1、高品質(zhì)文檔2022年閱讀情況調(diào)查報(bào)告4篇 一、活動(dòng)的緣由 高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在課外書(shū)對(duì)我們的吸引力越來(lái)越小了。我們究竟還要不要讀課外書(shū)?我們的讀書(shū)狀況如何?在媽媽的帶領(lǐng)下，我在小區(qū)中進(jìn)行了調(diào)查。 二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析 我依據(jù)學(xué)校生課外書(shū)閱讀的實(shí)際狀況及存在的問(wèn)題提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)你是否喜愛(ài)閱讀?(2)你在讀課外書(shū)中遇到的最大困難是什么?(3)平常讀的課外書(shū)中種類(lèi)最多的是什么類(lèi)的書(shū)?(4)課外書(shū)的來(lái)源? 1.學(xué)校生喜不喜愛(ài)課外書(shū) 從我調(diào)查的狀況來(lái)看，有95%的同學(xué)選擇了喜愛(ài)讀課外書(shū)，只有5%的同學(xué)選擇了不喜愛(ài)，選擇不喜愛(ài)的同學(xué)都是語(yǔ)文成果極差的。“為什么喜愛(ài)讀課

2、外書(shū)?讀課外書(shū)對(duì)我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較模糊，大部分是“多讀課外書(shū)有利于學(xué)習(xí)，有利于提高寫(xiě)作水平”等，他們并沒(méi)有熟悉到讀課外書(shū)同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí)，健康有益的課外書(shū)也能像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)一樣增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)。假如把學(xué)習(xí)比做吃飯，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)校里學(xué)習(xí)的科目是主食，課外閱讀應(yīng)當(dāng)是副食了，我們莫非能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎? 2.同學(xué)們不讀課外書(shū)的主要緣由分析 通過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們不讀課外書(shū)的主要緣由是：看電視比讀課外書(shū)有勁;沒(méi)有課外書(shū)可讀;老師沒(méi)有要求;家長(zhǎng)不給錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)。 調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在學(xué)校生放學(xué)后做完作業(yè)就是看電視，對(duì)熱播的電視劇如數(shù)家珍，但是有益的課外書(shū)卻看得甚少

3、。有37%的同學(xué)認(rèn)為“看電視比看書(shū)來(lái)得有勁”，有45%的同學(xué)說(shuō)自己家中沒(méi)有適合自己的課外書(shū)，家里基本沒(méi)有書(shū)，有書(shū)的同學(xué)也反應(yīng)家中大多是幼兒讀物及學(xué)校生作文、奧數(shù)之類(lèi)的教輔用書(shū)從中，可以看出中高班級(jí)往往看重的是學(xué)生在校的成果，一般不重視課外閱讀。 3.課外書(shū)來(lái)源渠道 從我的調(diào)查狀況來(lái)看，從學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)的占40%，同學(xué)相互借閱的占30%，家長(zhǎng)買(mǎi)的占21%，學(xué)校中訂的報(bào)刊雜志占9%。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外書(shū)閱讀不夠重視，沒(méi)有主動(dòng)給孩子買(mǎi)書(shū)的習(xí)慣，更不行能在孩子的閱讀上進(jìn)行有益的指導(dǎo)。大部分同學(xué)的課外書(shū)主要來(lái)自于學(xué)校的圖書(shū)館與同學(xué)處借的。但是，學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍也有限。同學(xué)相互借書(shū)，往往屬于口袋書(shū)，沒(méi)有多

4、大好處。這也是主要緣由之一。 4.同學(xué)們對(duì)課外書(shū)的涉獵 調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)們所讀課外書(shū)籍涉及面較廣，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、科普、科普讀物、報(bào)刊等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說(shuō)類(lèi)占65%，詩(shī)歌占5%，科普讀物占10%，報(bào)刊雜志占20%。從閱讀狀況來(lái)看，小說(shuō)類(lèi)偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書(shū)隨便性強(qiáng)，喜愛(ài)讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為學(xué)校生會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，是特別重要的。 三、結(jié)論 我們由于種種緣由，閱讀習(xí)慣到六班級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成，甚至消失不喜愛(ài)閱讀的現(xiàn)象。現(xiàn)在學(xué)問(wèn)更新越來(lái)越快，只靠教科書(shū)是不行的，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步，讓我們愛(ài)書(shū)吧，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”!

5、 關(guān)于家庭閱讀狀況調(diào)查報(bào)告2021年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告（2） | 返回名目 閱讀是開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的重要途徑，而家庭作為人生重要的組成部分，是個(gè)體成長(zhǎng)、素養(yǎng)養(yǎng)成及人格形成的重要環(huán)境。因此，營(yíng)造一種良好的家庭閱讀環(huán)境特別重要。本文主要從家庭閱讀環(huán)境的角度進(jìn)行調(diào)查，以此對(duì)目前的家庭閱讀現(xiàn)狀作出分析并提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議。 本次調(diào)查，我抽取了30個(gè)家庭作為調(diào)查樣本，實(shí)行走訪與電話調(diào)查相結(jié)合的方法，著重了解每個(gè)家長(zhǎng)的職業(yè)、文化程度，家庭訓(xùn)練理念、方式、方法，家庭學(xué)習(xí)條件，以及對(duì)孩子的訓(xùn)練重視程度，家庭訓(xùn)練的方向、目標(biāo)等。同時(shí)，我通過(guò)各種渠道檢索已有的文獻(xiàn)資料，分析影響家庭閱讀環(huán)境的各種因素。 通過(guò)本次

6、調(diào)查，我發(fā)覺(jué)： 一、 家長(zhǎng)的學(xué)歷，職業(yè)及收入與閱讀環(huán)境有很大關(guān)系。 家長(zhǎng)學(xué)歷相對(duì)比較高，職業(yè)是老師、公務(wù)員等的家庭，書(shū)香味比較濃。家長(zhǎng)自身比較愛(ài)閱讀，家中的藏書(shū)和訂閱的雜志也比較多。而孩子從小受父母的影響?zhàn)B成了自主閱讀的習(xí)慣，閱讀量較大，閱讀面較廣，語(yǔ)言積累豐富，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)。而家長(zhǎng)文化水平相對(duì)較低的家庭，因?yàn)槠浔旧黹喿x時(shí)間不是太多，家中的藏書(shū)或訂閱的雜志有限，所以孩子從小沒(méi)有良好的閱讀環(huán)境，自然沒(méi)有深厚的閱讀愛(ài)好。 同時(shí)，收入的凹凸也是個(gè)重要因素，它直接影響了圖書(shū)、雜志和報(bào)刊等購(gòu)買(mǎi)力。 二、 家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)培育良好的閱讀氛圍有極大關(guān)心。 家長(zhǎng)的身教重于言教，父母寵愛(ài)閱讀，常常帶孩子逛書(shū)店，

7、與孩子進(jìn)行共同閱讀，溝通彼此心得或是提出相關(guān)問(wèn)題，這種榜樣力氣無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子的閱讀行為產(chǎn)生樂(lè)觀影響。有的家長(zhǎng)表示，他們從孩子學(xué)會(huì)拼音或開(kāi)頭熟悉起就和孩子一起閱讀，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，有的孩子已經(jīng)讀了上百本書(shū)。有些家長(zhǎng)卻只是扮演著伴隨孩子買(mǎi)書(shū)的角色，而不伴隨孩子看書(shū)，那么孩子很難自覺(jué)地愛(ài)上讀書(shū)，孩子的閱讀狀況也相應(yīng)受到了影響。 三、 大眾媒體的廣泛傳播對(duì)閱讀環(huán)境的利弊影響。 社會(huì)快速進(jìn)展變化，大眾媒體廣泛傳播，人們接觸的事物越來(lái)越豐富，其閱讀范圍不僅僅局限于書(shū)本學(xué)問(wèn)。電視、電腦、vcd等多媒體的進(jìn)展，在為家庭供應(yīng)豐富信息的同時(shí)，也影響著家庭中閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。有些家長(zhǎng)在正確了解和熟悉多媒體的同時(shí)能合理運(yùn)

8、用，讓孩子在閱讀圖書(shū)的基礎(chǔ)上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體擴(kuò)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野。但不行避開(kāi)的是有些孩子沉迷其中，看動(dòng)畫(huà)、聊、玩嬉戲等，反而不喜愛(ài)閱讀了，造成近視、貪玩、網(wǎng)癮等不利影響。 總的來(lái)說(shuō)，多數(shù)家庭都能熟悉到家庭閱讀環(huán)境的重要性，但在詳細(xì)的閱讀環(huán)境的制造方面仍有很多不足。針對(duì)此次調(diào)查及分析，我認(rèn)為可以從以下幾方面加以改進(jìn)。 一、增加閱讀的書(shū)籍量，增加家庭的書(shū)香味。閱讀是學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，并且隨著年齡的增長(zhǎng)所起到的作用將會(huì)越來(lái)越大。家長(zhǎng)們盼望孩子讀書(shū)，家中必需有書(shū)可讀。家長(zhǎng)可以常常陪孩子逛書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，或者通過(guò)和其他家庭交換讀物的方式，選擇多樣化的、適合孩子特點(diǎn)的閱讀材料，不要一味地逼著孩子讀他不喜愛(ài)的書(shū)，

9、否則就會(huì)適得其反;訂閱一些適當(dāng)?shù)碾s志、報(bào)紙，使孩子在閑暇時(shí)順手就有書(shū)讀。相反，假如家中除了香煙盒就是化妝品，孩子就是想讀書(shū)也無(wú)從下手。 二、營(yíng)造共同閱讀的家庭氛圍。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的投資比較多，情愿為孩子購(gòu)置各種各樣的書(shū)籍，但卻很少花時(shí)間陪孩子讀書(shū)。討論表明，父母能否給孩子讀寫(xiě)方面的支持會(huì)對(duì)孩子的閱讀愛(ài)好和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能影響孩子以后的學(xué)習(xí)。因此，作為家長(zhǎng)也應(yīng)重視自身的文化修養(yǎng)，把學(xué)習(xí)、讀書(shū)作為自己生活的一部分。只要讀書(shū)，就要全神貫注地讀。孩子耳濡目染，自然會(huì)慢慢養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。從另外一方面來(lái)說(shuō)，家庭成員共同閱讀能夠制造一個(gè)安靜、溫馨、舒適的讀書(shū)環(huán)境。每人手捧一本書(shū)或一份報(bào)紙，通過(guò)

10、共讀、爭(zhēng)論書(shū)中內(nèi)容的過(guò)程，讓彼此情感更加親熱。 三、科學(xué)合理利用多媒體，營(yíng)造安靜和諧的讀書(shū)環(huán)境。電視電腦等多媒體的進(jìn)展在肯定程度上能夠開(kāi)闊人們的閱讀視野，但是利用不當(dāng)會(huì)在無(wú)形中破壞家庭的閱讀環(huán)境，使人頭腦簡(jiǎn)化，想象力遲鈍，缺乏思索和制造力。尤其是孩子，自制力比較弱，簡(jiǎn)單沉溺其中，失去閱讀的愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，更要以身作則，加強(qiáng)引導(dǎo)，科學(xué)合理地安排時(shí)間，使孩子能在一個(gè)寬松，安靜和自由的環(huán)境里閱讀。 蘇州市民度閱讀狀況調(diào)查報(bào)告2021年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告（3） | 返回名目 3月27日下午，“XX年度蘇州市民閱讀調(diào)查報(bào)告”新奇出爐，這在全省各市中還是第一個(gè)。蘇州市文廣新局和中國(guó)新聞出版討論院聯(lián)合組織實(shí)施

11、的這一調(diào)查項(xiàng)目結(jié)果表明，反映個(gè)人閱讀狀況和公共閱讀服務(wù)水平的“居民閱讀總指數(shù)”，蘇州市比XX年提高了2.53點(diǎn)，證明蘇州的全民閱讀又有新的進(jìn)展。 蘇州歷來(lái)有崇尚讀書(shū)、重訓(xùn)練人的傳統(tǒng)。近年來(lái)，市委、市政府從塑造城市精神、培育文化氣質(zhì)、促進(jìn)文明進(jìn)步的戰(zhàn)略高度，提出了一系列進(jìn)展戰(zhàn)略，廣泛深化推動(dòng)全民閱讀就是其中的一項(xiàng)重要舉措。居民閱讀總指數(shù)等數(shù)據(jù)的提升，正是這一舉措的直接成果。 閱讀總指數(shù)同比提高2.53點(diǎn) 測(cè)算結(jié)果表明，XX年蘇州市居民閱讀總指數(shù)為76.73點(diǎn)，比XX年的74.20點(diǎn)(全省第一)提高了2.53點(diǎn)。該項(xiàng)數(shù)據(jù)為蘇州首次發(fā)布。 其中，包括圖書(shū)閱讀量與擁有量、各類(lèi)媒介的閱讀率及個(gè)人閱讀認(rèn)知

12、與評(píng)價(jià)等三個(gè)方面的“個(gè)人閱讀指數(shù)”為79.98點(diǎn)，比XX年的78.69點(diǎn)提高了1.29點(diǎn);反映公共閱讀服務(wù)水平的“公共閱讀服務(wù)指數(shù)”為73.72點(diǎn)，比XX年的70.06點(diǎn)提高了3.66點(diǎn)。 成年居民圖書(shū)閱讀率下降3.7% XX年蘇州市成年居民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)出版物在內(nèi)的各種媒介綜合閱讀率為88.6%，比XX年的87.6%提高了1個(gè)百分點(diǎn)。 其中，成年居民圖書(shū)閱讀率為59.6%，比XX年的63.3%下降了3.7個(gè)百分點(diǎn);報(bào)紙閱讀率為57.6%，較XX年的60.2%下降了2.6個(gè)百分點(diǎn);期刊閱讀率為47.5%，較XX年的44.6%高出2.9個(gè)百分點(diǎn)。 成年居民包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱

13、讀、光盤(pán)閱讀、pad(平板電腦)閱讀等數(shù)化閱讀方式的接觸率為69.6%，較XX年的60.7%高出8.9個(gè)百分點(diǎn)。 報(bào)紙期刊人均閱讀量在增長(zhǎng) XX年蘇州市成年居民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為5.02本，較XX年的5.58本有所下降;報(bào)紙和期刊的人均閱讀量分別為96.17期(份)和11.43期(份)，而XX年分別為84.26期(份)和8.05期(份);人均閱讀電子書(shū)4.36本，較XX年的3.62本高出0.74本。 XX年蘇州居民年人均購(gòu)書(shū)5.39次，較XX年的4.07次/年高出1.32次/年。其中，59.0%的蘇州居民表示在XX年至少購(gòu)買(mǎi)過(guò)一次圖書(shū)。同時(shí)有61.2%的數(shù)化閱讀接觸者情愿接受付費(fèi)閱讀，且能

14、夠接受一本電子書(shū)的平均價(jià)格為2.13元。 XX年，蘇州居民對(duì)個(gè)人數(shù)內(nèi)容的閱讀量和紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀量的評(píng)價(jià)較XX年均呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，盡管數(shù)內(nèi)容的閱讀量在增加，但紙質(zhì)讀物仍是大多數(shù)蘇州居民傾向的閱讀載體。對(duì)蘇州居民傾向的閱讀形式的討論發(fā)覺(jué)，近六成(57.2%)的居民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”。 人均每天手機(jī)閱讀45.26分鐘 調(diào)查表明，XX年蘇州市成年居民的上網(wǎng)率為79.8%，較XX年(77.6%)高出2.2個(gè)百分點(diǎn)。居民人均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為86.72分鐘，較XX年的71.11分鐘高出15.61分鐘;人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為45.26分鐘，較XX年的32.44分鐘高出12.82分鐘。 在手機(jī)閱讀群體中，人均每天微信閱讀的時(shí)長(zhǎng)為33.48分鐘;人均每天電子閱讀器閱讀時(shí)長(zhǎng)為10.73分鐘，較XX年(7.84分鐘)多出2.89分鐘;此外，蘇州市成年居民對(duì)pad(平板電腦)閱讀的接觸時(shí)長(zhǎng)為26.92分鐘，僅次于上網(wǎng)和手機(jī)閱讀。 未成年人平均每年讀8.9本書(shū) XX年蘇州市0-17周歲未成年人圖書(shū)閱讀率為8