1、.5 三人行，必有我師 教學目的1知道每個人都有長處，擅長發現、虛心學習別人的長處。2初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。教學重點擅長發現別人的長處，學會取長補短。教材說明本單元四課都貫穿著中華傳統美德的教育與傳承，這里包括四個要點：謙虛好學、老實守信、孝敬感恩、和諧寬容。本課是單元的第一課，重點是進展取人之長、補己之短的教育。全課分六個板塊：“探究角引用孔子的話“三人行，必有我師焉引出課題，目的是讓學生知道，每個人都有長處，要虛心向別人學習。我們在教學時，不必讓學生逐字翻譯這句話，只要求讓學生說出其中的意思或自己的理解就可以了。、這里的-三人不確指“三個人，而是數字虛

2、用，應理解為“多人。“行本意為“走，但這里應弓申為“在一起。“我師并非指“我的老師，應解釋為“可以做我的老師。故全文應解釋為：“多人在一起，其中必定有一個可以做我的老師的人。教材中的三個學生分別從三個角度理解這句話的意思，以弓起學生考慮，讓學生說說自已是怎么理解的，并引出課題。這里提到的“孔子，老師不必詳細介紹，因為在第一單元已經介紹過了，老師可以讓學生復習學過的孔子生平。“交流會呈現的是生活當中的許多人都可以成為我們的老師。“教我本領的人是我師，是指生活中的一些行為習慣的養成，技能本領的學會，都需要得到指導和培養，而指導和培養自己各種本領和習慣的人可以作為自己的老師；“指出我缺點的人是我師，

3、可以是指在自己良好的品德形成過程中，學校的老師、社會上的人們，包括家人都可以成為關心自己的老師；“值得我學習的人是我師，教材圖片上是指居住在自己小區里的大哥哥，每天堅持鍛煉身體，他的堅強意志，是值得“我學習的，即具有堅強意志的人也可以做“我的老師。教學時，老師可以由三幅圖引出，讓學生舉例，只要我們擅長發現，生活中處處有我們的老師，值得我們學習。“故事園介紹的故事發生在唐朝時期。這一欄目的要求，是給學生樹立典范，使學生知道：什么是“三人行，必有我師，怎樣虛心向別人學習，拜能者為師。老師可以把故事講給學生聽，也可以讓學生自己閱讀教材故事后討論：為什么說鄭谷是齊己的“一字之師?聽了故事后，你有什么感

4、受?故事中鄭谷為齊己改了一個字，卻讓?早梅?這首詩更完美了，可見，擅長向別人學習的人，能使自己更完美。“七色光中所呈現的內容，主要落腳點是在：只要有虛心的態度，做到生活中擅長學習，那么就會有利于自己的進步。教材中列舉了三個例子：少年聶耳虛心向木匠學習吹笛，并尊稱木匠是他的第一位吹笛老師，奠定了他的音樂根底中國的例子；飯店經理正在為大樓需要增加一部電梯犯愁，清潔工向他提出可把電梯安裝在大樓外墻邊，經理從清潔工的建議中得到啟發，從此有了觀光電梯外國的例子；為了減輕拆遷的負擔，大橋設計師決定采納少先隊員的建議；把大橋的引橋設計成螺旋形狀身邊少先隊員的例子。這一欄目的設計比較強調結果，即假如做到擅長學

5、習，那么會有利于進步。教學時可以請學生舉例交流，也可以由老師再進一步拓展舉例，如：李時珍正因為讀諸家古書，向多人請教，考證千種藥物等，才有了舉世出名的?本草綱目?；俄國學者、詩人羅蒙諾索夫不怕別人嘲笑，虛心請教，學習拉丁文，終于從一個打魚的青年成為一位著名的學者；醫術高明的華佗醫生，為了治好疑難雜癥，不恥下問，拜老翁學藝，終于治好了病人奇怪的病，后來老翁從別人那里得知，來拜師學藝的徒弟，就是大名鼎鼎的華佗醫生。“教你一招的內容，主要落實在“三人行，必有我師的詳細做法上，確切地說，就是教會學生怎樣用欣賞、傾聽、請教、交流等方法來取人之長、補己之短。從事這一環節的教學時，老師要與前面的環節分開層次

6、，落實在方法的指導上：要創設多種情景，營造多種氣氛，列舉多種事例，讓學生理解怎樣才算是做到了欣賞、傾聽、請教、交流。不要局限于用一個例子來說明一種方法，更不能就事論事。要注意引導學生列舉自己身邊的例子，來談感受與體會：如怎樣學會欣賞，傾聽的好處是什么，請教會丟面子嗎，把自己的想法與別人交流的好處是什么等。“我能行的欄目是一張表格，分為兩個層次的內容：曾經學習過的人和今后準備學習的人。進展這一欄目活動時，老師可以將內容分開，穿插在前面的教學活動中，如填寫“曾經學習過的人可以放在“七色光內完成。還有要注意的：一是在填寫“表格時，老師可以帶頭填寫，這樣既給學生做了示范，又起到給學生以啟發的作用；二是

7、要引導學生擅長發現身邊平凡的人們，他們的點滴優點或長處也是我們學習的典范。如：向學校里的花匠學習種花的本領，向鄰居司機學習開車的技術，向同學的爸爸學習武術的技能，向電腦老師學習做多媒體的方法等。教學活動活動一：探究、理解“三人行，必有我師的意思1小品表演一次“展我風采的小隊活動，內容為隊員們各自展示自己的本領。從展示中，隊員得到啟發：別人具有的本領，正是我曾經想學的，是否能教教我呢?2老師隨即引出“三人行，必有我師這句話，讓學生說說是怎么理解這句話的。小結：“三人行，必有我師是我國大思想家、教育家孑L子說的，意思是說，幾個人在一起，他們中間必定有可以做我老師的人。其實每個人都有自己的長處，也有

8、自己的缺乏，因此每個人都可以成為自己某一方面的老師。3聽故事?一字之師?：只要比自己強，哪怕是一點點，我們也應虛心向別人學習，拜能者為師。討論：1為什么說鄭谷是齊己的“一字之師?2聽了這個故事后，你有什么感受?活動二：從生活中尋找良師益友1討論在我們日常生活中，哪些人可以成為我們的老師。結合教材的畫面舉例說明，或列舉自己生活中碰到的實際事例。1小組討論。2全班交流，小結：作為學生，值得學習的人不僅僅是講臺上的老師，生活中處處有我們的老師，只要擅長發現，每個人的身上都有值得我們學習的一方面。2出示本課末尾的表格，老師示范填寫：鄰居叔叔是我的電腦老師，學校花匠是我的種花老師等。3讓學生說說，曾經拜

9、誰為老師，向誰學習過什么。活動三：尋找生活中擅長學習、有利進步的事例1擅長學習，取長補短，不恥下問，是我們中華民族的傳統美德。世上大凡有成就的人，都與他不斷地虛心好學分不開。舉例說說生活中擅長學習、有利進步的事例。如：媽媽向同事學習打毛線，幫我織了一件好看的毛衣；我向小區大哥哥學會了滑滑板車；同學向我學習吹豎笛，結果我們小隊在展示活動中得到了好評。2老師介紹教材中“七色光的內容。介紹時可適當補充“教學資源的內容。活動四：聯絡班級實際，指導行為“我能行1由于虛心好學，取長補短，解決了生活中很多問題。在我們班，也有不少同學獲得了進步，向這些同學表示祝賀。2與獲得進步的同學聊聊，向他們取取經。3介紹

10、獲得進步的經歷，并談談自己的想法。活動五：創設情景，初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短1有虛心的態度，學眾人之長，我們才能不斷進步，使自己更優秀。可是要真正做到“三人行，必有我師是不容易的。假如在學習生活中，遇到煩惱怎樣解決呢?情景設置：1小強學習成績那么差，老師說他嗓音好聽，還選他代表班級參加歌唱比賽，我可想不通。學會欣賞2老師讓我布置教室，我按自己的想法布置，同學們還提了很多意見，我可不想聽。學會傾聽3我是堂堂的大隊委員，向普通同學請教做手工的方法，多沒面子啊!學會請教以小組為單位，討論一下，該怎么來幫助他們?2大家把自己的想法與別人交流，互相補充，幫助這些同學解決

11、煩惱。學會交流3只要有虛心的態度，我們身邊一定會有值得自己學習的人。說說你還準備向誰學習。填寫“表格的后半段如：準備向姐姐學習折紙，向當過兵的爺爺學習具備堅強的意志，向同學學習畫畫的本領，向鄰居研究生哥哥學習英語會話，向寵物店老板學養好金魚的方法等。4小結：虛心學習、取長補短是一個人良好品德的標志。在生活中，我們要擅長開掘、欣賞別人的長處，學會傾聽不同的意見，彌補自己的缺乏，學會與人交流，這樣你會進步得更快，學習得更快樂。根據楊浦區打虎山路第一小學馬歆老師教案改編整理學習評價1能說出別人的優點或長處。2初步學會用欣賞、傾聽、請教、交流等方法向別人學習。本卷須知教學資源文字資料 資料名：孔子不恥

12、下問孔子是我國古代著名的大思想家、教育家，他學識淵博，但從不自滿。他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他答復兩個問題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大?孔子答道：鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢?孔子無言以對。他慚愧地對學生說，我不如他，他可以做我的老師啊!可見：“三人行，必有我師焉o只要有虛心的態度，在我們身邊一定有值得自己學習的人。文字資料 資料名：少年聶耳學吹笛聶耳是一位出色的音樂家。他一生創作了許多革命歌曲，我國的國歌?義勇軍進展曲?就是他譜寫的。聶耳誕生在云南省玉溪縣，小時候就非常喜歡音樂。他鄰居是一位木匠師傅，這位師傅也很喜歡音樂

13、。每當夜幕降臨，這位師傅總愛用短笛吹曲。聶耳常常跑到他那里仔細地聽他吹笛。有一次聶耳指著短笛懇求說：“你笛子吹得太好了，能教教我嗎?木匠師傅容許了。聶耳就天天到他那里學吹笛子。一天下午，他和哥哥去西山玩耍。哥哥攀登龍門，聶耳卻單獨站在大青樹下吹起笛子。下雨了，他都沒有覺察到。哥哥看見了，連忙替他撐雨傘，讓他盡情吹奏，還夸他吹得好。聶耳說：“這全靠木匠師傅教得好。文字資料 資料名：觀光電梯的來歷多年前，有一家酒店的電梯不夠用，打算增加一部，于是酒店請來建筑師和工程師研究如何增設新的電梯。專家們一致認為，最好的方法是每層打個大洞，直接安裝新電梯。方案定下來之后，兩位專家坐在酒店前廳商談工程方案。他

14、們的談話恰巧被一位正在掃地的清潔工聽到了。清潔工對他們說：“每層樓都打個大洞，肯定會塵土飛揚，弄得亂七八糟。工程師瞥清潔工一眼，說：“那是難免的。“我要是你們，清潔工不經意地說：“我就會把電梯裝在樓的外面。工程師和建筑師聽了這話，相視片刻，不約而同地為清潔工的這一想法叫絕。新穎的觀光電梯于是產生了。文字資料 資料名：梅蘭芳嚴謹學藝，一絲不茍著名京劇大師梅蘭芳一生嚴謹學藝、一絲不茍。一日當他表演一場戲時，別人連聲喝彩，唯獨一位六旬老人連聲說：“不好，不好。梅蘭芳聽到后，用專車把老人接到家中，請教道：“說不好的，是我的老師呀。先生說我不好，必有高見，定請給予指教，學生決心亡羊補牢。老人聽后，嚴肅地說：“上樓和下樓之臺步，按梨園規定，應是上七下八，博士為何八上八下，請問這是出于哪位