1、精選幼兒說課稿集錦六篇幼兒說課稿 篇1 一、說設(shè)計意圖 隨著.生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的平安休戚相關(guān)。新綱要中明確指出：親密結(jié)合幼兒的生活進行平安養(yǎng)分和保育，提高幼兒的自我愛護意識和力量。因此，設(shè)計此活動，力求通過與幼兒生活親密的相關(guān)點，在懂得一些平安常識的同時，培育幼兒的自我愛護意識。 二、說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況為依據(jù)，此活動的目標(biāo)是： 1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。 2、提高幼兒在危險時刻的自我愛護力量。 3、引導(dǎo)幼兒

2、了解獨自在家時的自我愛護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。 依據(jù)活動目標(biāo)，我們把重點定位于：提高幼兒在危險時刻的自我愛護力量，了解獨自在家時的自我愛護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培育英勇精神，激發(fā)其自信念。 三、說活動預(yù)備 為順當(dāng)完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備： 詢問家長，了解幼兒獨自在家時的狀況。 2、材料預(yù)備： 多媒體課件：情景表演"獨自在家時"。（內(nèi)容是設(shè)計的短小情節(jié)） 四、說教法 新綱要指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持、合、引導(dǎo)者",活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動，因

3、此，本活動采納的教學(xué)法有： 1、采納直觀法：以多媒體課件挺直激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好能使活動生動活潑。 2、采納提問法：在活動中老師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的學(xué)問和進展智力。 3、采納溝通爭論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受愛好和需要的支配，通過直觀法這時讓幼兒溝通爭論是個很好的時機。 4、采納嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性，本活動最終一個環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的歡樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好進行表揚。 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動

4、，不僅提高了熟悉，熬煉了力量更升化情感，本活動幼兒采納的學(xué)法有： 1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演挺直獲得印象。 2、爭論談話法：是讓幼兒在爭論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言溝通的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達力量得到進展。 3、嬉戲體驗法：心理學(xué)家指出：凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采納嬉戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的學(xué)問。 六、說活動過程 依據(jù)中班幼兒年齡特點，學(xué)問把握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導(dǎo)入出示多媒體課件，激發(fā)愛好自由探究爭論嬉戲體驗。 1、談話導(dǎo)入： 一開頭我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸

5、爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什么呢？李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小伴侶想不想看？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。 2、出示多媒體課件，激發(fā)愛好。 愛好是的老師，出示多媒體課件（內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié)），引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，老師提問：亮亮在干什么？將幼兒的留意力集中到活動中來。 3、自由探究爭論 依據(jù)幼兒奇怪心強的特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，關(guān)心幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么預(yù)備？當(dāng)她聽到"滴答滴答&qu

6、ot;的聲音時她又是怎么做的？亮亮是不是一個英勇的孩子？ 小伴侶有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？ 相互爭論一下，獨自在家時可以干什么？爭論后請部分孩子在集風(fēng)光前進行溝通。 幼兒分組爭論假如有生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的狀況發(fā)生時該怎么辦？老師巡回指導(dǎo)了解狀況，請每組2-3名幼兒總結(jié)溝通，師幼共同為獨自在家時出點子想方法，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的愛護方法。 4、嬉戲體驗法 幼兒分組大膽創(chuàng)編"獨自在家"的情景表演，老師可以適當(dāng)參加扮演生疏人。這時，老師給做的好的幼兒準(zhǔn)時表揚，能讓每個幼兒都在嬉戲中找到歡樂，這樣不僅能使幼兒真正把握學(xué)問，也能

7、讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培育幼兒的英勇精神。 5、家園同步 活動結(jié)束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家制造相宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。 幼兒說課稿 篇2 活動目標(biāo)： 1、演唱歌曲娃哈哈，表現(xiàn)歌曲歡快的心情。 2、學(xué)習(xí).舞的基本步伐墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演.舞娃哈哈。 活動預(yù)備： 舞蹈編排： (1)腳步以墊步貫穿始終。 (2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。 其次句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。 第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。 第四

8、句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。 第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。 第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最終雙手翹起大拇指擺個造型。 活動過程： 一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié) 1、聊聊.的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進一步了解.，喜愛.，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí).歌舞的愛好。 2、學(xué)唱歌曲，熟識歌曲，強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)墊步 1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去.旅游”的情景，幫助提問：“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀看老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。 2、溝通自己的發(fā)覺。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下

9、去的時候身體要長高。”幼兒仿照嘗試，老師觀看指導(dǎo)。 3、老師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次關(guān)心幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到.。 4、出示鈴鼓，介紹這是.叔叔跳舞時用的樂器。老師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去.旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，關(guān)心幼兒踏上音樂的節(jié)奏。 5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做.叔叔拍鈴鼓，帶大家巡游.美景。 三、學(xué)跳.舞 1、老師示范舞蹈。幫助提問：“.阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動頸項表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈動作的

10、挨次編成了一首兒歌： 左邊的葡萄大又大， 右邊的葡萄甜又甜， 旁邊的葡萄多又多， 上邊的葡萄數(shù)不清。 娃哈哈，娃哈哈， .的葡萄亞克西1 3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。 娃哈哈(兒童歌曲) 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 我們的祖國是花園 花園里花朵真艷麗 和暖的陽完照射著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈 娃哈哈 每個人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒 唱起那歌

11、兒 我們的生活多開心 娃哈哈 娃哈哈 我們的生活多開心 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 1、教材分析本課采納的是看圖讀“詞串”的方法識字，教材以圖文并茂的形式把孩子們引進了一個奇妙的動物世界，有兇狠的獅子、老虎，有頑皮的猴子、長鼻子的大象，還有漂亮仙鶴、孔雀和聰慧的鸚鵡等珍稀動物。從整個學(xué)校階段的識字教學(xué)來看，本冊識字教學(xué)處于承前啟后的重要位置，教學(xué)中可根據(jù)自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動孩子們已有的閱歷去識字，使熟悉事物與識字同步進展，另外，十二種動物中大部分動物同學(xué)們都較熟識，老師不必多講，而仙鶴、麋鹿、棕熊等見得不多，可引導(dǎo)同學(xué)查找資料，讓他們在課本以外去學(xué)語文。在教學(xué)中，老師還要領(lǐng)悟編者意圖，充

12、分利用文中插圖，滲透環(huán)繞訓(xùn)練。 2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材編排和課文特點，制訂如下教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)會本課生字，熟悉由生字組成的動物名稱。會寫田字格里的生字 （2）觀看圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富同學(xué)的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時進行愛護珍稀動物的訓(xùn)練。 （3）正確朗讀韻文。 3、教學(xué)重難點：“識字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點應(yīng)以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。 4、識字教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點應(yīng)以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫的端正、美觀。能有感情的誦讀。 5、課時支配：二課時6、教具

13、預(yù)備：詞卡、動物圖、多媒體課件 二、說教法學(xué)法 利用課本中精致的插圖與詞串中表示動物名稱的詞語相對比，通過看圖識字，識字中熟悉動物，把看圖和激活同學(xué)思維，訓(xùn)練同學(xué)說話、關(guān)心同學(xué)識字結(jié)合起來，利用漢字造子的規(guī)律關(guān)心同學(xué)識記生字，利用同學(xué)已有的識字力量激發(fā)同學(xué)識字的主動性，培育同學(xué)自同學(xué)字的力量和習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的年齡特點和愛好愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，叫小老師領(lǐng)度詞串，小組合作學(xué)習(xí)，小組競賽等多種手段方法，促使同學(xué)愛讀樂讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動物的特點和寵愛動物的感情。 三、說教學(xué)程序（教學(xué)設(shè)計） 第一課時 一、動物兒歌導(dǎo)入 1、動物兒歌吟誦。 2、揭題：今日我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)

14、“動物”的識字韻文。 示：識字6 二、看圖，出讀識字 1、示圖，你能讀準(zhǔn)這些動物的餓名字嗎？借助拼音，自瀆韻文。 2、在剛才讀詞語的過程中，你覺得哪些字的讀音簡單錯，要提示大家。示簡單讀錯的字的讀音：獅鹿猩斑提示留意“獅子、猴子、猩猩”中的其次個字要讀輕聲。 3、多種形式的讀：指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀等。 4、小組讀，比一比誰讀得準(zhǔn)。 三、指導(dǎo)感悟 1、課文一共向我們介紹了十二種動物，你最喜愛哪種動物呢？把它的有關(guān)學(xué)問介紹給大家。小組成員拿出收集的動物圖片溝通，介紹自己喜愛的動物，動物的生活習(xí)性等。 2、匯報：用句式：我喜愛（），由于（） 3、是啊，這些動物都很可愛，是人類的伴侶，愛護動物

15、，維護自然界的生態(tài)平衡，也就是愛護我們地球，愛護我們?nèi)祟愖约海銈兡茏x出對這些動物的感情嗎？再讀，留意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長，氣斷情不斷。 4、比一比，看誰讀得有感情。 5、用詞串說話這些動物有什么生活習(xí)慣，平常都喜愛干什么，請你用一兩句話說一說。 6、是呀，隨著人們環(huán)保意識的不斷增加，很多動物都得到了人們的愛護。我國還設(shè)立了許很多多自然動物愛護區(qū)，就連動物園的動物也不關(guān)在鐵籠子里了，而把它們放養(yǎng)在野外，讓他們逍遙自在的地生活，你瞧，動物園里的餓動物真多啊！有什么動物呢？誰來說。我們能不能用這樣的句式說：示：野生動物園里的動物真多呀！有（）的（），有（）的（），有（）

16、的（），還有（）的（）。他們正在（）。 四、寫字指導(dǎo) 1、示生字：獅虎 2、指導(dǎo)讀。 3、寫字指導(dǎo)。 4、老師范寫。 5、同學(xué)練寫。 幼兒說課稿 篇4 一、說教材 1、教材的選擇：大家都知道，詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的進展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進展。由于幼兒時期，愛好是其學(xué)習(xí)活動中

17、最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視愛好的培育。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如綱要中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。而此活動好聽的歌既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在主動開心的氣氛中自然地潛移默化地把握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動的力量。還使他們對美麗悅耳的聲音產(chǎn)生

18、了奇怪心，平常更加擅長用自己的感官去觀看這個奇異的世界。 2、目標(biāo)定位：活動的'目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我確立了以下幾個目標(biāo)： 并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中。充分的課前預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)了可能性。 二、說教學(xué)程序 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為： 激發(fā)愛好動手探究幼兒溝通觀看多媒體觀賞詩歌（嬉戲）音樂嬉戲（好聽的歌）延長活動 （一）、激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師“，在活動一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，預(yù)備了許多能發(fā)出聲音的物品，“小伴侶，今日，老師給你

19、們預(yù)備了許多東西，你們看看都有什么啊？ 這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小伴侶想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。由于幼兒以無意留意為主，有意留意才開頭萌芽，簡明的導(dǎo)語挺直切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意留意，培育幼兒的有意留意。 （二）、動手探究 依據(jù)小小班幼兒奇怪、好動的特點，在其次環(huán)節(jié)，我為幼兒支配了動手探究，為每組幼兒供應(yīng)了許多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的閱歷是很零碎的

20、，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的熟悉呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？ （三）、幼兒溝通 于是，在自由探究過后，我就實行讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的閱歷進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒仿照的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小伴侶學(xué)一學(xué)，說一說，他仿照的像不像，避開了單一性。 （四）、觀看多媒體 小小班幼兒留意時間短，愛好穩(wěn)定性差，新異、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有許多奇異的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小伴侶想不想聽聽？采納多媒體教具，把幼兒帶入了奇異的聲音世界，

21、讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒留意，激發(fā)活動的愛好。視覺聽覺的完善結(jié)合，促進了幼兒的思維的進展。 （五）、觀賞詩歌（2遍） 將幼兒已獲得的學(xué)問閱歷用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡潔，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌觀賞2遍之后，采納師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂嬉戲奠定基礎(chǔ)。 （六）、音樂嬉戲（好聽的歌） 把小動物怎么叫改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒心情到達最.，藝術(shù)融入科學(xué)，達到比較完善的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。 幼兒說課稿 篇5 各位評委老師，大家好！ 今日我說課的內(nèi)容是大班的健康活動"好玩的報紙"。下面我就說

22、說本次活動的設(shè)計方案： 一、說教材 "報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識，進展他們的制造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。 二、說學(xué)情 大班幼兒對較簡潔的體育活動已沒有太大的愛好，他們更傾向于略微難一點，通過自己努力練習(xí)才可以完成的目標(biāo)和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增加，對競賽較感愛好。所以在笨活動中我將嬉戲沖過封鎖線設(shè)計成競賽的形式進行，以激發(fā)幼兒的愛好。

23、 三、說目標(biāo) 幼兒訓(xùn)練的任何一個目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)為幼兒的終生進展作預(yù)備，健康訓(xùn)練也不例外。依據(jù)幼兒的進展水平、閱歷、和需要，我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、力量三個方面。 1、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動與制造的歡樂。 2、在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 3、通過嬉戲活動，進一步進展幼兒的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依據(jù)目標(biāo)我把重點定位于：在報紙上探究各種玩法，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。 難點是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。 四、說預(yù)備 為使活動寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中，我作了如下活動預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機，嬉戲

24、所需要的器械。 2、幼兒的閱歷預(yù)備：在家與父母初步探究報紙的用途和玩法 五、說教法學(xué)法 1、說教法 新綱要指出"老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者"，整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動性，制造性，進展其力量。活動中我主要采納嬉戲法、重復(fù)練習(xí)法等相宜的教法。整個活動我選擇在戶外進行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。其中： 我采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心疲乏時，幼兒能增加幼兒參加活動的愛好。使幼兒在輕松、開心的嬉戲中能充分的表現(xiàn)自我，大

25、膽表達。 2、說學(xué)法 幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，應(yīng)以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。因此，本活動采納的學(xué)法主要是操作法、體驗法、自由爭論法等。其中： 1、操作法：新綱要中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果"因此，活動中會讓孩子們操作探究他們手中的報紙應(yīng)當(dāng)怎樣玩。 2、自由爭論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思索問題，查找多種方法解決問題。像"報紙還可以怎樣玩？"答案不是唯一的，因此我為幼兒制造了一個自由的空間。 3體驗法：心理學(xué)家指出"

26、凡是人們主動參與體驗過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參加其中，體現(xiàn)著"以幼兒進展為本的"的理念。 六、說流程 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點鮮亮的特點我從熱身活動-自由探究-嬉戲：沖過封鎖線-在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動，四個方面引導(dǎo)幼兒活動。 熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開頭，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于預(yù)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新奇，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。 自由探究：首先讓幼兒進行嘗試活動引導(dǎo)孩子把紙棒拆開爭論：報紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展現(xiàn)不同的玩法，如：練習(xí)跳遠、練習(xí)鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮制造力。想象力