1、頤和園教案設計 沾益縣花山街道松林小學 賀元華 教學目標：1、學習課文寫景狀物的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達方法。2、有感情地朗讀課文。3、培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。4、鍛煉品詞析句的能力和養成積累語言的習慣。教學重點：1、抓住重點詞句理解課文內容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的敘述順序。教學難點：學習隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點描繪的寫作方法。教學準備：師生共同收集頤和園有關的資料及圖片、有關課件教學時間：課時 第一課時（略）第二課時教學流程： 一、揭示課題，導入新課。1、欣賞頤和園相關圖片。師：今天我們繼續學習第18課，請同學們齊讀課題。老師先帶同學們欣賞一

2、下頤和園的美景。難怪作者由衷贊嘆：課件：北京的頤和園是個美麗的大公園。齊讀這句話。讀出贊嘆之情。板書：美麗的大公園二、講練結合，細品韻味 師：下面我們就跟隨作者，走進頤和園。打開書。P87（一）學習第二自然段、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。請大家自由讀課文的第二自然段，思考：長廊最突出的特點是什么？作者是如何把這一特點寫具體的？（課件出示二自然段）、學生匯報：長廊最突出的特點是什么？（板書：長廊 長）作者是如何寫具體的？課文用了具體的數字說明長廊的長。長廊還有什么特點？（長廊美，長廊周圍的環境也美）你是怎么感受到的？指導朗讀。表現出長廊的長和美的特點。齊讀。（二）學習3

3、、4自然段。1、作者游完長廊，站在萬壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景物？它們各是怎樣的？（課件出示3自然段，男女同學比賽朗讀）小結（滲透學法指導）：朗讀是理解的基礎，多讀一讀，我們就能理解課文了。2作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什么？（引讀）課件出示向下望：頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺：隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。小結：這個自然段，是按照方向變化的順序來寫的。作者的觀察點是固定的，在萬壽山上，地點沒

4、有發生變化，但是作者的觀察視角（方向）發生了變化，看到的景物、景色也就不同了。在萬壽山上看得這么廣，這么遠，側面表現了萬壽山的什么特點？（板書：萬壽山 高）課件出示：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地劃（滑）過，幾乎不留一點兒痕跡。 師：你們讀讀這句話，發現了什么？老師這樣改好嗎？為什么？（討論交流，重點品味比較：“滑”與“劃”。 指導朗讀：指名2-3人讀。齊讀。相機板書：昆明湖 靜）教師小結滲透學法指導：我們在學習課文的時候，不妨也像老師這樣，采用“換字法”，或者“換詞法”，對文字，詞語或者句子進行仔細推敲，可以幫助我們更好地感悟語言。4、背誦這句話。（三）

5、學習五自然段。 1、師：在萬壽山上是遠看昆明湖，從萬壽山下來，作者就來到了昆明湖。 、默讀第五自然段。從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？（橋洞多、石柱多、石獅子多，且姿態不一。）3、想象說話：十七孔橋上的獅子有哪些形態呢?課件：橋欄桿上有上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（ ）、有的（ ）、有的（ ）這么多的獅子姿態不一，沒有哪兩只是相同的。 （四）總結全文。1、師：作者是按什么順序來介紹頤和園的？小結：作者按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園，這種方法就叫移步換景，也叫作地點轉換順序或游覽順序。（板書：移步換景）2、瀏覽課文（25）小節，用 畫出表示作者游覽路線的句子。3、

6、生交流。課件出示。這些句子起什么作用？（過渡）北京的頤和園是個美麗的大公園。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望從萬壽山下來，就是昆明湖。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。4、師：頤和園風景優美，向人們展示了一幅精妙絕倫的山水畫卷。被聯合國教科文組織列為世界文化遺產。2008年北京要舉辦奧運會，到時候中外游客都會云集北京，他們一定要去舉世聞名的頤和園游覽一番。你能當一個小導游，來帶領大家游覽頤和園嗎？（學生選取自己喜歡的景點，各自準備，分小組說，指名說）三、讀寫結合，臨摹章法1、同學們，頤和園是

7、個大公園。它還有很多其他的景點。課件：頤和園其他景點的圖片。為什么作者只帶我們游覽這些地方呢？（這些景物有代表性，能突出頤和園的美）師：現在請同學們想想看，寫游記類的文章，應該注意哪幾個方面呢？小結：（1）選擇有代表性的景物來寫（2）按照一定的順序寫。（游覽順序、方位變化順序、季節變化順序。）（3）運用好過渡句。（4）抓住景物特點寫具體。2、拓展。師：下面我們就到校園里參觀一下。（1）課件出示校園平面圖。學生觀察。我們的學校有哪些景物。（學生說，教師相機點擊出示實景圖片）（2）如果要你寫美麗的校園你打算選取哪些代表性的景物？（3）你打算按什么順序來描寫這些景物。說說你的游覽路線。（課件：校門-體育館-操場-教學樓-桃李園校門-文化