假如產生了電,可以使小燈泡發光嗎?4. 假如電路中真的產生了電流，方向如何？假設小燈泡能發光，能反響電流的方向嗎？實驗中能大體知道電流的大小嗎？假設小燈泡不發光 對于學生出現的這些問題,我們老師應該及時的針對學生出現的問題,及時的做好必要的指導.   首先要對于前面學過的奧斯特實驗電生磁:電流產生磁場

3、的方向和強弱與哪些因素有關系；磁場既看不見由摸不著，怎樣知道有磁場呢？進而引導學生認識，假如磁能生電，那么在這個電路中還需要電源嗎。哪里有磁場呢？學生會想到磁鐵要用磁性較強的蹄形磁鐵。這樣就可以引導學生將磁場與電路沒有電源的相聯絡。電路中的一部分在磁場中運動，是怎樣運動的呢？引導學生得出導體的運動方向的幾種情況。是上下運動？左右運動？還是前后運動方向怎樣時才有可能產生電流呢？ 課堂上的實驗既是產生了電流也很小，由于電流很小，如何才能測出呢？為學生介紹一種更靈敏的電流表叫靈敏電流計，它的上面標著一個字母G，它可以測出微弱的電流。并解釋電磁感應現象中的電流非常小，電流通過普通電流表時，普通電流表檢測不出，電流通過小燈泡時

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