1、社會公益服務我參與愛護公用設施教案 教學目標： 知識目標：了解自己生活中有哪些公用設施以及他們給我們 的生活帶來的很多便利。 情感目標：能體驗到公用設施給人們帶來的方便，感悟愛護 公用設施人人有責。 能力目標：能主動收集生活中相關的信息，能夠自覺愛護公 用設施，初步形成公德意識。教學結構： 本節課一共分為四個教學版塊：一、尋找朋友，公用設施在身邊，二、認識朋友，為民服務作用大，三、走近“朋友” ，不良現狀令人憂，四、保護朋友，愛心衛士在行動。實施過程：一、 尋找朋友，公用設施在身邊 熱身游戲 師：上課前，我們先一起來玩個熱身小游戲 找朋友，好嗎？（音樂起）拿出我們的小手，拍起來。 （教師下位和

2、同學們 一起玩，同學之間互相找朋友） 。 （音樂結束）好，請同學 們坐正，我們開始上課。1、猜謎導入，認識身邊的朋友。 師：剛才我們每位同學都找到了自己的朋友，現在我們再來認識幾位新朋友， 他們是誰呢？請你猜猜看。 （貼出： 朋友）（課件出示） “小小衛士度量大，各種垃圾進嘴巴，保護 環境人人夸。”（對，垃圾桶）“綠衣漢， 街邊站， 光吃信件不吃飯。 ”（猜得真準， 郵筒） 高高個子路邊站，腦袋發亮真好看。 （回答正確，路燈） 遠看像小丘， 近看像樓梯， 上去一步步， 一下滑到底。（出 示滑梯）（是的，滑梯）2、揭示課題（指著投影上的公用設施）想一想這些“朋友”和我們剛才 找到的朋友有什么不一

3、樣啊？ 說得真好！ 他們是一群不說話 的朋友。（貼出：不說話的）今天這節課，就讓我們一起走 近不說話的“朋友” 。（老師指板書，學生齊讀課題。 ） 二、尋找朋友，生活設施在身邊 我們平時在哪里見到過生活設施呢？預設：我在小區門口里見到過垃圾桶、我在郵局門口見到過郵箱、我在路旁見到過路燈、我在公園里見到過滑梯。、 師：像馬路、大街、公園、郵局這些地方叫做公共場所，像 它們這樣不說話的“朋友” ，我們稱它們為“公用設施” 。板書：公用設施課件出示對公用設施的介紹。齊讀概念。活動一：生活中的公用設施還有很多呢，下面請同學們到下面的圖中找出公用設施，看誰找得又快又多。場景一：教室師：原來和我們一起上課

4、的還有這么多不說話的“朋友”我們可得好好表現！場景二：學校師：我們的學校里也有呢。你們觀察得真仔細，發現了這么 多默默無聞的“朋友”。場景三：大街下面讓我們跟隨鏡頭去大街上看看，看到不說話的朋友就大 聲地喊出它的名字。場景四：窨井蓋而且每個窨井蓋下面都有重要的基礎公用設施，比如說：電 信網絡、有線光纜、路燈電線、煤氣管道、自來水管道、下 水管道等，哪種設施出了問題，工人就可以打開窨井蓋下去 檢查和修理。）場景五：農田師：我們的朋友無處不在，田野里小河邊也有它的身影，這 是堤壩，這是專門用來灌溉農田的灌溉渠。三：認識“朋友”小紅花送朋友1.師：這些公共設施跟我們的關系非常密切，默默地陪伴在 給我

5、們身邊， 為我們服務， 給我們的生活帶來了很大的方便。 如果有一天，我們失去了這些它們，會怎樣呢？ 全體起立， 我們一起來玩個小游戲。請大家拿好筆，把本子放在手掌上，聽寫一句話： （我把小 紅花送給不說話的“朋友” 。）注意游戲過程中，身體不能碰 到桌子。寫完了，請坐。你有什么感覺？（ 4-5 人）預設： 站著寫字真累啊！ 我寫得手都酸了。 站著寫得 字真丑啊！ 師：沒有桌椅的幫忙，我們會感覺到很累，不方便，字也寫 得不好看。看來學習上少了它們可不行啊！ （把小紅花拿在手上）這朵小紅花非它莫屬。 （師貼上小紅 花） 2、活動二：你想把小紅花送給誰呢？說說理由，同桌可以 互相交流一下。 預設：（

6、 4-5 個學生） 紅綠燈：它是不說話 的交警。 垃圾箱： 它是城市的美容師 路燈：它照亮了我們前 行的道路 椅子：累了給我們休息，多貼心的朋友呀 運動器材：給我們帶來快樂，讓我們身體健康，這才是真朋 友 同學們，你們想送給誰呢？ 同桌可以相互交流一下。 （同 桌交流。） 請你來說說。 （5-6 個） 預設： XX 的作用說得這具體！ 你寫得真棒！師小結：（指板書）這些朋友給我們的生活帶來了很大的方 便，它們應該得到這朵小紅花。 3、老師手里有一朵小紅花， 我想把它送給這些朋友 （出示揚中的特色建筑美人魚、 河豚、 文景廣場）你知道老師為什么要把花送給它們嗎？ 這些公用設施不僅美化了環境，還代

7、表了一個城市，一個國 家的形象。三：走近“朋友”不良現狀令人憂 剛才我們認識了許多不說話的朋友，我們的朋友現在怎么樣 呢？讓我們聽一個真實的故事。 （配樂聽窨井蓋的故事 ） 1. 聽完這個故事你有什么感受？2. 你想對偷窨井蓋的人說什么？ 是啊，偷窨井蓋的人實在是太可恨了。正因為一個小小的窨 井蓋被偷走了，就釀成了這么嚴重的事故，在我們身邊，破 壞公共設施的現象還有很多。活動三：進入“走進朋友”版塊，點擊右邊的菜單，先自由 打開看一看，再想一想，然后和你同桌說一說的的感受。 交流：資料 1 數據顯示：好觸目驚心的數字啊，如果我們都來保護 公共設施，這些錢就可以去幫助那些有困難的人了。資料 2

8、視頻：原本可以美化環境的公用設施變得面目全非， 好讓人痛心！資料 3 物品的造價：如果我們都保護公共設施的話，就可以 為國家節約很多錢了。資料 4：新聞資料：是啊，看了這些新聞，真為那些遭到破 壞的公共設施感到惋惜。 剛才我們通過資料你了解到了什 么？（破壞公用設施的情況很多） 師：那么你們周圍公用設施的使用情況怎么樣呢？課前啊， 湯老師布置大家去調查了一下你們家周邊一些公用設施的 使用情況。活動四：下面請同學們把你們調查的情況在小組內交流一 下，每組選派一名同學全班交流。你匯報的方式可以是：文 字、圖片、調查表。聽清楚了嗎？開始吧！ 看來大家課后都做了大量的工作，公共設施的破壞給人們的 生活

9、帶來了哪些影響呢？ 所以你認為我們還應該怎樣對待 公用設施呢？（愛護）對！我們還應該愛護公用設施！ 出：愛護）四：保護“朋友” 愛心衛士在行動 師：公用設施的破壞帶來的不僅僅是經濟上的巨大損失，給 人們的生活帶了很多不方便，甚至是生命的消失啊！我們應 該怎樣來愛護這些不說話的朋友呢？生自由說。下面讓我們來進行一場愛心行動挑戰賽。有信心接受挑戰 嗎？活動五：答題比賽。挑戰賽一： 搶答題，回答正確就可以得到一枚“愛心小衛士”獎章公用電話壞了，打（ ）電話維修。 垃圾沒人管，報告（ ） 路上的窨井蓋不見了，打電話找（ ）補上。 水渠被破壞， 找（ ）。 電纜被人挖了，向（ ）反應。損壞公用設施是一種違法行為。根據我國治安管理條例 第二十五條規定：故意損壞公用電話的，應處以（ ）以下 罰款。挑戰賽二： 設計一條號召大家愛護公用設施的宣傳標語。挑戰賽三：在校園或社區認領一個不說話的 “朋友”，定期去看望它。 希 望同學們利用課余時間去完成。“朋友”小資料名稱 地點愛心行動時間 方式 效果活動評價：活動六：拓展資源包 資料包一圖片資料：國內外的公共設施。 資料包二文字資料：公共設施的作用、現狀、類型 資料包三音頻資料：如何對待這些不說話的“朋友”。資料包四知識積累：治安管理處罰條例資料包五文明參觀：如