1、“2016年5月肥西縣電子白板教學月賽”教學設計表一、 基本信息學校肥西縣順和小學課題兩位數加兩位數（進位）教師孫義勝學科及版本江蘇教育出版社 數學章節第六單元學時第三課時年級一年級二、教學目標1.經歷探索兩位數加兩位數計算方法的過程，理解并掌握進位加法中，“個位滿十向十位進1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數加兩位數（進位）。2.在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展解決問題的策略，增強應用數學的意識。3.在數學學習的活動中獲得成功的體驗，增強對數學的興趣和信心，養成獨立思考的習慣。4.培養學生作業書寫格式規范、字跡工整的好習慣。三、學習者分析本班的學生經

2、過近兩學期的學習，掌握了一定的學習技能；尤其對于用豎式進行計算運用的比較熟練，但是，對于進位加法筆算方法的掌握存在困難，大多不明白“個位滿十，向十位進一”算理。四、教學重難點分析及解決措施1、教學重點：在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。解決措施：利用前面學習的知識積累，遷移至筆算兩位數進位加法。由舊遷新。2、教學難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。解決措施：利用白板課件結合知識的積累，運用多種手段全面、直觀的讓學生理解“個位上的十個一可以換成十位上的一個十，即滿十進一”道理。五、教學設計教學環節及時間活動目標教學內容活動設計媒體功能應用及分析00”-646”溫故知新，利用對新知的回憶

3、，為新知學習做鋪墊溫故知新篇：課件呈現兩道試題計算學生分別獨立完成，教師對學生的練習進行實物展示。1、利用白板的掩藏、批注等功能，直觀的呈現舊知，節約時間；2、利用實物展示功能，把學生的練習展示出來，直觀、形象，便于講解、糾正，很好的吸引學生的學習興趣。為后面的新知學習作了鋪墊。647”-2534”學習新知，讓學生看圖說圖，提出減法問題并嘗試著解決，經歷對進位加法算理探究的過程，提高學生的讀圖能力、表達能力、探究能力。利用白板強大的能力突出重點、分解難點，便于學生的掌握和理解。探究新知篇：學習課本第84、85面的例3和試一試等內容。讓學生看圖，敘說圖意并提出一個加法問題引出例3；學生利用知識的

4、積累嘗試獨立完成加法計算，遇到困難，可以討論解決，并嘗試對算理進行總結。1、課本的例題選擇性的聚焦、截圖，利于學生觀圖，便于教學。2、利用白板的掩藏、批注等功能呈現情境問題，突出重點。3、利用白板工具箱里的文本、圖形、批注、整合等功能讓學生板演，呈現計數器便于學生利用計數器理解“個位滿十向十位進一”的算理。直觀、形象、生動的呈現知識的遷移過程，很好的分散、降低了新知的難點，有助于學生的理解和掌握。2535”-3707”對學生能否掌握并運用新知進行當堂考察。既是對新知掌握的檢查，又是對學生運用新知的能力的檢測。及時的鞏固新知，加深理解。學以致用篇：讓學生利用新掌握的知識解決問題。一是判斷對錯；二是完成第85面的想想做做1。1、學生運用新知獨立判斷對錯，并改正2、獨立完成想想做做1，進行課堂板演。1、利用白板的隱藏幕布等功能讓學生猜猜對錯，并進行批注糾錯。2、利用白板的聚焦等功能截圖教材的想想做做1，讓學生獨立完成，并進行板演。3708”-3922”讓學生把本節課學習的收獲說出來。鞏固了所學新知，提高了學生的口頭表達能力。說說收獲篇：讓學生談談自己這節課的收獲。課件呈現筆算加