1、分數的初步認識教學設計呼蘭區許堡中心小學 趙晶教學內容義務教育教科書三年級上冊第八單元9090頁內容教學目標 1、在實際情境中理解平均分的含義，使學生初步認識幾分之一，建立分數的初步概念，會讀、寫幾分之一。2、培養學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發展。教學重難點理解分數的意義，會讀寫幾分之一教具、學具不同形狀的紙片、水彩筆教學過程一、 學前準備師：小朋友們去郊游了，看他們帶了好吃的月餅、西瓜等食物。（課件）師：如果有4塊月餅，平均分給2位同學，每人分到幾塊？請你用手勢表示（2塊）師：如果有2塊月餅，平均分給2位同學，每人分到幾塊？（1塊）師：如果只有1塊月餅，平均分給2位同學

2、，每人要分到幾塊呢？（半塊）（課件）師：你能用手勢表示半塊嗎？師：這半塊月餅，你打算怎么表示呢？說說你的想法。生：二分之一師：老師告訴你這個半塊月餅可以用分數來表示，今天這節課我們就來學習分數的初步認識（板書課題）二、 探究新知1、 認識1/2（1）師：互相說說這半塊月餅為什么可以用1/2表示？（2）初識1/2師課件演示明確：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。寫作1/2（板書）師：這里的它指的是“這塊月餅”（3）提供材料，豐富對1/2的感性認識師：課件演示1/2的例子，請你舉出生活中1/2的例子（橡皮、繩子、紙等）師：平均分誰就是誰的二分之一（4）動手操作，深入

3、理解1/2師：看來同學們對二分之一有了初步的認識，現在請你拿出你準備好的圖形，說說他們都是什么形狀的？（長方形、正方形、圓形、等邊三角形）師：下面就請同學們選擇你喜歡的紙，表示出它的1/2，然后再用斜線涂出來）生活動展示作品，交流方法師：這些圖形的空白部分也可以用分數來表示嗎？生：1/2師：為什么？（把圖形平均分成2份，空白部分也是其中的一份，所以可以用1/2來表示）2、 認識幾分之一（1）認識1/4 1/3 1/5師電腦演示1/4 1/3 1/5師小結：像1/2 1/4 1/3 1/5這樣的數都是分數。（課件）師：你能寫出幾個這樣的分數嗎？生說師板書3、 分數的寫法和讀法，認識分數各部分名稱

4、師：剛才老師是怎樣寫分數的？比如三分之一。（板書）生：先畫一條短線，在線的下面寫3，上面寫1師：是的，這個分數就讀做三分之一，讓我們一起來讀三分之一師：同學們你們知道嗎？分數的每一部分都有名字，讓我們來認一認它們吧？（課件演示各部分名稱）師：請從黑板上任意挑選一個分數，和你的同桌說一說它各部分的名稱。師：我們會讀分數、會寫分數，那么你們知道分數各部分所表示的意義嗎？（課件）師：誰能再來說一說（師板書）師：你能說出黑板上這幾個分數所表示什么嗎？4、 身邊的1/4師：請你拿出一張正方形紙折一折，表示出它的1/4，折好后用斜線涂出它的1/4來。生匯報師：折出的形狀不同，但都是誰的1/4？師：平均分誰

5、就是誰的幾分之一。師：每一部分的1/4都一樣大小嗎？（整體一樣大，它的1/4就一樣大）師課件師：如果再對折一次，這樣就把紙平均分成了8份，一份就是它的1/8。三、 鞏固練習、拓展延伸1、 涂色部分占整個圖形的幾分之一？2、 判斷3、 猜一猜4、 智慧小博士四、 生活中的分數1、師：你能舉出生活中分數的例子嗎？（課件）重點講解巧克力中1/2和1/4的部分2、會變的正方形師：同樣的正方形放在不同的事物當中，所表示的大小和意義是完全不同的。五、 分數的起源師：我們了解了這么多有關分數的知識，那么你知道分數的起源嗎？（課件）六、 總結師：通過本節課的學習，你有哪些收獲呢？（板書）師：是啊，分數的世界是多么奇妙啊！在以后的學習中我們會接觸到更多的分數知識。希望同學們多多觀察生活，去探索更多的數學奧秘。七、 作業用紙折出1/6和1/10八、 板書設計