1、.14 我們的拉拉隊(duì)  教學(xué)目的1知道集體的榮譽(yù)和每個成員親密相關(guān)，靠大家努力得來；2珍惜集體榮譽(yù)，努力為集體增添榮譽(yù)。教學(xué)重點(diǎn)懂得“集體榮耀我快樂，珍惜并不斷增添集體榮譽(yù)，樹立榮譽(yù)感。教材說明1本課教材根據(jù)?課程標(biāo)準(zhǔn)?低年級教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于“有集體的責(zé)任感和榮辱感、“維護(hù)班級的榮譽(yù)等要求編寫。課文從拉拉隊(duì)切人，是為了比較生動形象地讓學(xué)生理解集體與個人榮辱與共的道理。因?yàn)槔?duì)為選手加油，選手獲勝得獎，拉拉隊(duì)并沒有獲得與選手同樣的名利，可是他們心甘情愿地為集體加油，為伙伴助威，假如不是把集體的榮辱與自己緊緊相連，是不可能做到的。因此教學(xué)時要把握婷珍惜集體榮譽(yù)這個重點(diǎn)，不要在拉拉隊(duì)的組織

2、形式方面多花功夫。2本課由四個板塊構(gòu)成：“故事園：展示的是拉拉隊(duì)在拔河比賽中的表現(xiàn)。共三幅畫，第一幅是二1班和二2班進(jìn)展拔河比賽，雙方的拉拉隊(duì)在為本班選手加油；第二幅是二1班成功了，拉拉隊(duì)在歡笑；第三幅是二2班失利后拉拉隊(duì)員有的責(zé)怪，有的鼓勵。圖畫的說明詞采用問題式，以幫助學(xué)生邊看邊考慮，從中領(lǐng)會集體榮譽(yù)與集體中每個成員的關(guān)系，這里需要說明的是失利的二2班，他們的拉拉隊(duì)無論是鼓勵選手好好練，還是責(zé)怪選手不努力，都是出于對集體榮譽(yù)的關(guān)心。當(dāng)然積極的鼓勵更好些，但是對責(zé)怪的同學(xué)也不能一味否認(rèn)，畢竟他們要比對集體的輸贏無動于衷的人更有集體榮譽(yù)感。“七色光：展示的是各種獎杯、獎證、獎旗、獎狀，主要是用

3、來激起同學(xué)對集體榮譽(yù)的向往，同時也可幫助同學(xué)回憶自己班級曾獲得過的榮譽(yù)以及爭得榮譽(yù)的過程，從而增進(jìn)對集體榮譽(yù)的珍愛心情和進(jìn)一步為集體爭光的強(qiáng)烈欲望。“聰明豆：通過兩個小故事，幫助學(xué)生正確理解什么是珍惜集體榮譽(yù)。兩個小故事都取材于學(xué)生生活中的真人真事。在分析這兩個故事時要注意理解人物的想法，在理解的根底上再加上引導(dǎo)，而不是簡單化地批評和否認(rèn)。因?yàn)樾?qiáng)摘文明班旗幟的出發(fā)點(diǎn)是覺得自己班級中的成員做了不文明的行為，再掛文明班旗有點(diǎn)不好意思了，這說明他是關(guān)心集體榮譽(yù)的，希望得到的是真正的名符其實(shí)的榮譽(yù)。這想法本身無可指摘，只是方式上還可推敲，例如是否可通過全班討論來決定要不要把獎旗退回去，或者通過討論決

4、定獎旗暫留班上但必須在短時期內(nèi)用行動改正錯誤，使集體真正無愧于文明班的稱號。這樣就處理得更恰當(dāng)些。又如公交車上打鬧的同學(xué)不愿講出學(xué)校的名稱，不能否認(rèn)其中也有著保護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的考慮，只是比較消極，因?yàn)榇螋[的行為本身已經(jīng)影響了集體的榮譽(yù)。這樣辯證地進(jìn)展分析，學(xué)生就會對怎樣珍惜集體榮譽(yù)的問題加深認(rèn)識。“小舞臺的內(nèi)容是一首文明拉拉隊(duì)之歌。所配的照片是反映各項(xiàng)比賽中拉拉隊(duì)為選手加油的情景。稱它為“文明拉拉隊(duì)，意味著這里所說的拉拉隊(duì)不僅是指詳細(xì)的各項(xiàng)體育比賽中的拉拉隊(duì)，而且包括一切為集體的榮譽(yù)鼓勁、出力，同集體榮辱與共的表現(xiàn)。站在這樣的高度來理解這首詩，認(rèn)識的層次就能會進(jìn)步一步。教學(xué)活動活動一：觀看錄像，交

5、流感受觀看體育比賽中拉拉隊(duì)為選手加油的錄像，交流感受，對拉拉隊(duì)的行為進(jìn)展評論。活動二：看圖討論，體驗(yàn)情感圍繞故事園中每幅圖下設(shè)置的問題進(jìn)展討論。討論時要著重體會啦啦隊(duì)員們對集體榮譽(yù)的情感。把握了這一條，對拉拉隊(duì)員在集體獲勝或失利時的各種表現(xiàn)就容易理解了。活動三：回憶榮譽(yù)，激發(fā)志向可展示本班已經(jīng)獲得的集體榮譽(yù)，讓同學(xué)們回憶這些榮譽(yù)是怎么得來的，從而感受到集體榮譽(yù)來之不易需要加以珍惜。同時以小組合作的形式尋找班級在哪些地方還可以繼續(xù)努力爭取新的榮譽(yù)，激發(fā)起用行動為集體增添榮譽(yù)的志向。活動四：聯(lián)絡(luò)實(shí)際開展辨析結(jié)合課文中的兩個小故事進(jìn)展辨析。辨析時不僅要評議故事中人物的做法對不對，而且還可以設(shè)身處地想

6、一想，假如我在當(dāng)時的情況下，會怎樣處理問題，方案不求統(tǒng)一，可讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的見解，只要合情合理，能表達(dá)對集體榮譽(yù)的珍惜就加以鼓勵。也可結(jié)合班級實(shí)際另選案例進(jìn)展辨析，使教學(xué)更有針對性。活動五：創(chuàng)設(shè)情境，加深體驗(yàn)可在課堂上組織以小組為單位的小型比賽如拗手勁等，每組選1到2名同學(xué)做選手，其他同學(xué)做拉拉隊(duì)員，讓同學(xué)們過一把為集體小組加油，為伙伴助威的癮，從而加深了個人與集體榮辱與共的情感體驗(yàn)。?文明拉拉隊(duì)之歌?的朗讀或演唱可穿插在競賽的情境之中，從而造成濃烈的為集體爭光的氣氛。學(xué)習(xí)評價1能感受到集體榮譽(yù)與自己的親密關(guān)系，用行動珍惜集體榮譽(yù)，努力為集體增添榮譽(yù)。2積極參加集體活動和競賽，并在活動和

7、競賽中熱情為集體加油，為伙伴助威。本卷須知  教學(xué)資源文字資料 資料名：校園故事媽媽，別影響我們學(xué)校的聲譽(yù)一次雙休日，世界外國語小學(xué)的學(xué)生在媽媽的帶著下去坐地鐵。購票時，售票員的動作比較慢，媽媽不耐煩了，批評售票員：“你動作這樣慢，當(dāng)什么售票員，可以下崗回家了。售票員聽了不服，也爭辯了幾句，兩人便爭吵了起來。那位小學(xué)生在一旁看了心里很不快樂。當(dāng)媽媽買好車票拉他去乘車時，他卻不肯走，說：“學(xué)校要我們做有教養(yǎng)的人，而我的媽媽卻在外面跟售票員吵架，這不是影響了我們學(xué)校的聲譽(yù)嗎?你一定要向售票員抱歉，不然我就不走了。最后媽媽只好向售票員說了“對不起，孩子才跟她一起去乘地鐵。資料名：團(tuán)體優(yōu)勝更

8、重要一次，中學(xué)生婷婷和她的同伴們一起去參加中學(xué)生辯論賽，婷婷擔(dān)任第一辯手。在辯論中，她和她的同伴表現(xiàn)出眾，但比賽完畢后，評委卻評對方是團(tuán)體優(yōu)勝，而給婷婷評了一個“最正確辯手獎。婷婷在比賽后找到評委，認(rèn)為不公正。評委解釋說：“我們也注意到了你的表現(xiàn)，所以給你評了最正確辯手呀!她聽了說：“我寧可不要這個最正確辯手，也要讓我們的團(tuán)體獲勝。評委不解地問：“這個最正確辯手可是關(guān)系你個人前途的，團(tuán)體優(yōu)勝又能給你帶來什么好處?她理直氣壯地說：“假如我作為中國運(yùn)發(fā)動，代表中國參加奧運(yùn)會女子足球賽，結(jié)果中國得不到金牌，而我個人得到最正確射手榮譽(yù)，那又有什么意義?評委聽了非常感動，雖然名次已不能改變，但他們深有感

9、觸地說：這位同學(xué)能自覺地把團(tuán)體的榮譽(yù)放在個人的榮譽(yù)之上，將來一定是個了不起的人.資料名：為了集體的榮譽(yù)葛林峰深深地愛著自己的學(xué)校、自己的中隊(duì)，并愿為之而付出最大的努力。  那次區(qū)里將要對五年級學(xué)生進(jìn)展400米跑步測試，要求每班抽30位同學(xué)，一半男同學(xué)，一半女同學(xué)。她班32位同學(xué)正好15位女生，可偏偏這幾天葛林峰是撐著發(fā)燒的身子來上學(xué)的。老師也挺為難，去征求她父母的意見。“我一定要參加的，不能因我一人而影響我們中隊(duì)。誰都沒想到躲在旁邊的她毫不猶豫地說明了自己的態(tài)度。    體能測試那天，葛林峰的病更重了，渾身無力。可發(fā)令槍一響，她振奮起精神和大家一起沖向終點(diǎn)。快到終點(diǎn)時，她只覺得眼前直冒金星，一個趔趄。老師趕過去親切地問她：“怎么樣?吃得消嗎?她甩了甩頭上的汗珠：“沒事，就在眼前了。終于，她到了終點(diǎn)。同學(xué)們一個勁地對她鼓掌，裁判老師得知她的情