1、二年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期根據(jù)的教學(xué)要求,合理制定了教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學(xué)年教學(xué)任務(wù)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：進(jìn)入二年級，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：（一）全冊教材簡析：第四冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。（二）教學(xué)總目標(biāo)：(1

2、)認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。(2)智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。(3)思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：本冊的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。4、 教學(xué)進(jìn)度安排周 次課

3、時課 題教學(xué)重難點(diǎn)12紙片插接巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)22重疊的形狀探索運(yùn)用各種材料、手法創(chuàng)新32點(diǎn)、線、面點(diǎn)、線、面的組合42漂亮的包裝紙圖案的排列和組合52五味瓶用色彩圖形表現(xiàn)五味62得獎了美麗的孔雀巧妙運(yùn)用各種材料表現(xiàn)獎杯孔雀的外形72葉子上的小“血管”漂亮的花邊利用觀察的方法抓住葉子特征巧妙表現(xiàn)花邊82腳印的聯(lián)想對觀察到的腳印進(jìn)行再創(chuàng)造92蔬果變變變充分發(fā)揮想象來表現(xiàn)蔬果102小鳥的家巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)112動物的故事引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受122友誼卡富有創(chuàng)新精神和集體榮譽(yù)感132家鄉(xiāng)變了樣表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛142我的老師人物的基本特點(diǎn)152會爬的玩具用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造162

4、電腦美術(shù)簡單的操作172娃娃家探索運(yùn)用各種材料、手法創(chuàng)新182五彩繽紛的生活圖形標(biāo)志的特點(diǎn)192美術(shù)測試全冊備課全冊教材分析:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。 以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和

5、活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。主要內(nèi)容：點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。全冊教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。1、知識和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參

6、與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊教材重、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧

7、學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 全冊課時安排 周次 內(nèi) 容第一周 紙片插接 第二周 重重疊疊 第三周 點(diǎn)、線、面 第四周 鮮艷的包裝紙 第五周 五味瓶 第六周 得獎啦 美麗的孔雀 第七周 葉子上的小“血管”漂亮的花邊 第八周 腳印的聯(lián)想 第九周 蔬果變變變 第十周 小鳥的家 第十一周 動物的故事 第十二周 友誼卡 第十三周 家鄉(xiāng)變了樣 第十四周 我的老師 第十五周 會爬的玩具 第十六周 電腦美術(shù) 第十

8、七周 娃娃家 第十八周 五彩繽紛的生活 第十九周 期末測評課 題1、紙片插接課型造型 表現(xiàn)課時1周次1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞街頭雕塑，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教 法觀察法、實(shí)際操作法，多媒體教學(xué)法等學(xué)情推測二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握； 他們思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的

9、角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。學(xué)具準(zhǔn)備1、彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。2、課件、圖片資料。預(yù)習(xí)學(xué)案收集各種插接圖片累計(jì)課時：1教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1.師：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法？（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷）。2.今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法插接。揭示課題紙片插接二、方法探究，綜合體驗(yàn)1.欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 2.請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生

10、對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）。3.師小結(jié)：這些作品都巧妙的利用了插接方法。三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1. 觀察范作師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？2.教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。 （1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。3.學(xué)生創(chuàng)作：我是小小設(shè)計(jì)師4.創(chuàng)作要求：（1）大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力（2）用所學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)作四、評價交流，升華體驗(yàn)1.作業(yè)展評。

11、（1）學(xué)生作品完成后，展示作品。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。2.收拾整理。收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)課下收集其他材料，利用所學(xué)方法完成作品，與父母分享創(chuàng)作的喜悅。六、藝術(shù)天地紙片插接制作步驟：1.設(shè)計(jì)紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）2.剪。3.研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）4.插接。學(xué)生：粘、剪、卷學(xué)生：欣賞圖片，思考討論問題學(xué)生：觀察師示范學(xué)生：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。學(xué)生：自我檢測本堂知識板書設(shè)計(jì)1、紙片插接創(chuàng)作步驟：1.設(shè)計(jì)紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）2.剪。3.研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)

12、作品的底座）4.插接。教后記課 題2、重重疊疊課型造型 表現(xiàn)課時1周次教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。操作領(lǐng)域：用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。情感領(lǐng)域：通過對重疊形狀的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：注意遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一，繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。教 法觀察法、實(shí)際操作法，多媒體教學(xué)法等學(xué)情推測二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握； 他們思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的

13、感覺。 學(xué)具準(zhǔn)備1.水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅、彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水2、課件、圖片資料。預(yù)習(xí)學(xué)案通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。累計(jì)課時：1教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1.師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？2.師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)。觀察自然現(xiàn)象：3.師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊。4.師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。5.揭示課題重疊的形狀二、方法探

14、究，綜合體驗(yàn)1.知識窗：一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。2.學(xué)生活動：活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。3.欣賞課本范圖（加深重疊的印象）城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1.師示范：重疊形狀的制作1）選擇造型：動物、植物或人物2）選擇重疊的方式：上下或前后3）欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象 2.學(xué)生創(chuàng)作：1）完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作四、評價交流，升華體驗(yàn)1.自我評價

15、小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。2.生生互評讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品，為什么？3.教師評價結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。4.收拾整理。收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)尋找生活中的一樣的小物品，把他們組合在一起。六、藝術(shù)天地簡述物體重疊現(xiàn)象對你創(chuàng)作有何作用？學(xué)生：一個被另一個擋住了 學(xué)生：通過觀察自然現(xiàn)象了解重疊現(xiàn)象。學(xué)生：學(xué)習(xí)重疊知識學(xué)生：參與教學(xué)活動學(xué)生：欣賞課本中作品，發(fā)現(xiàn)其中特點(diǎn) 學(xué)生:觀察師示范過程學(xué)生:根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生：通過點(diǎn)評找到不足之處，欣賞其他作品。學(xué)生：自我檢測本堂知識板 書 設(shè) 計(jì)2、重重疊疊的

16、形狀1、認(rèn)識重疊：2、學(xué)生創(chuàng)作1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作3、作品展示教 后 記課 題3、點(diǎn)、線、面課型造型 表現(xiàn)課時1周次教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：了解點(diǎn)、線、面三個元素在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，掌握簡單的點(diǎn)、線、面的組合。操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生利用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面，根據(jù)想象設(shè)計(jì)畫面，進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。難點(diǎn)：畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。教 法觀察法、實(shí)際操作法，多媒體教學(xué)法等學(xué)情推測二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握； 他們思維比較活躍，好動，愛表

17、現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。 學(xué)具準(zhǔn)備1、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。2、課件、圖片資料。預(yù)習(xí)學(xué)案通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識到它們是繪畫的語言。累計(jì)課時：1教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1.今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、面”。板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。點(diǎn)：線：面：2.揭示課題點(diǎn)、線、面二、方法探究，綜合體驗(yàn)1.課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師J。米洛的一幅倒立的

18、人。欣賞時，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。2.設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？3.你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？4.畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？5.我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？6.師小結(jié)：作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1.學(xué)生創(chuàng)作：在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。2.創(chuàng)作要求：（1）大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力（2）用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列四、評價交流，升華體驗(yàn)1.作業(yè)展評。（1）學(xué)生作品完成后，展示

19、作品。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。2.收拾整理。收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)課下收集材料，利用所學(xué)點(diǎn)線面知識設(shè)計(jì)一件獨(dú)特的衣服，同學(xué)一起舉行一個時裝秀。六、藝術(shù)天地有哪些不同的點(diǎn)、線、面：點(diǎn)：線：面：學(xué)生：認(rèn)識點(diǎn)、線、面。學(xué)生：欣賞課本中作品，發(fā)現(xiàn)其中特點(diǎn) 學(xué)生：根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生：通過點(diǎn)評找到不足之處，欣賞其他作品。學(xué)生：自我檢測本堂知識 板 書 設(shè) 計(jì)3、點(diǎn)、線、面1.認(rèn)識點(diǎn)、線、面：點(diǎn)： 線： 面：2.學(xué)生創(chuàng)作在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。創(chuàng)作要求：（1）大膽的表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力（2）用線、碎紙片或其他

20、材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列3.作品展示教 后 記課 題4、漂亮的包裝紙課型造型課時1周次4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。操作領(lǐng)域：利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。情感領(lǐng)域：用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能動手制作或繪畫表現(xiàn)，做一張包裝紙。難點(diǎn)：制作出具有美觀效果的包裝紙。教 法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法、范例教學(xué)法學(xué)情推測本課包裝紙的制作即具有實(shí)用性，又簡單易行，學(xué)生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學(xué)生在課上就能獨(dú)立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興

21、趣。利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。學(xué)具準(zhǔn)備畫紙、彩筆、尺子等預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)生搜集包裝紙，預(yù)習(xí)二房連續(xù)與四方連續(xù)的概念，找出四方連續(xù)與二房連續(xù)不同的圖案，以及重復(fù)圖案在生活中的運(yùn)用。 累計(jì)課時：1課時教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1.老師的朋友過生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點(diǎn)什么，你們能幫助老師出出主意嗎？2教師將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。二、方法探究，綜合體驗(yàn)1老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。（這幾張包裝紙?jiān)趫D案，顏色，排列在都要有所不同。）2引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何

22、：三角形，正方形，圓形等，排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。3教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫，堅(jiān)，斜等有規(guī)律的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。（邊總結(jié)邊在電腦中呈現(xiàn)一些包裝紙的圖案）三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制滿意的有規(guī)律圖案的包裝紙？（繪畫、拼貼、拓印，教師同樣在電腦中呈現(xiàn)各種工具繪制的包裝紙）2創(chuàng)意大比拼：我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親人和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。四、評價交流，升華體驗(yàn)a.作業(yè)展評。1.分小組展示自己的作品2.欣賞他人的作品，并評述b.收拾整理。收拾教室及個人衛(wèi)生

23、，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)在生活中你還見過哪些包裝我們能親手制作六、藝術(shù)天地圖案有幾何：三角形，正方形，圓形等，排列：橫，豎等。學(xué)生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀學(xué)生交流自己的選擇及原因讓幾個同學(xué)根據(jù)自己意見，上來移一移老師自制的包裝紙，設(shè)計(jì)排列有規(guī)律的花紋。其他同學(xué)在自己的位子上試著畫一畫。學(xué)生談創(chuàng)作思路學(xué)生制作生自評、互評，各抒己見，取長補(bǔ)短學(xué)生仔細(xì)觀察自己的作品，找到不足之處學(xué)生自我檢測本堂知識板 書 設(shè) 計(jì)4、漂亮的包裝紙圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等，排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。教 后 記課 題5、五味瓶課型繪畫課時2周次5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)

24、生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。難點(diǎn)：用繪畫、制作等不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。教 法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法學(xué)情推測在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了

25、變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課以“五味瓶：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥預(yù)習(xí)學(xué)案了解不同色彩給予我們的各種不同感受，通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同味道。累計(jì)課時：1課時教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）（以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

26、）二、方法探究，綜合體驗(yàn)1.出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受2出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。（培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。）3引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用（同時出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片）。（豐富學(xué)生感性認(rèn)識，幫助學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，逐漸培養(yǎng)理性認(rèn)識。）4引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。（鼓勵學(xué)生積極思維、大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)掘每一個學(xué)生的潛能。）5指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。（尊重和保護(hù)學(xué)生的個性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1.出示展示板（有五種不同形狀的瓶子

27、），指導(dǎo)學(xué)生把自己的作品展放在上面。 2.小結(jié):繪制畫面時要注意圖形的疏密安排、整個畫面色彩的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生畫出不同形狀的味道感覺，不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感覺，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。四、評價交流，升華體驗(yàn)a.作業(yè)展評。引導(dǎo)學(xué)生相互評議、欣賞彼此的作品。（取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）b.收拾整理。收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能，巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中去，設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。六、藝術(shù)天地味道與顏色對應(yīng)的答案

28、?如：紅辣、綠酸、白咸、黑苦、黃甜、褐色甜、紫甜、紫酸體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。以小組為單位，以競爭的方式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出味道與顏色對應(yīng)的答案。如：紅辣、綠酸、白咸、黑苦、黃甜、褐色甜、紫甜、紫酸等不同的答案。積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的；再如：可以畫表情、畫顏色、做各種各樣的瓶子。自己通過不同形式來完成作品。展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。積極表達(dá)并進(jìn)行交流欣賞、評價，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)

29、步學(xué)生自我檢測本堂知識板 書 設(shè) 計(jì)5、五味瓶感覺不同的味道表現(xiàn)味道的方法繪制五味瓶教 后 記 課 題6、得獎啦課型手工課時1周次6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生知道獎狀表示獎勵進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生積極進(jìn)取、要求上進(jìn)。操作領(lǐng)域：通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想力和動手能力。情感領(lǐng)域：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：獎杯的設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：獎杯的外形變化和大膽的想象力。教 法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法學(xué)情推測在這節(jié)課中許多學(xué)生的思維開啟非常好,能夠聯(lián)想很多的行業(yè).不在是科學(xué)家、軍事家、藝術(shù)家.這些行業(yè)太局限孩子的

30、想象力。特別是播放中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，十分地壯觀，萬分地自豪！讓每一位學(xué)生體現(xiàn)到愛國那種精神。讓每一名學(xué)生相信自己都將是祖國的棟梁，未來的希望！學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、彩紙、絲帶、橡皮泥、廢飲料瓶、雙面膠等預(yù)習(xí)學(xué)案獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！累計(jì)課時：1課時教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。1. 提出問題 （1） 這是一個什么場景？ （2）

31、獎杯代表了什么？2. 引出課題 除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！二、方法探究，綜合體驗(yàn) 俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計(jì)一個有自己的想法與眾不同的獎杯呢？ 師生共同分析獎杯

32、的特點(diǎn)：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個漂亮的獎杯。2.示范最簡單的獎杯3.啟發(fā)階段：其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1.請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作。2.小組討論創(chuàng)作思路。3.出示作業(yè)要求。四、評價交流，升華體驗(yàn)1.作業(yè)展評。引導(dǎo)學(xué)生相互評議、欣賞彼此的作品,給做好的同學(xué)上臺頒獎（取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）2.收拾整理。收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)

33、用紙或布設(shè)計(jì)獎旗或獎狀。六、藝術(shù)天地獎杯代表了什么？學(xué)生準(zhǔn)備上課，整理好上課所用工具生回答生答：榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣學(xué)生舉手說如果自己是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果自己是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。討論獎杯的特點(diǎn)生觀察，學(xué)習(xí)展示自己的作品，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步學(xué)生自我檢測本堂知識板 書 設(shè) 計(jì)6、得獎了獎杯的作用獎杯的種類獎杯的特點(diǎn)獎杯的制作教 后 記課 題7、美麗的孔雀課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時

34、1周次7教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。操作領(lǐng)域：根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。情感領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。教 法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法學(xué)情推測許多學(xué)生對于孔雀造型掌握不是太好。對于孔雀的生活也不是很了解，對于新的知識很感興趣。雄孔雀就像這把扇子慢慢地打開它那美麗的羽毛，翩翩起舞。認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。學(xué)具準(zhǔn)備孔雀資料、彩紙

35、、羽毛、布、橡皮泥、舊掛歷、水彩筆、紙盤、 紙杯、剪刀、固體膠等。預(yù)習(xí)學(xué)案了解孔雀的知識，觀看孔雀舞。了解孔雀的特征和普通的鳥有什么不同。學(xué)生課前多找一些關(guān)于孔雀方面的圖形。累計(jì)課時：1課時教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1.播放孔雀舞小朋友，知道剛才是什么舞蹈嗎？孔雀舞多優(yōu)美啊，小朋友，你們見過孔雀嗎？你對孔雀有多了解呢，誰愿意來說一說。2.小朋友知道的可真多，老師也想把知道的孔雀知識給大家來說說。瞧！這是什么？（教師出示扇子）雄孔雀就像這把扇子慢慢地打開它那美麗的羽毛，翩翩起舞。小朋友見過孔雀翩翩起舞的樣子嗎？美麗極了。今天，老師就要和小朋友一起來學(xué)習(xí)孔雀翩翩。二、方法探究，綜合體驗(yàn)1瞧

36、！孔雀翩翩起舞的樣子多漂亮啊！（多媒體展示） 它和普通的鳥有什么不同呢？它的頭部，它的身體有什么不同？2.師總結(jié)孔雀的特征（1）頭部：有羽冠，像花朵，像扇子，像一片樹林。（2）尾屏：開屏后羽毛非常漂亮，羽毛上像一顆顆小眼睛，像小水滴，羽毛會發(fā)綠光。（讓學(xué)生摸孔雀羽毛）（3）不開屏?xí)r，身體像雞蛋，像哈密瓜3.孔雀是如此漂亮，難怪藝術(shù)家們要用優(yōu)美的舞蹈來表現(xiàn)孔雀呢？今天，也來讓自己當(dāng)一回藝術(shù)家，想想你們打算用帶來的材料怎樣來表現(xiàn)孔雀？4.看看其他班小朋友的作品和你的作品有什么不同呢？（多媒體展示作品）5.老師也忍不住想做一只孔雀（折紙示范），可老師覺得還不太滿意！哪位小朋友能幫老師出出主意？我想只

37、要小朋友多動腦，肯定能制作出更獨(dú)特的作品！三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1.請小朋友用自己身邊的材料來制作一只立體或半立體的孔雀，我們來比一比誰制作的孔雀最漂亮，用的材料最特別。(學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo))2.作業(yè)要求（1）大膽運(yùn)用各種材料（2）制作立體或半立體的孔雀（3）色彩鮮艷、漂亮。四、評價交流，升華體驗(yàn)1.作業(yè)展評學(xué)生展示作品，自評、互評作品，教師簡評。2.收拾整理收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)欣賞孔雀的造型在生活中的應(yīng)用。六、藝術(shù)天地孔雀分綠孔雀、藍(lán)孔雀、白孔雀學(xué)生欣賞孔雀舞學(xué)生交流孔雀分綠孔雀、藍(lán)孔雀、白孔雀，雄鳥開屏是為了吸引雌鳥，孔雀是百鳥之王。學(xué)生欣賞學(xué)生看圖

38、回答學(xué)生作業(yè)展示自己的作品，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步學(xué)生自我檢測本堂知識板 書 設(shè) 計(jì)7、 美麗的孔雀孔雀的分類孔雀的結(jié)構(gòu)特征 藝術(shù)家手中的孔雀作品 可以用那些材料表現(xiàn)孔雀做孔雀的要求教 后 記課 題8、葉子上的“小血管”課型繪畫課時2周次8教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：讓學(xué)生感受人類與植物的密切關(guān)系。操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對樹葉的概括、夸張、裝飾和組合（構(gòu)圖）的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線描（裝飾）手法，把寫實(shí)和想象相結(jié)合，表現(xiàn)物象。情感領(lǐng)域：運(yùn)用線條疏密、大小、形狀的處理方法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。教 法觀察比較法

39、、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法學(xué)情推測用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、展現(xiàn)自已的學(xué)習(xí)成就和認(rèn)識感受不同材質(zhì)，形式藝術(shù)美和實(shí)用美。建議學(xué)生將葉子夾在書本中做成標(biāo)本，或是作為書簽，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備鋼筆、修正液、卡紙、銀珠筆或事先準(zhǔn)備好深色水粉涂在畫滿彩色油畫棒的厚紙上晾干備用。預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)生注意觀察各種植物葉子的造型、色彩，收集不同造型的葉子。累計(jì)課時：1課時教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1展示前節(jié)課學(xué)生黑白畫作業(yè)，組織學(xué)生欣賞、評價。作業(yè)：鱷魚（均為本校學(xué)生所畫） 說一說：你認(rèn)為畫面黑白灰關(guān)系處理較好的是哪一幅？2CAI課件，出示大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受。師：“看到

40、世界著名繪畫大師畢加索的作品，你有什么感受？”3“大家說得都很好，我們就要學(xué)習(xí)他造型奇特、敢于想象、線條有變化的韻律美。” 4師：“看到世界著名畫家夏加爾的作品，你有什么感受？”5“什么時候人會飄在空中？”師：“說得好！我們就要像這名大畫家那樣，大膽想象，敢于表現(xiàn)夢中奇妙美麗的幻覺。看到世界著名錯覺圖形大師埃舍爾的作品，你有引么感受？”教師小結(jié)：“其實(shí)看了這么多作品，老師只希望大家知道，繪畫作品最重要的是敢于大膽想、大膽畫，多動腦筋變一變線條、方向、大小、疏密，就能創(chuàng)作出好的作品！”6讓學(xué)生拿出采集到的樹葉，在投影儀下展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀和葉脈的紋理特點(diǎn)。7出示CAI課件，葉子的形狀主

41、要可以分為：柳狀葉、掌狀葉、卵形葉、針狀葉、帶狀葉、心形葉等。葉脈主要有：網(wǎng)狀葉脈、平行葉脈兩種。這些細(xì)小的線條就像我們?nèi)松眢w中的“小血管”一樣，這也是令天我們要表現(xiàn)的主題，出示課題：線描畫創(chuàng)作葉子的“小血管”。 二、方法探究，綜合體驗(yàn)1啟發(fā)情感，激發(fā)想象 放映有關(guān)葉子的VCD，使學(xué)生進(jìn)一步加深對樹葉的認(rèn)識，（在一段輕柔的背景音樂中）啟發(fā)學(xué)生想象：“同學(xué)們，請大家閉上眼睛，讓我們起走進(jìn)魔幻植物園，請做好準(zhǔn)備，我們一起走進(jìn)魔幻植物園時身體會變小、變輕，每個同學(xué)都能按照自己的意愿變化成一種昆蟲，你可以變成蝴蝶仙子在植物園翩翩起舞，也可以變成螞蚱一樣的跳高高手你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們起進(jìn)去吧！說說你現(xiàn)在

42、變成什么了？” 2. 教師繼續(xù)語言描述：“當(dāng)我們走進(jìn)這綠葉的海洋中，感覺怎么樣？看到周圍平時不起眼的小草，這時都變成了參天大樹，你飛舞或跳躍在奇妙的魔幻植物園，只見有的樹葉上的小血管像游樂場的大滑梯，有的葉脈像急流勇進(jìn)的滑道，有那么多的小動物都在那兒玩得很開心。你還看到了什么？”3.欣賞作品，討論常見線條 CAI展示學(xué)生作品，教師 提問：“這些作品看起來很復(fù)雜，其實(shí)都是由些簡單的圖形和線條組成的，仔細(xì)看看，比一比誰最聰明？”教師根據(jù)學(xué)生的說法，CAI展示線描畫。一些常見的線條：垂直線、斜線、折線、弧線、交叉線、波浪線、螺旋線告訴學(xué)生，只要掌握一些方法，再有點(diǎn)兒耐心和毅力，會畫出比這更好的畫來。

43、4教師引導(dǎo)學(xué)生討論繪畫方法 怎樣畫形象：教師提問：“你變成了一只小昆蟲時，感覺周圍的樹葉怎么樣？”問：“那你變成了什么昆蟲？”問：“你和那些真的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂有什么不同？”教師歸納小結(jié)：昆蟲造型可依據(jù)真實(shí)，略帶夸張、變形和裝飾，力求新穎與眾不同。 怎樣安排畫面： 有了想法后，用線描方法畫輪廓，注意物象的大小、左右、上下的位置及遮擋關(guān)系。線條的裝飾： 根據(jù)畫面需要，可重復(fù)畫自己喜歡的線條、圖案和形象，但注意方向、位置、大小、疏密聚散的變化。5分析兩種不同工具繪制作品的方法，教師講解工具的使用 直接用鋼筆、修正液、銀珠筆、按自己的設(shè)計(jì)畫在卡紙上。 刮蠟法：拿無油的圓珠筆或牙簽，直接在事先準(zhǔn)備好的

44、深色紙（先把整張紙涂滿油畫棒，再用深色水粉顏料沾肥皂水覆蓋）上直接畫出線條，被畫過的地方會露出彩色的油畫棒。如果想產(chǎn)生大塊色彩可以大面積的刮開。（老師介紹刮蠟法時，因?yàn)閷W(xué)生沒接觸過這種用牙簽刮蠟的新方法，感到很好奇，踴躍嘗試，很興奮。）三、創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)1.引導(dǎo)學(xué)生以自己的感受和想象，用各種裝飾線條給葉子穿上漂亮的衣服，大膽把自己想象中的情境畫出來。描繪時注意樹葉的形狀、大小、花紋疏密、擺放的變化，做到畫面飽滿。2.出示作業(yè)要求。四、評價交流，升華體驗(yàn)1.作業(yè)展評。自評：請學(xué)生談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶皠?chuàng)作過程的體會。這樣既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力。 在投影儀下展示

45、學(xué)生作品，大家一起欣賞講評。 互評： 學(xué)生可自由發(fā)表對其他同學(xué)作品的認(rèn)識與感受，從以下幾個方面來評價： l）哪位同學(xué)的畫面最生動，最奇特？ 2）誰設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂？學(xué)生思維活躍，探索熱情高漲，重新認(rèn)識到自己的價值所在。教師評價： 對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極的評價，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)到成就感。2.收拾整理收拾教室及個人衛(wèi)生，保持教室整潔。五、拓展延伸，多元體驗(yàn)手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思路，并能用各種材料、工具進(jìn)行制作。六、藝術(shù)天地常見的線條：垂直線、斜線、折線、弧線、交叉線、波浪線、螺旋線學(xué)生欣賞、感受

46、1、他畫的人很怪，一會兒看像正面，一會兒看像側(cè)面。2、人身上有好多各種各樣的線條，畫面很飽滿。3、有點(diǎn)像我們學(xué)的線描畫。”學(xué)生欣賞、感受我在夢里的時候，身體就能飄起來。生1：“感覺很漂亮，眼睛都有點(diǎn)看花了。”生2：“其實(shí)畫中的圖案都一樣，只是大小不一樣。” 生3：“方向也不樣。”生觀察葉子的形狀和葉脈的紋理特點(diǎn)有的學(xué)生說變成了蜻蜓，有的說變成了蜜蜂、螞蟻、瓢蟲。有的說樹葉的葉脈交錯像迷宮、像高速公路；有的說葉脈上流下的是牛奶，下面的樹葉是個大浴缸，人和小昆蟲都可以在下面喝奶或洗牛奶浴； 有的說樹葉是個大舞臺，小昆蟲和小精靈們可以在上面唱歌跳舞；還有的說自己變成了一只蝴蝶仙子在樹葉上玩滑梯，七星

47、瓢蟲還在上面玩蹺蹺板呢學(xué)生去感受線的美感，指導(dǎo)學(xué)生利用不同的裝飾線條重復(fù)排列、改變方向去表現(xiàn)樹葉的花紋。看了他們同齡人的作品，很驚訝：“老師，我們也能畫出這么美麗的畫嗎？想不到?jīng)]有色彩只有線的畫面也這么美？很難吧!”生：“很大，像大樓房一樣!”生l：“我變成了蝴蝶。” 生2：“我變成了蜻蜒。” 生3：“我變成了蜜蜂。”生：“我長著人的樣子、穿著衣服，只是多出一對翅膀。”學(xué)生作業(yè)自、互評價作品 學(xué)生自我檢測本堂知識板 書 設(shè) 計(jì) 8、葉子上的“小血管” 葉子的形狀和葉脈的紋理特點(diǎn)葉子的形狀葉子的繪畫方法葉子的繪畫技法教 后 記 課 題9、漂亮的花邊課型繪畫課時1周次9教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)知花邊是

48、圖形的重復(fù)廷伸；能夠回憶起日常生活中見到的一些花邊；操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；能用自己的話描述“什么是花邊”；情感領(lǐng)域：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊圖案的美感；培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn)。難點(diǎn)：用繪畫、剪紙的方式設(shè)計(jì)制造花邊。教 法觀察比較法、直觀引設(shè)法、情景教學(xué)法學(xué)情推測花邊不僅漂亮，還可以裝飾我們的生活，花邊文化歷史悠久。生活中的花邊到處可見，美也到處可見，只要你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)更多的花邊，更多的美。本課主要以繪畫的形式表現(xiàn)花邊，充分利用以前學(xué)過的點(diǎn)、線知識，設(shè)計(jì)花邊。學(xué)具準(zhǔn)備剪刀 彩紙 膠水等。預(yù)習(xí)學(xué)案搜尋生活中見到的花邊作品，起的作用是什么？生活中的花邊到處可見，美也到處可見，只要你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)更多的花邊，更多的美。累計(jì)課時：1課時教 案學(xué) 案一、激情導(dǎo)入，引入體驗(yàn)1以魔術(shù)形式導(dǎo)入，變出一個花邊。2引出花邊的定義：像這樣一個圖形向兩邊重復(fù)延伸，就形成了一個漂亮的花邊。二、方法探究，綜合體驗(yàn)1.探索方法（1）出示一個單元形小白兔，問這是花邊嗎？（2）