1、成吉思汗和鷹教學設計澠池縣外國語小學 郭少娟教材分析:成吉思汗和鷹是“面對錯誤”主題單元的第二篇主體文章，講了成吉思汗一怒殺鷹又后悔的故事，告訴人們人在盛怒的時候處理事情往往會發生錯誤而追悔莫及的道理。從文本的語言來看，描寫通俗生動，易于理解；從文本包含的人文教育來看，貼近生活，符合現實。教學目標：1.理解課文內容，體會“永遠不要在發怒的時候處理任何事情”的意義。（難點）2.抓住鷹四次撞翻成吉思汗杯子這個情節，體會成吉思汗的心理變化。（重點）教學過程；一、導入新課 成吉思汗是叱咤風云的一代天驕，鷹是草原上正義的象征，是草原人民的左膀右臂，通過上節課的學習，你了解到他們之間發生了一個怎樣的故事呢

2、？ 二、梳理脈絡 鷹四次打掉成吉思汗的水杯，可是四次的情形一樣嗎？ 那是怎樣的一幕一幕呢？讓我們再次走進故事，感受那扣人心弦的逐漸升級的矛盾沖突。 請同學們自由讀918自然段，畫一畫鷹每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬間的動作和成吉思汗心情變化的詞語，然后小組合作填寫表格,討論一下有什么發現？ 請一個小組的代表到黑板前投影展示本小組所填表格內容。 次數 鷹的動作 成吉思汗的心情第一次 打掉 沒有生氣第二次 撞掉 有點生氣第三次 撞翻 真的生氣第四次 撲掉 氣急敗壞對照一下你們小組填寫的表格，覺得自己小組填寫得也不錯的為自己加加油吧！ 三、在憤怒中殺鷹 （一）感受鷹的動作力度。 1、讓我們先來關注描寫

3、鷹撞杯那一瞬間動作的詞語，通過填表，小組討論你們有什么發現？ 2、引導學生發現：鷹的動作一次比一次猛烈，心情一次比一次著急。 指名讀，指導學生讀得短促、逐漸有加大力度，讀出變化和兩三個詞語比較出的區別。 3、讓我們把這些詞語再送回到句子里感受一下？讓畫面更加完整。指名讀,點評，齊讀。 課件出示句子： 突然，“嗖”的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。 這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。 他又接了一次，那只鷹第三次撞翻了杯子。 他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手里的杯子。 （二）感受成吉思汗的心情變化。 1、鷹一次又一次的阻撓，成吉思汗有什么反應呢？看表格，你發現了什么？ 2、你能通過

4、朗讀讓大家感受到成吉思汗心情的變化嗎？自由練習讀、指名讀、點評、重點指導后兩句，再指名讀。 課件出示句子： 成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。 這次，他有點生氣了。 成吉思汗真的生氣了。“你怎么敢這樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！” 成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。 朗讀方法指導：我們朗讀時要先動情，再傳情。小溪都被烤干了，成吉思汗口渴得厲害，一滴一滴地接水， 卻被鷹幾次三番地打掉，他得多生氣啊！那是君王啊，誰敢冒犯他啊！鷹卻一次又一次打掉他的水杯。 3、讀著讀著你仿佛看到了一個怎樣的成吉思汗？（師板書：沖動）（三）感受鷹的忠誠、執著。  1、

5、其實鷹第三次撞翻水杯后，成吉思汗就對它發出了嚴厲警告，可它是一只鷹啊！面對主人的嚴厲威脅和最后通牒，鷹能領會主人的意圖嗎？你的根據是什么？    2、這是怎樣的一只鷹？       3、真是一只聽話、訓練有素的鷹。主人一次一次要喝那有毒的水，它看在眼里，急在心里，它真想對主人說可惜它是一只鷹啊，它不會說話，他只能一次又一次用力地撞杯子，可這一次次的冒犯卻惹怒了成吉思汗，成吉思汗真的生氣了，“你怎么敢這樣？看我不抓到你，擰斷你的脖子！”聽到主人這嚴厲的威脅，如果鷹會說話，它會對說主人什么呢？  4、主人的安危重于一切

6、！這是怎樣的一只鷹啊？（板書：忠誠）  四、在懊惱中念鷹 1、阻礙成吉思汗喝水的鷹死了，當他費勁地爬上巖石頂峰終于找到水源的時候，他卻愣住了，因為他發現水池里有一條粗大的劇毒死蛇。 2、他忘記了口渴，回頭呆呆地看著躺在巖石下的那只可憐的、死去的鷹。 主人一次一次要喝那有毒的水，它看在眼里，急在心里，它真想對主人說可惜它是一只鷹啊，它不會說話，他只能一次又一次用力地撞杯子，可這一次次的冒犯卻惹怒了成吉思汗，成吉思汗真的生氣了，“你怎么敢這樣？看我不抓到你，擰斷你的脖子！”聽到主人這嚴厲的威脅，它還是毫不畏懼，再一次勇敢地撲掉了杯子。真是一只訓練有素、忠誠的鷹啊！ 3、（插入音樂）這只寵

7、鷹曾經和成吉思汗一起狩獵，一起巡游，一起出征，朝夕相伴，形影不離，可是成吉思汗卻一怒之下把它殺了，所以他大聲喊道 鷹是神鳥的象征，是草原勇士的左膀右臂，是草原人民心中的圖騰，可是成吉思汗卻氣急敗壞地把它殺了，所以他大聲喊道 這是成吉思汗最喜愛的鷹啊，就在剛才，這只寵鷹還是那樣鮮活，為了保護主人不惜犧牲自己，執著地一次又次撞杯，可是它的一顆丹心、一片赤誠換來的卻是一只奪命冷箭，所以成吉思汗大聲喊道 4、透過這一個飽含深情的文字我們似乎看到成吉思汗的心在滴血、痛徹心扉啊！可是，無論如何，這只忠誠的鐵血蒼鷹也不能復活了，然而，成吉思汗失去的僅僅是一只鷹嗎？5、透過這一個飽含深情的文字我們似乎看到成吉

8、思汗的心在滴血、痛徹心扉啊！可是無論如何，這只忠誠的鐵血蒼鷹也不能復活了，然而，成吉思汗失去的僅僅是一只鷹嗎？請同學們想一想。 五、在悔恨中明理 1、他失去了一個伙伴，失去了一個向導，失去了一個勇士，他得到了一個沉痛的教訓永遠不要在發怒的時候處理任何事情。 2、這個沉痛的教訓也給我們以啟示，讓我們大家也記住它齊讀。 結合自己的實際，說說你是怎樣理解這句話的。 3、人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。偉人之所以能成為偉人，就是因為他們能夠勇敢地面對錯誤。正是因為這次沉痛的教訓，成吉思汗改變了他的處世方法和策略，他一生沒有錯殺一個手下將士，手下將士也沒有一個背叛過他。他終于如愿以償地成為了雄霸四海的君主，強大的、不可戰勝的大王。讓我們一同銘記