1、小學二年級數學上冊教學計劃一、本學期教學的指導思想：1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟 悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受 數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的 學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合 作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。二、班級分析：二年級的孩子在經過一年的數學學習后， 基本知識技能又了很大 的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方

2、 面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強， 但是學生之 間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲 的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法 的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。三、教材分析：（一）教學內容本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘法， 認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單 的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖， 簡單的 組合思想和邏輯推理方法等。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習 計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多

3、位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。 因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎 知識，是小學生需要掌握的基本技能之一， 必須達到計算正確、迅速。 同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決 問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識 解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。 這 不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生 應用所學數學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自 主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性， 建 立1厘米

4、和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、 從不同的位 置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作， 初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位 置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法， 認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過 程。“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推 理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全 面地思考問題的意識。教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗， 安排了兩個數學 實踐

5、活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動， 運 用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用， 感受用數 學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。（二）教學目標知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計 算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多 樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法 口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的長度 觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整 厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米

6、線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會 畫線段、角和直角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸 對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形； 初步認識鏡面對 稱現象。6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析 的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用 具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中

7、的數據提出并回答簡 單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數 和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序 地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學 與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好 奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過 程的合理性。3、在他人的指

8、導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學 的信心。（三）教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的 訓練。四、教學措施：1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在 也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學 要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止 加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替 和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習3、要注意培養學生的數學概

9、括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵 學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。 激發學 生的興趣，培養學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數 學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課 本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要 引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學 得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克 服困難的精神。五、全冊課時安排（約 60 課時）（一）長度單位（ 4 課時左右）（二）100以內的加、減法（二） （13課時左右）1、兩位數加兩位數 ,3 課時左右2、兩位數減兩位數 ,5 課時左右3、連加、連減和加減混合 ,4 課時左右整理和復習 ,1 課時左右我長高了 ,1 課時左右（三）角的初步認識（ 2 課時左右）（四）表內乘法（一） （ 13 課時左右） 1、乘法的初步認識 , 2、26 的乘法口訣5 的乘法口訣 , 2、3、4的乘法口訣 ,6 的乘法口訣 , 復習和整理 ,（五）觀察物體（ 4 課時左右）（六）表內乘法（二） （13 課時