1、楓蕓鄉中心小學廉政文化進校園工作總結學校肩負著教書育人的神圣使命，具有示范社會的功能，加強反腐倡廉教育就顯得尤為重要。“崇廉尚廉，弘揚新風正氣，打造群眾滿意學校”，是我校開展廉政文化進校園活動的主題，也是我校開展廉政文化進校園活動以來的工作方向與目標，更是我校落實黨和國家以及上級領導提出的“以民為本”思想，從源頭抓廉政建設的關鍵舉措。一、把廉政文化寫入規劃制度之中， 規范師生言行把廉政文化寫入規劃制度之中，突出了本次活動的重要性和針對性、緊迫性。學校成立了以校長秦國洪為組長，副校長、總務、工會、辦公室、教導處、少先隊負責人為成員的“廉政文化進校園”活動領導小組，認真制定了楓蕓鄉中心小學“廉政文

2、化進校園”活動實施方案 ，要求全校教師在此項活動中以嚴肅認真的態度，以對祖國未來人才負責任的態度按照方案積極行動，黨政工團領導齊抓共管，精心部署，明確責任，結合實際，狠抓落實。規范師生的言行。保證了活動扎實深入地開展，收到了實效。二、把廉政文化嵌入隊伍建設之中，弘揚奉獻精神隊伍建設是此次活動成敗的關鍵。為此我校加強了干部和教師隊伍的建設。1.干部隊伍的建設。學校領導作為廉政文化的學習者、傳播者、實踐者，親自動手，以身作則，自覺參與，精心部署，狠抓落實。在校長的帶領下，干部率先改變工作作風，樹立細節決定成敗的理念，從節約一張紙，節約一度電，節約一滴水等小事做起。所有干部率先垂范，帶頭實踐崇廉行動

3、，有力地推動了“廉潔文化進校園”活動的開展。2.教師隊伍的建設。“師者，傳道、授業、解惑也。”，廉潔教育融入師德建設之中，就是要充分發揮教師的示范帶動作用，讓教師用自己規范的言行教育影響學生，引導學生。“敬廉崇潔”教育首要的是改變教育者自己。教師的思想得到升華，靈魂得到凈化，隊伍的戰斗力得到增強。拒收學生家長的饋贈、不利用家長的權力謀私利、對學生一視同仁、主動幫助貧困學生、自覺履行“6個嚴禁”使教師成為校園廉潔文化建設的重要力量。三、把廉政文化滲入課堂教學之中，感悟人生真諦充分運用課堂教育中既有的廉潔教育資源，不著痕跡地對廉潔內容進行重點提示和講解，將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融

4、入學生的意識行為之中，強化廉潔教育。語文課上的公仆形象，品社課上的廉潔故事、數學課上的節約計算，美術課上的漫畫創作，音樂課上的廉潔之聲，無不讓學生們在學習掌握知識的同時，潛移默化地受到了廉潔教育，從而讓他們自然地樹立起正確的人生觀和價值觀。四、把廉政文化融入各項活動之中，展現永恒主題廉政文化于豐富多彩的活動中，加強學生的思想道德教育，使學生在活動中廣泛接觸各種社會現象，在潛移默化中學會怎樣分辯真善美，假丑惡，懂得做什么樣的人，怎樣做人，從而展現廉政文化是立黨、立國、立校、立身這一永恒的主題。五、把廉政文化納入社會監督之中，形成自覺行為實施校務公開制度，接受社會監督是進一步加強我校民主政治建設和黨風廉政建設，自覺接受廣大教職工民主監督，樹立學校新形象的一項重要舉措，是進一步深入開展我校“廉潔文化進校園”的關鍵舉措。經過多年的探索，我校的校務公開工作逐步步入制度化、規范化的軌道。“廉政文化進校園”活動雖然在我校開展得扎扎實實，取得了一些成績，但與領導的要求還有差距，可我們相信只要聽從上級領導，切實以“廉政文化進校園”為基點，