1、 昨 天 和 今 天 第 二 課 昨天與今天昨天與今天 小學小學 中學中學小學中學課本數量課程內容及難度老師的講課特點學習方法作業小學與中學比較之學習少多不系統、難度小系統、難度大講課慢指導我們去發現問題、解決問題在老師指導下自主學習少多 林琳在小學時學習一直比較輕松。進入中學后，老師講課速度快，課堂提問多，課后布置的作業也多。林琳覺得學習的難度加大了，再加上自己注意力有時不集中，上課時，一不小心漏聽了一點兒，作業就不會做了。思考：思考：1、林琳遇到了什么問題？、林琳遇到了什么問題？ 2、林琳應該怎樣改進自己的學習，讓自己的學、林琳應該怎樣改進自己的學習，讓自己的學習更加輕松？習更加輕松？不適

2、應中學的學習不適應中學的學習1、在學習上要更加、在學習上要更加主動、認真和努力主動、認真和努力。2、要調整自己的學習方法，逐步培養、要調整自己的學習方法，逐步培養自主學習自主學習的能力。的能力。v不會學習的人：不會學習的人： 越不會學越不會學越不愛學越不愛學越學不越學不好好越不愛學越不愛學-越不會學越不會學v會學習的人：會學習的人： 越會學越會學越愛學越愛學越學得好越學得好越愛學越愛學-越會學越會學二、新的規則二、新的規則風箏與線 一天，風箏搖一天，風箏搖頭擺尾地對線說：頭擺尾地對線說：“老兄，你不要限老兄，你不要限制我自由活動的空制我自由活動的空間。間?！本€說：線說：“老老弟弟, ,你可離不

3、開我你可離不開我!”!”剛說完，風箏將線剛說完，風箏將線掙斷了，就在這一掙斷了，就在這一剎那，風箏一頭栽剎那，風箏一頭栽進了無底的深淵。進了無底的深淵。 議一議這則故事中風箏與線的關系實際指這則故事中風箏與線的關系實際指的就是的就是規則與人規則與人的關系的關系,你是怎樣你是怎樣理解的理解的? 有規則才能有良好的秩序有規則才能有良好的秩序,才能保才能保證我們在和諧、有序的環境里正常地證我們在和諧、有序的環境里正常地學習和生活，我們自覺遵守了規則，學習和生活，我們自覺遵守了規則，才能享受更多的自由。才能享受更多的自由。 三輕： 走路輕、說話輕、關門輕。 五愛： 愛父母、愛自己、愛勞動、愛學習、愛祖

4、國。 六無； 課上無亂、課后無嚷、作業無抄、校產無損、環境無臟、考試無弊。中學生守則 一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨。努力學習， 準備為社會主義現代化貢獻力量。 二、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。 三、專心聽講，勤于思考，認真完成作業。 四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。 五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。 六、生活儉樸，講究衛生，不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰。 七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。 八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。 九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。 十、誠實謙虛，有錯就改。 談談你所知道的我校的校談談你所知道的我校的校

5、紀校規。紀校規。 有的同學說：有的同學說：“進了六中，進了六中，就像被關進籠中的小鳥，失就像被關進籠中的小鳥，失去了自由去了自由”你怎么看？你怎么看？小學與中學比較之規則小學與中學比較之規則哈佛的校規 當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地和當年，哈佛牧師立遺囑時，把他的一塊地和250本書贈給了當地的本書贈給了當地的一所學院，這所學院后來發展成為現在的哈佛大學。關于這一所學院，這所學院后來發展成為現在的哈佛大學。關于這250本書，有本書，有這樣一個故事。這樣一個故事。 哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛的一個圖書館內，并規哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛的一個圖書館內，并規定學生只

6、能在館內閱讀，不能攜出館。定學生只能在館內閱讀，不能攜出館。1746年的一個深夜，一場大火燒毀年的一個深夜，一場大火燒毀了這個圖書館。在大火發生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一本書帶了這個圖書館。在大火發生前，一名學生碰巧把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館，打算在宿舍里閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖出了館，打算在宿舍里閱讀。第二天他得知大火的消息，意識到自己從圖書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈的書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈的250本書中惟一存世的一本了。本書中惟一存世的一本了。 經過一番思想斗爭后，他找到當時的校長，把書還給了學校。經過一番思想斗爭后，他找到當時的校長，把書

7、還給了學校。 校長收下了書，感謝了他，然后下令把他開除出：校長收下了書，感謝了他，然后下令把他開除出：校。理由是校。理由是這名這名學生違反了校規。學生違反了校規。思考：思考： 1、你覺得哈佛學校為什么要制定、你覺得哈佛學校為什么要制定“不不允許學生帶書出館允許學生帶書出館”的校規？的校規？ 2、面對嚴格的校規，你會怎么做？、面對嚴格的校規，你會怎么做？目的是維護學校正常的教育目的是維護學校正常的教育教學秩序，保證我們能在和教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中學習和生諧、有序的環境中學習和生活。活。 自覺遵守校規校紀，逐步學會自覺遵守校規校紀，逐步學會自我約束、自我管理自我約束、自我管理。面

8、對這么多新的角色、面對這么多新的角色、我們怎樣才能做好自己，我們怎樣才能做好自己，承擔起新的角色？承擔起新的角色？小學與中學比較之角色小學與中學比較之角色角色承擔的責任在家庭在學校在社區孩子學生居民尊重父母、接受父尊重父母、接受父母的教育母的教育遵守校規校紀、努遵守校規校紀、努力學習力學習遵守社區公約，愛遵守社區公約，愛護社區環境護社區環境1、在學習和日常生活中，要、在學習和日常生活中，要嚴格要求嚴格要求自己。自己。2、要、要自覺的、獨立的自覺的、獨立的反思自己的言行，并能在一反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行。定程度上控制自己的言行。3、遇到問題時，應該盡量、遇到問題時，應該盡量

9、自己自己想辦法解決，必要想辦法解決，必要時向老師、家長尋求幫助。時向老師、家長尋求幫助。適應適應新學習新學習遵守新規則遵守新規則承擔新角色承擔新角色怎樣適應中學生活怎樣適應中學生活 第二課第二課昨天與今天昨天與今天測試題測試題 一、單項選擇題（一、單項選擇題（12個）個） 1初中學習生活節奏加快，任務繁重。對此，我們應該（ ） A依靠家長和老師解決所有問題 B熬夜苦學，爭取優異成績 C注重調整學習方法 D培養興趣愛好，展示個人風采c 2.進入中學學習已有一段時間了，你認為中學學習與小學不同的特點有 （ ） 除了中學課程門類比小學多了以外，其他地方沒什么變化 中學階段學習任務比小學重了，而且難度

10、加大了 老師更多的指導和啟發我們自主發現問題、解決問題 中學課程內容逐漸系統和和深化 A. B. C. D. 3.中學生對初中的學習生活有不同的體驗，下列認識正確的是 （ ） A. 要積極適應，勇敢迎接挑戰 B. 學習單調、負擔過重 C.老師授課方式的變化不利于學習 D.太多的功課使學習不能專注BA 4.進入初中，我們的學習有了一些新的特點。為了更好地適應初中學習，以下同學的做法中不正確的是 （ ） A.小惠現在都不用父母催促，回家后第一件事情就是寫作業 B.小利每天寫作業后都要進行復習和預習 C.小江制定了一個學習計劃，科學的安排每天的學習時間 D.小玲為了提高學習效率，每天都模仿其他同學的

11、學習方式D 5.小剛上小學時是個學習成績很好的學生，可進入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母和他自己非常著急。如果你是小剛的同學，應該開導他（ ） 尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法 不要灰心喪氣，只要努力，成績會有所起色的 初中的課程與小學的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的 多與老師、家長交流，及時調整自己的學習方法 A. B. C. D.C 6.校規、校紀是為了維護學校的正常教學秩序，是為了保證我們能在和諧、有序的環境里正常地學習和生活而制定的。作為中學生，我們要 （ ） 認真學習新校規，把它當作學校和社會對我們提出的新要求 嚴格遵守校規校紀，學會自我約束、自我管理 看到“人無完

12、人”，有時輕微違反校規校紀是可以理解的 只要違反了校規校紀，就一定會受到法律的嚴懲 A. B. C. D. C 7我們成為了中學生，就要承擔新的角色。為此我們應該做到： （ ） 在學習和生活中，要提高對自己的要求 在言行舉止當中，要有全新的面貌 我們已經長大了，一切都要自己做主。 要有更多的自覺性和更多的責任感 A B C DD 8. 成為中學生，我們有了新的身份、新的角色。這句要求我們在日常的學習和生活中，在言行舉止中，應該有全新的面貌。下面同學的看法符合這一要求的是（ ） A.小明：在學校里我聽老師的，在家里則可以不必聽父母的了，因為自己是中學生了 B.小軍：如果我犯了錯誤，我要自覺地、獨

13、立地反思自己的言行，并在一定程度上自覺地控制自己的言行 C.小紅：雖然我是中學生了，但還是未成年人，所以一切都要聽老師和父母的 D.小強：我已經長大了，自己的問題自己想辦法解決，不需要別人幫助B 9.進入七年級后，小炘為自己制訂了一個時間表，將在校和在家的時間進行合理安排，改變父母督促、提醒學習的習慣。而且他還打算在完成作業后有目的地看一些課外書。小炘的行為是 （ ） 自主學習的表現 科學安排時間的表現 完全擺脫對父母依賴的表現積極適應中學學習生活的表現 A. B. C. D. D 10.下面是幾個同學在成為中學生后的一些議論，說法正確的有（ ） 趙軍：在學習和日常生活中，我們要提高對自己的要

14、求 肖雯：我們的目標就是考上重點高中 張明：成為中學生我們更應增強責任感自覺性 韓陽，我們要干大事，不必理會日常生活中的小事 A. B. C. D.D 11.從昨天的小學到今天的中學,我們學習的科目在變化,老師的教學方法也在變化。因此需要我們 （ ） A.照搬小學時的學習方法和學習經驗 B.調整自己的學習方法，學會自主學習 C.照搬其他同學的學習方法和學習經驗 D.放棄所有興趣愛好，全力以赴投入學習B 12.日前，北京大學校長許智宏公開表示，北大正考慮修改師德條例和學生守則，擬將“禁止網罵”等內容寫入新校規，以此規范北大師生的言行。這告訴我們( ) 制訂校規是專門用來對付無德學生的 校規體現了

15、學校和社 會的新要求 校規是最高行 為規則 校規是為了保證我 們和諧有序的學習生活環境 A. B. C. D.A 二、簡答題二、簡答題 13.肖亮告別小學走進中學已經一個月了，初中課程的增多、老師對知識內容快節奏、大容量的講授令他感到有些力不從心。肖亮對自己的初中學習生活感到一片茫然，不知如何適應。 請結合所學知識，回答下列問題： （1）請你告訴肖亮，在學習方面中學與小學有什么不同？ 進入中學，課程的門類多，各門課程的內容系統化和深化，學習任務重，難度加大初中老師的授課方式不同于小學老師。 （2）肖亮該怎樣適應中學的學習呢？ 需要我們在學習上更加主動、認真和努力；我們需要調整自己的學習方法，逐

16、步培養自主學習的能力。 14為了幫助同學們盡快認清中學生新的角色和新的責任，班里要召開“新角色、新要求”的主題演講活動。付婷在準備自己演講稿的過程中，陷入了深深的思考：我應該如何看待自己角色的變化應承擔的責任呢？ 作為同齡人的你是如何看待這一問題的？ 成為中學生，我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學校對我們的期望和要求更高了。在學習和日常生活中，我們的言行舉止也應有全新的面貌。 成為中學生，我們有了更多的獨立性、自主性，有了更大的自由。同時，也有了更多的責任，也應該有更強的自覺性。 我們應該增強自覺性和責任感，應該盡量自己的問題自己想辦法解決。 15小敏興高采烈地從小學來到中學讀書，不久他有了很多的不如意： 情況一：這么多功課，我該學哪一門呢？ 情況二：作業得C級，都怪老爸，不幫我檢查作業。 情況三：老師講課和小學大不一樣，就是不想聽課。 （1）從上述三種情況看，小敏遇到了什么問題？ 反映了小敏不能適應初中的學習生活。 （2）請你依據所學知識為小敏支幾招。 科學合理安排學習時間，提高學習效率；克服依賴性，學會自主學習；調整學習方法，盡快適應初中老師的授課方式。 三、材料分析題三、材料分析題 16在我們的課文里，有一則哈佛的校規。與哈佛人相似，德國人也被看做是世界上最守規則的人之一。一位留學德國多年的中國學生說，他在德國所到